新人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)閃爍的小星星說課稿

1、新人音版音樂一年級(jí)下冊(cè)閃爍的小星星說課稿閃爍的小星星說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我說課的題目是閃爍的小星星，選自新人音版小學(xué)音樂 一年級(jí)下冊(cè)第六單元美好的夜。下面，我將從六個(gè)方面具體來說一說我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)：一、把握課標(biāo)，說理念；二、分析學(xué)生，說學(xué)情；三、立足課本，說教材；四、激發(fā)興趣，說教法；五、體驗(yàn)樂趣，說學(xué)法；六、培養(yǎng)興趣，說過程。一、說設(shè)計(jì)理念根據(jù)音樂課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我對(duì)本課的設(shè)計(jì)理念是 這樣的：以音樂素材閃爍的小星星為基點(diǎn)，在整個(gè)音樂教學(xué)過程 中，都以音樂審美為核心，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)，注重學(xué)生 對(duì)音樂的參與和實(shí)踐，通過創(chuàng)設(shè) 靜靜的夜一一和星星說話一一和

2、星 星交朋友一一和星星唱個(gè)歌一一和星星跳個(gè)舞”五個(gè)音樂情境來培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)音樂的興趣和對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。二、說學(xué)情1、一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)活潑、好動(dòng)、表現(xiàn)力強(qiáng)，但自制力差。2、學(xué)生對(duì)歌曲歌詞的熟悉程度學(xué)生對(duì)歌曲的第一段歌詞比較熟悉，而對(duì)第二段新歌詞則有些陌生。3、學(xué)生對(duì)歌曲旋律的熟悉程度這首歌曲的旋律學(xué)生在幼兒園已經(jīng)非常熟悉。三、說教材（一）教材分析閃爍的小星星選自人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)第六單元 美好的 夜。本單元共分為三課時(shí)：第一課時(shí)：聆聽、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了，選擇合適的打擊樂器為 歌曲伴奏。第二課時(shí)：學(xué)唱歌曲閃爍的小星星，做歌表演，探索和認(rèn)識(shí) 音的 高低”。第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲星光恰恰

3、恰，學(xué)跳集體舞。其中學(xué)唱歌曲閃爍的小星星是第二課時(shí)的內(nèi)容。閃爍的小星星是一首法國(guó)民歌，曲調(diào)流暢、輕快從容。全曲音域只有六度，適宜兒童演唱。 旋律中只使用了四分音符與二分音符，第 1 8小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)，第912小節(jié)與第1316小節(jié)又是完全重復(fù)。歌曲旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，情緒活潑可愛，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，能很好地抒發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱 愛之情。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能跟琴準(zhǔn)確地做手勢(shì)模唱閃爍的小星星的旋律，在模唱的過 程中感受音的高低。2、能用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演閃爍的小星，在歌唱及表演中 表達(dá)對(duì)星空的喜愛之情。3、能通過拍擊，初步感知，體驗(yàn) 2/4的強(qiáng)弱規(guī)律，4、能

4、選擇合適的打擊樂器為歌曲閃爍的小星星伴奏。（三）說教學(xué)重點(diǎn)能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲閃爍的小星星，并在歌唱及表演中 表達(dá)對(duì)星空的喜愛之情。（四）說教學(xué)難點(diǎn)能跟琴準(zhǔn)確做手勢(shì)模唱閃爍的小星星的旋律，唱準(zhǔn) “dore、mi、 fa、sol、la這六個(gè)音的音準(zhǔn)音高。（五）說教具準(zhǔn)備課件、鋼琴、打擊樂器（雙響筒、三角鐵、碰鈴）、自制小星星卡片。 四、說教法教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，各有各法?？紤]到一年級(jí)學(xué)生的年 齡特點(diǎn)，活潑、好動(dòng)、表現(xiàn)力強(qiáng)，對(duì)于感興趣的事情會(huì)表現(xiàn)的特別積 極，因此在教學(xué)時(shí)，我特別注重學(xué)生興趣的激發(fā)，教學(xué)中主要采用了 情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用視聽結(jié)合的方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了靜靜

5、的夜一一和星星說話和星星交朋友和星星唱個(gè)歌一一和星星跳個(gè)舞”五個(gè)優(yōu)美的音樂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣, 活躍了課堂氣氛?；诒菊n的特點(diǎn)，我還采用了視聽教學(xué)法、直觀演示法、小組合作法 五、說學(xué)法課標(biāo)指出：年級(jí)學(xué)生無論在生理還是在心理上，都不同程度帶有 好奇、好玩、好模仿等特點(diǎn) 工針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我注重教 給學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)的方法：想象法、跟唱法、模仿表現(xiàn)法、小組合 作法等。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式感知音樂，表現(xiàn)音樂，并享受音樂帶 給自己的樂趣。六、說程序最后我將具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。（這也是我說課的重點(diǎn)內(nèi)容）我將通過以下五個(gè)情境來進(jìn)行教學(xué)：情境一：靜靜的夜情境二：和星星說個(gè)話情境

6、三：和星星交朋友情境四：和星星唱個(gè)歌情境五：和星星跳個(gè)舞情境一：靜靜的夜一一律動(dòng)表演，感受音樂1、首先我會(huì)播放歌曲小寶寶睡著了，讓學(xué)生在座位上邊唱邊做律 動(dòng)。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜的課堂氛圍，讓學(xué)生感受輕柔優(yōu)美的意境。2、然后引導(dǎo)學(xué)生想象：小寶寶在這樣美好安靜的夜里睡著了，他做了一個(gè)甜甜的、美好的夢(mèng)，夢(mèng)到自己來到浩瀚的夜空，他會(huì)在美麗的 夜空看到什么，聽到什么？為學(xué)生營(yíng)造一個(gè) 靜靜的夜”的情境，讓學(xué) 生充分發(fā)揮自己的想象力。3、而后播放閃爍的小星星的背景音樂，學(xué)生閉上眼睛靜靜的聽， 來感受星空的美麗與神奇，感受歌曲旋律的高低與起伏。4、緊接著讓學(xué)生描述星空的樣子和星星的樣子，并用自己的動(dòng)作來學(xué)學(xué)星

7、星發(fā)光的樣子，為以后表演歌曲做好鋪墊。5、隨后點(diǎn)擊課件，出示一幅浩瀚美麗的星空?qǐng)D，并告訴學(xué)生今天我 們要來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲閃爍的小星星，從而揭示課題，并板 書課題。情境二：和星星說個(gè)話 聆聽歌曲、體驗(yàn)音樂在進(jìn)行著部分教學(xué)時(shí)，我先創(chuàng)設(shè) 和星星說話”的情境，讓學(xué)生跟隨老 師一起乘坐月亮船到 星星王國(guó)”去看一看，1、首先我會(huì)播放動(dòng)畫音樂閃爍的小星星，并按2/4的強(qiáng)弱規(guī)律 拍擊為歌曲伴奏，讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱，并觀察老師是用什么樣的 方式拍擊為歌曲伴奏的？隨后讓學(xué)生跟音樂模仿老師來拍一拍，讓學(xué)生在熟悉旋律的同時(shí)，感受2/4的強(qiáng)弱規(guī)律。2、隨后介紹反復(fù)記號(hào)。3、然后創(chuàng)設(shè) 和星星說話”的情境，讓學(xué)生按節(jié)

8、奏讀歌詞，以此來了 解歌曲的內(nèi)容。情境三：和星星交朋友一一模唱旋律、感受音高1、首先創(chuàng)設(shè) 和星星交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生從do re、mi、fa、在教學(xué)中我是這樣sol、la '這幾個(gè)星星朋友中找出老朋友和新朋友 做的，我把“do re、mi、fa、sol、la '這幾個(gè)音都寫在學(xué)生喜歡的小 星星卡紙上，并貼在黑板上，在板書上向?qū)W生展示一個(gè)美麗的星空?qǐng)D， 然后讓學(xué)生從中找一找。在前面的教學(xué)中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了借助柯爾文手勢(shì)來唱這“dore、mi、sol、la五個(gè)音的音高和音準(zhǔn)，所以這五個(gè)音就是同學(xué)們的老朋友，只需簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，而本節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友”fa工這也是本節(jié)課的一個(gè)新的

9、知識(shí)點(diǎn)，我先讓學(xué)生在找過后跟琴唱一唱它的音高， 再跟老師學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)。2、把“d ore、 mi、fa、sol、la '這六個(gè)音按音的高低關(guān)系排排隊(duì)， 再借助柯爾文手勢(shì)按順序唱一唱。3、在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟琴準(zhǔn)確做手勢(shì)模唱閃爍的小星星的旋 律，來感受音的高低。情境四：和星星唱個(gè)歌一一學(xué)唱歌曲、體會(huì)意境學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)想讓學(xué)生在星空的情境中體驗(yàn)藝 術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心的愉悅。結(jié)合歌曲的特點(diǎn)及學(xué)生的具 體學(xué)情，我將從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)們跟星星玩得真高興，星星想邀請(qǐng)你們一起和它來唱首歌。1、創(chuàng)設(shè)和星星唱個(gè)歌”的情境，出示歌譜，跟琴分句學(xué)唱學(xué)唱歌曲 的第一段。

10、2、學(xué)生對(duì)于第一段的歌詞很熟悉，但對(duì)于歌曲中第二段的新歌詞則 顯得有些陌生，在教學(xué)時(shí)我是這樣做的，先讓學(xué)生看教師的范唱和表演，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)形象的事物更感興趣，也更容易接受，在看到形 象的表演后學(xué)生會(huì)加強(qiáng)對(duì)第二段歌詞的記憶， 這樣在隨后的學(xué)習(xí)中就 會(huì)更快地記準(zhǔn)歌詞，并唱好歌曲。3、采用靈活多變的演唱形式，如：齊唱、師生接龍地演唱。4、歌曲學(xué)會(huì)了，但怎樣知道學(xué)生學(xué)生入情入境地演唱呢？這時(shí)我一直思考的問題，因?yàn)檫@首歌曲的旋律學(xué)生在幼兒園已經(jīng)非常熟悉，學(xué)生跟唱兩遍以后已基本能唱，但是對(duì)于熟悉的旋律學(xué)生容易大聲喊叫來表現(xiàn)自己，演唱時(shí)音準(zhǔn)和歌曲美的意境會(huì)被忽視。針對(duì)這一情況，在教學(xué)中我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：

11、（1）小星星朋友是住在寧?kù)o的夜空，你們演唱的時(shí)候要輕的，可不能吵到他們哦；（指導(dǎo)他們用輕柔的聲音演唱）（2）其次再說，小星星是住在高高的天上，我們演唱歌曲的位置也 應(yīng)該像小星星一樣，掛得高高的，抬抬你們的小眉毛，帶上微笑，（指 導(dǎo)他們注意演唱的位置和狀態(tài)）。（3）最后，教師問到 可愛的小星星們你們愛自己的家嗎，星空就是 你們的家，帶上你們這種喜愛之情，我們?cè)賮硌莩枨??！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生在歌唱中表現(xiàn)出對(duì)星空的喜愛之情， 并脫離鋼琴清唱，這樣更能使 學(xué)生把握好音準(zhǔn)，體會(huì)歌曲的意境。）然后采取齊唱、師生接龍地演唱。這樣通過視、聽、說、唱、演，學(xué)生就能輕松地理解記憶歌詞，還初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。情境（五）和星星跳個(gè)舞 伴奏舞蹈、表現(xiàn)音樂針對(duì)一年級(jí)學(xué)生自制力差的特點(diǎn)，采用單一的演唱形式他們很快就會(huì)覺得枯燥無味，降低學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)此，在本環(huán)節(jié)教學(xué)中，我加入打擊樂器伴奏唱、表演唱，不斷提升他們唱歌的興趣。1、在指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器伴奏唱時(shí)，我先出示了三角鐵、雙響筒、碰鈴三種打擊樂器，并讓學(xué)生先聆聽三種樂器的音色及演奏效果， 并 從中選擇出適合的打擊樂器碰鈴，然后指導(dǎo)學(xué)生在每句的句末用碰鈴