情感教育教案

1、青春期情感教育教案杜亞輝一、設計思路初二學生正處在青春發(fā)育時期，他們對自己身體的形態(tài)和生理的變化，會產生一些疑惑，甚至會產生一些神秘感.他們很想知道自己身體急速變化的原因,雖然在六年級的科學中學習了部分知識，但還是一知半解.而且青春發(fā)育時期是決定中學生一生的體質、智力等能否良好地發(fā)育和發(fā)展的一個關鍵時期.中學生如果能在這個時期學到一些有關人體的生理衛(wèi)生知識，特別是學到青春期健康的知識，并且用所學的知識來指導自己的行為，可以切實做好青春期的衛(wèi)生保健，積極鍛煉身體，保證青春期身體的正常發(fā)育，樹立健康的人生觀,熱愛生命，珍惜青春期金色的年華，從而為一生的健康打下良好的基礎。教材中本課內容非常少，用相

2、當精練的語言高度概括了青春期的發(fā)育變化特征，用歸納化的語言表述了青春期身心健康的重要性.應該說遠遠不能滿足學生的需要.因而,我以為教師在此可充分進行拓展教學,以體現(xiàn)生命科學對學生實際生活的指導價值。，從而激發(fā)學生學習生命科學的熱情。用兩課時來完成青春期的健康教育.二、教學目標知識與技能認識人體的發(fā)育過程。了解青春期發(fā)育階段的生理變化及內在原因。過程與方法通過觀看影片、討論和交流，初步學會青春期生理保健的科學方法情感態(tài)度與價值觀形成對青春期性發(fā)育的正確認識，樹立健康的人生觀，珍惜青春年華.三、重點和難點重點：青春期發(fā)育生理變化的特點和內在原因.難點:形成對青春期性發(fā)育的正確認識，并能用所學的知識

3、來指導自己的行動，樹立健康的人生觀,珍惜青春年華。四、教學準備電腦、自制課件，五、教學過程教學內容教師行為學生行為教學說明引入提問：人的一生要經過幾個生長發(fā)育時期?你已經經歷了哪幾個生長期？你正處于哪個生長期？聯(lián)系自身的生長過程，回答教師提問。隨著教師的提問自然過渡到“青春期"的學習。 青春期的生理變化身高體重的變化多媒體展現(xiàn)同學們六年級和現(xiàn)在的身高和體重的數(shù)據(jù)。并以繪制直方圖進行比較。分析數(shù)據(jù)，比較男女同學在身高體重方面的變化情況.得出結論:女同學進入青春期比男同學早兩年。教師也可在課前征集一些同學的照片,展現(xiàn)他們的成長軌跡。 感受身高體重的變化。第二性征的出現(xiàn) 

4、;提問:進入青春期，你在外形上或周圍同學在外形上還有什么變化呢？組織同學討論并交流。討論交流，大膽說出第二性征的特點:男性：長胡須,喉結突出，聲調低沉,體毛增多等.女生：乳房增大，聲調較高，骨盆寬大，皮下脂肪增厚等認識自我,關注自我.身體內部的變化提問：進入青春期的男女在外形上出現(xiàn)第二性征，體內還發(fā)生了哪些變化？  閱讀教材內容，回答交流,能說出：生殖器官的發(fā)育和成熟標志女生：出現(xiàn)月經（初潮）男生：出現(xiàn)遺精內臟器官功能的日漸健全心臟收縮力增強、肺通氣量增大、腦調節(jié)功能增強 青春期生理變化的原因過渡：要想知道遺精和月經的形成原因首先必須了解男女的第一性征，也就是男女

5、的生殖器官。播放影片資料:月經的形成,遺精的原因。觀看影片，了解：青春期男女生殖器官快速發(fā)育和成熟是出現(xiàn)月經和遺精的生理基礎。第二性征出現(xiàn)以及男女第二性征有著明顯差異的主要原因是：進入青春期后,女性的卵巢分泌雌性激素、男性的睪丸分泌雄性激素的緣故。感悟：月經初潮或首次遺精標志著自己邁入了一生中最美麗的春天.教師在此前可進行教育：學習青春期這部分知識時,最重要的態(tài)度是大方和認真，以平常心對待。青春期的生理衛(wèi)生保健過渡提問:處在青春期的青少年在身體健康方面應注意些什么？播放影片:經期保?。磺啻憾坏男纬珊捅＝∮^看影片，了解相關的衛(wèi)生保健知識，用以指導自己健康地度過最美好的青春期.了解相關知識,更好地

6、應用于實踐生活.小結人類的各種器官都是大自然的奇妙造化，都是人類長期進化的結果。在人生發(fā)育過程中所得到的一切美感，一切青春活力都有生殖器官的成長、健全、完善的功勞，.一個健康的文明的現(xiàn)代人,應該要像了解自己的眼睛耳朵一樣了解自己的第一性征和第二性征，以看待日月星辰、四季更替一樣看待青春期里所發(fā)生的各種變化，并積極主動地探究青春期保健的科學方法，使青春期成為我們人生中最美麗的春天。六教學反思本課時以青春期的生理變化為主線，在課堂設計中，使學生處于主導地位.先通過你問我答的形式體驗自身的生理變化，盡可能地讓學生歸納出青春期外在的以及內在的變化。然后,教師啟發(fā)、鼓勵學生自由地交流如何對待自己和別人的第二性征，青春期的身體健康、正確認識月經和遺精等相關的生理及衛(wèi)生保健知識.對于學生不愿啟齒的敏感話題“青春期的性發(fā)育”這部分內容，通過多媒體播放“青春期的性發(fā)育"的錄像片,將青春健康教育知識化無言于