沁園春長(zhǎng)沙(教案)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 高一教案 編號(hào)2013001 編制人：張維 審核人：高一語(yǔ)文組 _班級(jí) _組 _號(hào) 姓名_課題第一單元沁園春 長(zhǎng)沙課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、了解詩(shī)詞特點(diǎn)2、了解整理和寫作背景、創(chuàng)作意圖3、掌握生字詞4、初步整體感知詞的情感美和音樂(lè)美重點(diǎn)反復(fù)誦讀感知難點(diǎn)詩(shī)詞相關(guān)知識(shí)理解學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，反復(fù)練讀，合作探究課時(shí)總3第 1課時(shí)使用時(shí)間1、 導(dǎo)入新課：著名美學(xué)家朱光潛說(shuō)：“要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩(shī)入手，能欣賞詩(shī)，自然能欣賞小說(shuō)戲劇及其他種類的文學(xué)。”因此我們高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一單元就是詩(shī)歌單元。而本單元的第一課，教材編者也頗費(fèi)心思，選擇了偉大領(lǐng)袖毛澤

2、東的一首詩(shī)，讓正值青春的同學(xué)們了解什么是青春，什么是激情，什么是理想。二、檢查課前自主學(xué)習(xí)（一）積累詞的知識(shí)詞產(chǎn)生于唐代、流行于宋代，原是配合樂(lè)曲的歌詞，后來(lái)逐漸脫離音樂(lè)而成為一種獨(dú)立的韻文文學(xué)形式。詞有許多調(diào)子，每調(diào)有一個(gè)名稱，叫詞牌，如“沁園春”則為詞牌名。由于配合不同的樂(lè)曲歌唱，每調(diào)的句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)，以及用韻的位置，字聲的平仄都有一定格式。詞的句子長(zhǎng)短不齊，因此又稱為“長(zhǎng)短句”。課題“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是詞的標(biāo)題。詞可以分上下兩段，稱為“片”或者“闕”。（二）了解寫作背景 19111925年，毛澤東在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、生活、從事革命活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)十三年，這期間發(fā)生了辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、

3、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)和共產(chǎn)黨成立等，他與何叔衡、蔡和森等人創(chuàng)立新民學(xué)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)沙學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，主編湘江評(píng)論，建立湖南共產(chǎn)主義小組。 這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也勢(shì)如暴風(fēng)驟雨，迅猛異常。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了20多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個(gè)黨支部韶山支部。當(dāng)年10月，他奉命前往廣州創(chuàng)辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙。重游橘子洲，面對(duì)如畫的秋色和大好的革命形勢(shì)，回憶過(guò)去戰(zhàn)斗的歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首動(dòng)人的詩(shī)篇。 "詩(shī)言志"，詞是抒情性很強(qiáng)的文體。整理用詞表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)時(shí)的秋色和革命形

4、勢(shì)的強(qiáng)烈感受，抒發(fā)了革命的抱負(fù)和豪情。（三）字詞積累1、加點(diǎn)字注音沁園春 百舸 寥廓 崢嶸 揮斥方遒 遒勁 浪遏飛舟 (四) 初讀課文，整體感知  、誦讀指導(dǎo)：結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路，熟讀成誦 。    上片“看”字、下片“恰”字都是領(lǐng)字，兩字后要稍停頓，突出領(lǐng)字作用?！翱础弊炙I(lǐng)之句要讀得抑揚(yáng)頓挫，充滿興奮喜悅之情；“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”要讀出徹悟、慨嘆之情；“恰”字所領(lǐng)之句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語(yǔ)速稍快。2、抓住點(diǎn)明人物、時(shí)間、和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，把握“看”和“憶”等起貫穿全詞作用的詞語(yǔ)，展開聯(lián)想與想象，加深對(duì)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。

5、3、全詞分上下兩闋，上闋重在 寫景 ，下闋重在 抒情 。三、課堂學(xué)習(xí)（一）文學(xué)常識(shí)1.詩(shī)歌的特點(diǎn)（幻燈片2）：凝煉美、情感美、意象美、音樂(lè)美詩(shī)歌的學(xué)習(xí)：（幻燈片3）把握形象(意象)-知人論世-融入自我-展開想象-鑒賞技巧 2、何為“意象”？何為“意境”？（幻燈片4）天靜沙 秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。意：主觀情感（a）象：客觀物象（b）ab組合起來(lái)構(gòu)成意象，幾組意象組合起來(lái)構(gòu)成意境。該詞勾畫出一幅羈旅荒郊圖，表現(xiàn)漂泊天涯的旅人的愁思.創(chuàng)設(shè)了冷落暗淡的、清新幽靜的意境。3、補(bǔ)充詞相關(guān)知識(shí)（幻燈片5）（二）補(bǔ)充整理、背景（幻燈片6、7、8

6、）毛澤東（18931976），偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、詩(shī)人。19131918就讀于湖南省立第一師范。讀書期間，常常呼朋引伴到橘子洲頭和南湖港一帶游泳。1917年，主持一師校友會(huì)，與蔡和森等常在一起談古論今，抒發(fā)壯志。1918年4月，與何叔衡一起創(chuàng)立了以改造中國(guó)和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)。五四時(shí)期，毛澤東在長(zhǎng)沙主編湘江評(píng)論，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國(guó)進(jìn)步思想界的重視。1920年，領(lǐng)導(dǎo)成立湖南共產(chǎn)主義小組。1921年以湖南省黨代表的身份參加中共一大。1925年1月，毛澤東回到老家韶山，組建中國(guó)農(nóng)村最早的黨支部中共韶山支部，組織農(nóng)民開展轟轟烈烈的革命運(yùn)動(dòng)。同年秋，軍閥趙恒惕下令通緝毛澤東

7、，毛澤東被迫離開家鄉(xiāng)去廣州。路過(guò)長(zhǎng)沙，漫步湘江，游橘子洲，滿目秋景，撫今追昔，心潮澎湃，文思泉涌，吟成此篇。（三）整體感知1、聽名家美讀（幻燈片9）2、誦讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)。3、自由誦讀4、美讀競(jìng)賽（配樂(lè)：幻燈片10）（四）讀上闕，思考下列問(wèn)題。（小組合作探究）1、前三句包含什么信息？朗讀時(shí)該注意什么？明確：（幻燈片11）交代了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件?！蔼?dú)”字說(shuō)明無(wú)人做伴；“寒秋”說(shuō)明已是深秋；“橘子洲”是“立”的地點(diǎn)，立于洲頭視野開闊，放眼望去，美景盡收眼底?！跋娼比ァ笔钦硌矍爸?，說(shuō)明整理向北而立。 朗誦時(shí)聲音要深沉、有力、穩(wěn)健，讀出詩(shī)人卓

8、然傲立，一覽群芳的風(fēng)范。2、上片一個(gè)“看”字統(tǒng)領(lǐng)了幾句話？整理“看”到了哪些秋景，這些景物有什么特點(diǎn)？（幻燈片12：根據(jù)提示，背誦4-10句）3、這幾句話是如何描述湘江秋景的？試析詩(shī)人描寫景物的視角和順序。你認(rèn)為哪幾個(gè)字用得好？好在何處？明確（幻燈片13）遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山紅遍 層林盡染（靜、遠(yuǎn)）近觀：漫江碧透 百舸爭(zhēng)流（靜、動(dòng)、近）仰視：鷹擊長(zhǎng)空 （動(dòng)、高、遠(yuǎn)）俯瞰：魚翔淺底 （動(dòng)、低、近）總寫：萬(wàn)類霜天競(jìng)自由（幻燈片14）“遍”字，寫出了紅之廣。“染”字，化靜為動(dòng)，寫出了變紅的動(dòng)態(tài)過(guò)程?！奥弊?，寫出了江水溢滿之狀?！盃?zhēng)”字，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面?！皳簟弊?，而不用“飛”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身

9、姿，有氣勢(shì)。“翔”字，而不用“游”，描繪出游魚在水中像鳥一樣盤旋的狀態(tài)，很自在。小結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動(dòng)靜交錯(cuò)，紅綠輝映。 教師補(bǔ)充，鑒賞訓(xùn)練-雨果曾說(shuō)：“想象力是人類思維中最美麗的花?！蔽覀円獙W(xué)會(huì)用想像來(lái)領(lǐng)略詩(shī)歌的美。借著詩(shī)人的精彩描繪，我們一起閉上眼睛，放飛想像（播放幻燈片14音樂(lè)）：（語(yǔ)速緩）第一步：勾勒形態(tài)，有群山，層林，江水，船只，雄鷹，游魚； 第二步：染上顏色，火紅的楓葉，藍(lán)天碧水，讓畫面更豐富更美； 第三步：使畫面動(dòng)起來(lái)，秋風(fēng)送爽，吹動(dòng)滿山的楓葉，像熊熊燃燒的火焰，江水緩緩地流淌，大小船只爭(zhēng)相競(jìng)發(fā)，雄鷹在藍(lán)天翱翔，游魚在清澈的水底輕快地游動(dòng)，自由自在地嬉戲； 第四步：讓畫面更

10、細(xì)致、更逼真，在頭腦中來(lái)幾個(gè)特寫鏡頭，船上耀眼的白帆，游魚的細(xì)鱗，水底的沙石。 感受到詩(shī)人筆下秋色的美好了嗎？在這樣美麗的秋景中，詩(shī)人有何感想呢，我們來(lái)讀一讀11到13句。4、朗讀1113句：悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊皭潯笔鞘б鈧械囊馑紗?？朗讀時(shí)要注意什么？“誰(shuí)主沉浮”該如何理解？明確：（幻燈片15）并非失意傷感，而是久經(jīng)熟慮和由眼前之景引發(fā)的感慨之詞。朗讀時(shí)不要讀出失意的傷感，而是要讀出胸懷壯志的底氣?！傲壤敝负棋珶o(wú)邊的宇宙?！皭澚壤睂懗隽苏硌鲇^宇宙，俯視萬(wàn)物，思考人生的復(fù)雜心情?！罢l(shuí)主沉浮”本來(lái)是對(duì)萬(wàn)物盛衰榮辱由誰(shuí)決定的疑問(wèn)。這里意為“由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家的命運(yùn)，人民的前途”。四、

11、訓(xùn)練鞏固1、 抄寫全詩(shī)2、 背誦全詩(shī)五、 課后預(yù)習(xí)反復(fù)誦讀，體會(huì)詞中的寫景、議論和抒情教學(xué)筆記課題第一單元沁園春 長(zhǎng)沙課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 背誦2、鑒賞精到的用詞用字3、品味詩(shī)詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)，感詩(shī)人的博大情懷和革命壯志。重點(diǎn)體會(huì)¨沁園春·長(zhǎng)沙是如何通過(guò)特定的意象表達(dá)詩(shī)人豪邁的情感的。難點(diǎn)把握詞的意象，品味詞的語(yǔ)言，體會(huì)詞的意境。學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，合作探究，比較閱讀課時(shí)總3第 2課時(shí)使用時(shí)間一、課前自主學(xué)習(xí)知識(shí)積累：詩(shī)詞表達(dá)技巧包括三個(gè)方面內(nèi)容：一常見的修辭：對(duì)偶、對(duì)比、比喻、夸張、借代、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、雙關(guān)、襯托二特殊表達(dá)方式：a描寫（動(dòng)靜結(jié)合、

12、虛實(shí)結(jié)合、聲色結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、白描與工筆、正側(cè)結(jié)合）b抒情（直抒胸臆、因事抒情、借景抒情-樂(lè)景樂(lè)情、哀景哀情、樂(lè)景哀情、哀景樂(lè)情、托物言志、詠史抒懷、用典抒情）三表現(xiàn)手法：比興、鋪排、虛實(shí)結(jié)合、用典、渲染、烘托、襯托、篇章結(jié)構(gòu)（照應(yīng)、重章疊句、以小見大、鋪墊、卒章顯志）二、課堂學(xué)習(xí)（一）上闕小結(jié)。（幻燈片16）（2）根據(jù)圖片提示，背誦詩(shī)歌（幻燈片17-26）5、拓展思考：比較古人筆下之秋（幻燈片27），毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機(jī)？為何如此與眾不同呢？ 明確：（幻燈片28）古人云：“詩(shī)的品評(píng)在意境的高下，而意境的高下，又決定于人的品格的高下。” （2） 上闋最后提出了“誰(shuí)主沉浮”的

13、問(wèn)題，詩(shī)人有沒(méi)有做出回答呢？我們先來(lái)看下闋的開頭兩句：攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。讀下闕，思考下列問(wèn)題。1、“百侶”指什么？“崢嶸歲月”指什么？這兩句話在全詩(shī)中起到什么樣的作用？朗讀時(shí)要注意什么？明確：（幻燈片29）“百侶”和下文的“同學(xué)少年”都指整理在湖南一師讀書時(shí)的好友?！鞍賯H”、“萬(wàn)山”、“百舸”都是概數(shù)?！皪槑V歲月”指毛澤東求學(xué)和革命中的不尋常的斗爭(zhēng)歲月；開頭兩句總寫往事，起著承上啟下的過(guò)渡作用。語(yǔ)速緩慢，感情歡快；2、集體朗讀 39句并討論：這七句話由一個(gè)字引領(lǐng)，這個(gè)字是哪個(gè)字？“萬(wàn)戶侯”一詞運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？這七句話描述了怎樣的人物形象？讀這七句話要用什么樣的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏？明確

14、：（幻燈片30）少年學(xué)子圖：風(fēng)華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字-意氣奔放、壯志凌云、無(wú)私無(wú)畏、心系國(guó)運(yùn) 試背這7句“恰”字；借代；描述了毛澤東和他的好友們意氣奔放、壯志凌云、無(wú)私無(wú)畏、心系國(guó)運(yùn)的熱血青年形象。（幻燈片31）要熱情洋溢、慷慨激昂，音調(diào)鏗鏘，節(jié)奏短促明快，感情越來(lái)越激烈，氣勢(shì)越來(lái)越磅礴。3、朗讀1012句，這三句話表現(xiàn)了怎樣的思想感情？讀這三句話要有什么樣的感覺(jué)？明確：（幻燈片32）表現(xiàn)了整理和同伴激流勇進(jìn)、一往無(wú)前、以天下為己任的革命氣概，也是對(duì)一切有志獻(xiàn)身革命的志士仁人的號(hào)召。同時(shí)，含蓄地回答了上闋提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。 要有豪邁、自信的感覺(jué)；4、下闕小結(jié)（幻

15、燈片33）（3） 下闕背誦比賽（四）全詞小結(jié)全詞思路：（幻燈片34）上闋主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的精神。有感而發(fā)，提出蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。（幻燈片35）下闋主要抒情。通過(guò)追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠(yuǎn)大抱負(fù)。上下闋情景交融，上闋詩(shī)人面對(duì)充滿蓬勃生氣之景提出“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題；下闋，通過(guò)革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的，即由革命青年以及站起來(lái)的全國(guó)人民來(lái)主宰這個(gè)世界。全詞主旨：（幻燈片36）沁園春長(zhǎng)沙一詞，通過(guò)對(duì)湘江秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫了革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者改造舊中國(guó)的壯志

16、豪情。 寫作特色：（幻燈片37）1、情與景的交融 2、妙字生輝，極富表現(xiàn)力 3、映襯對(duì)照，形象鮮明四、訓(xùn)練鞏固1、對(duì)下列詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（B ）A、層林盡染（被著色） 浪遏（阻止）飛舟B、揮斥方（正當(dāng)）遒 糞土（象糞土一樣）當(dāng)年萬(wàn)戶侯C、激揚(yáng)（激濁揚(yáng)清）文字 百舸（大船）爭(zhēng)流D、崢嶸（不尋常）歲月 百侶（同伴）曾游2、閱讀下面的詞語(yǔ)，完成后面的問(wèn)題。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 對(duì)這段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是（ C ）A、 詩(shī)人站在橘子洲頭，遠(yuǎn)觀江天秋景，寫壯美的景象，寫出了磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)了年輕革命者開闊的胸襟。B、 “層林盡染”中

17、的“層”，突出森林的層次；“盡染”說(shuō)明都被絢麗的色彩所“染”，紅葉爛漫，美麗多姿。C、 “漫江碧透”，寫出湘江之水清澈透明，碧綠如翡翠，也說(shuō)明秋天的江水比較淺，能一望見底。D、 “鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”對(duì)偶工整，動(dòng)詞運(yùn)用靈活生動(dòng)，“翔”字本形容飛行的動(dòng)物，這里形容魚游的暢快，生動(dòng)形象。五、課后預(yù)習(xí)1、背誦2、完成導(dǎo)航教學(xué)筆記課題第一單元沁園春 長(zhǎng)沙課型新授課、教學(xué)目標(biāo)1、 誦讀加深體會(huì)形象之美，音樂(lè)之美及語(yǔ)言凝煉而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。2、 舉一反三，探尋詞的內(nèi)涵和整理的獨(dú)特藝術(shù)魅力重點(diǎn)欣賞詩(shī)詞之美延伸到欣賞人格之美難點(diǎn)自我感悟和表達(dá)學(xué)習(xí)方法舉一反三，討論，探究課時(shí)總3第 3課時(shí)使用時(shí)間一、檢查、講

18、析上節(jié)課課后練習(xí) 展示收集的毛澤東其它詩(shī)詞作品，說(shuō)說(shuō)理由二、課堂學(xué)習(xí)1、齊背沁園春長(zhǎng)沙2、 毛澤東其它作品賞析（幻燈片38、39）東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（清平樂(lè)·會(huì)昌）往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（浪淘沙·北戴河）橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（念奴嬌·昆侖）今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。（清平樂(lè)·六盤山）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（憶秦娥·婁山關(guān)）三、訓(xùn)練鞏固拓展閱讀：課后練習(xí)三（幻燈片40、41誦讀）1、采桑子·重陽(yáng) 毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。 今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地花分外香。 一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。 勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。注釋：此詞作于1929年重陽(yáng)節(jié)，為當(dāng)年陽(yáng)歷10月11日。毛澤東在閩西征途中，欣逢重陽(yáng)佳節(jié)，觸景生情，因成此詞。詩(shī)情畫意，最為濃郁。它寫了