初二漢語第十一課鮮花3、4、5課時教案

1、第十一課 鮮花第三課時教學任務(wù)：以課文為材料，重點訓練聽、說、寫的能力。知識目標：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點）情感，態(tài)度，價值觀目標：能力目標：提高學生口語表達能力并閱讀理解能力。（難點）導入新課： 檢查復(fù)習：學習課文1.范讀，抽讀，齊讀。（朗讀糾正發(fā)音）2.學生自己翻譯課文，翻譯不成的地方老師幫他們翻譯。3.用上節(jié)課所學的句型和重點詞語造句。聽力訓練：老師口述課文內(nèi)容，學生聽后，按課文內(nèi)容回答問題。高爾基的兒子跟著媽媽上島來干什么？他在島上做了些什么？春天的島上有什么變化？高爾基看著鮮花，想起了什么？為什么時候說給人們留下美好的東西會使你的生活愉快？怎么理解“給”比“拿”愉快。做練習四。

2、我（們）， 休（息）， 鳥（類）， 辣（椒）， 席（主席）俄（國）， 體（育）， 島（嶼）， 嫩（芽）， 度（過）籽（花籽）， 德（育）， 愉（快）粒（子）， 得（到），偷（小偷）全文小結(jié)：全文區(qū)講高爾基的兒子來看父親，種下了花籽，再寫花開后，父親一看見花想起這是兒子留下的禮物。最后從故事中得出結(jié)論：人應(yīng)該給世界留下美好的東西，那樣生活得才有意義。作 業(yè)：1背誦課文最后兩段。2列課文復(fù)述提綱。3寫一段描寫花的話。第四課時教學任務(wù)：1了解情景會話的背景和內(nèi)容。2掌握情景會話中的常用句型。3運用情景會話提供的材料進行真實交際。知識目標：1熟讀課文，理解課文內(nèi)容。（重點） 2運用情景會話中的句子進行

3、實際交際活動。（難點）情感，態(tài)度，價值觀目標： 能力目標:提高學生實際交際能力。（難點）教學過程： 檢查復(fù)習：1背誦課文最后兩段。（復(fù)術(shù)課文）2聽寫句子。兒子來看望在島上度假的父親。不管什么時候，什么地方，鮮花都會給人們留下好的回憶。給永遠比拿愉快。導入新課： 學習情景會話：1介紹背景。這是關(guān)于購書的談話，現(xiàn)代的“書”包括聲、像、軟件等。兩個學生想購買教學軟件，利用電腦來復(fù)習和學習功課，這就要求學生懂一些電腦知識。2講練句型。實在抱歉，剛賣完。當你沒法滿足對方的需要時，可以“實在抱歉”向?qū)Ψ奖硎厩敢?，然后再說明原因。如：實在抱歉，你的生日晚會我去不了，我要去車站接我媽。實在抱歉，你要的書我們已

4、經(jīng)賣完了。3領(lǐng)讀情景會話。4學生自讀。同桌對讀，老師抽讀。5角色表演：兩下人去書店買書，各提自己想要的書，書店的人呀滿足了他拉的需要，或滿足不了需要。作 業(yè)：1熟讀會話課文。2寫一段去書店買書的過程。3閱讀短文馬克·吐溫和領(lǐng)帶。第五課時教學任務(wù)：發(fā)展言語交際能力：安排下一課詞語預(yù)習。知識目標:鞏固所學的內(nèi)容。（重點）情感，態(tài)度，價值觀：能力目標：提高漢語交際能力。（難點）教學過程：檢查復(fù)習1 分角色度情景會話。2檢查課外閱讀。設(shè)計情景會話：設(shè)計真實情景，同學之間對話。情景一：去書店買漢語參考書，售貨員告訴書還未到，過羊個月后再來看看。情景二：去電影院看電影，售票員告訴只有明天的票，今天的剛賣完了。情景三：放假回家，去車站買票，售票員告訴不賣學生優(yōu)惠票。自由談話：談一談在生活中給別人辦的好事，雙方的感受。課后練習參考答案：二、1、不管；2、愉快；3、度；4、五彩繽紛；5、回憶；6、永遠；7、抱歉；8、綜合；9、講解；10、段。三花池 綜合 美德 有關(guān) 抱歉 永遠 作家 愉快 五彩繽紛 五1片；2段；3個；4老 ；5嫩；6嫩。詞語預(yù)習：1、領(lǐng)讀下一課詞語。2、劃出重點詞語。滿不在乎 秩序 瞪 搶 叫好 鍛煉 治理 取得 相當