廉潔教育教案

1、廉潔教育教案 第一課 廉潔教育從古人說(shuō)起教學(xué)目的1、從古人的治國(guó)思想及為人之道中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)廉潔的社會(huì)意義。2、培養(yǎng)學(xué)生廉潔意識(shí)，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程一、對(duì)聯(lián)激趣，導(dǎo)入新課不久前我在一個(gè)鎮(zhèn)政府看到兩副對(duì)聯(lián)，我說(shuō)上聯(lián)，同學(xué)們能對(duì)出下聯(lián)嗎？上聯(lián)1：上不愧黨，勤政之根基；上聯(lián)2：處事要公，公生明；律己要廉，廉生威；學(xué)生思考回答，明確，下聯(lián)1：下不愧民，廉政之源泉。下聯(lián)2：待人要誠(chéng)，誠(chéng)生信；工作要勤，勤生效。教師小結(jié)：孟子曾說(shuō)，天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。換句話說(shuō)民的品德對(duì)國(guó)家的根本是至關(guān)重要的。我們經(jīng)常說(shuō)誠(chéng)信是做人之本，那么什么是做官之本呢？教師明確：廉潔，自古以來(lái)就是做

2、好官的標(biāo)志。中華民族自古褒揚(yáng)勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書(shū)上不乏這方面的箴言。自古以來(lái),人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會(huì)的一個(gè)毒瘤。廉潔，關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。翻開(kāi)史書(shū)，回顧過(guò)去，國(guó)家的興盛無(wú)不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重史治，使得貞觀時(shí)期政治開(kāi)明，為后來(lái)唐朝的強(qiáng)大打下良好的基礎(chǔ)，這就是一個(gè)很好的證明。二、認(rèn)識(shí)廉潔1.探究文章主旨。師：我們都知道唐代的宰相魏征，他的高超的勸說(shuō)方法和積極的治政、修身思想受到很高的評(píng)價(jià)。他的“十思”的核心內(nèi)容是居安思危、戒奢以儉、正己安人，以達(dá)到“治平天下”的目的。唐太宗李世民曾說(shuō)：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。

3、”可見(jiàn)這位封建帝王對(duì)君民關(guān)系的深思。唐太宗李世民跟隨其父李淵反隋時(shí)作戰(zhàn)勇敢，生活儉樸，頗有作為。公元627年，李世民即位，改元貞觀。在貞觀初年，他鑒于隋煬帝覆亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步保持了節(jié)儉、謹(jǐn)慎的作風(fēng)，實(shí)行了不少有利國(guó)計(jì)民生的政策。經(jīng)過(guò)十幾年的治理，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，百姓生活也富裕起來(lái)，加上邊防鞏固，內(nèi)外無(wú)事，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，廣求珍寶，四處巡游，勞民傷財(cái)。魏征對(duì)此極為憂慮，他清醒地看到了在繁榮昌盛的后面隱藏著危機(jī)，多次上疏進(jìn)諫，使太宗猛醒，文章力勸太宗“居安思?！薄ⅰ敖渖菀詢€”，太宗看后感到很慚愧，表示要從諫改過(guò)。本文諫太宗十思疏，被太宗置于案頭，奉為座右銘。并創(chuàng)造了“貞觀之治”的盛

4、世。師：由此可見(jiàn)政治上的廉潔才能使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。三、師生互動(dòng)，感受廉潔1.學(xué)生講廉潔故事.（1）明代有名的清官于謙就是一個(gè)廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當(dāng)?shù)卦S多人都送來(lái)了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘?？捎谥t卻一一回絕了他們的禮物。（2）宋朝的包拯。當(dāng)時(shí)，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯要經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才能生產(chǎn)出來(lái)。而當(dāng)?shù)匾恍┕賳T不顧百姓死活，大量生產(chǎn)，上貢朝庭，以取悅權(quán)貴和中飽私囊。包拯自己也說(shuō)：“能持端州方硯，可謂死南昌無(wú)憾?！笨墒牵钡剿x任，也未取一件。師：同學(xué)們，聽(tīng)了這些例子，你有什么感受，廉潔對(duì)社會(huì)有何作用？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師明確：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才

5、能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛(ài)戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無(wú)私的表現(xiàn)。（5）廉潔可提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。2.說(shuō)2004年感動(dòng)中國(guó)廉政人物。師：同學(xué)們剛才講了許多古人廉潔故事，其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中也是屢見(jiàn)不鮮的。正如雕塑家羅丹說(shuō)的，“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”比如，2004年就是不尋常的。牛玉儒、任長(zhǎng)霞、梁雨潤(rùn)、張建國(guó)一個(gè)個(gè)普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動(dòng)的熱潮。他們那震撼人心的動(dòng)人事跡，貫穿著“三個(gè)代表”重要思想，高揚(yáng)著黨內(nèi)正氣和民族精神。（1）牛玉儒：燃燒自己照亮大家一個(gè)富于激情的干部,就像一部發(fā)動(dòng)機(jī),既能帶動(dòng)一班人,還能感動(dòng)更

6、多的人。一個(gè)好干部，就像一顆小太陽(yáng)，燃燒自己，溫暖別人，照亮大家。黨的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼和浩特市委書(shū)記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的鮮明時(shí)代特征。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。（2）任長(zhǎng)霞：立警為公執(zhí)法為民這是個(gè)一年工作4600個(gè)小時(shí)的女局長(zhǎng),以自己的忠誠(chéng)、才干和輝煌業(yè)績(jī)，先后榮獲全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙腿珖?guó)三八紅旗手、中國(guó)十大女杰、全國(guó)青年崗位能手、全國(guó)優(yōu)秀人民警察等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。任長(zhǎng)霞以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責(zé)。她拒絕宴請(qǐng)，拒絕送禮她是一座人民警察的豐碑。3.廉潔自身，寄予

7、心聲師：然而說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)并非易事。一個(gè)人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說(shuō)，我還是一個(gè)學(xué)生，手中沒(méi)權(quán)，廉潔與我無(wú)關(guān)。其實(shí)不然，如果你留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)廉潔問(wèn)題已悄無(wú)聲息地進(jìn)入我們校園。比如：小部分同學(xué)講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學(xué)生干部競(jìng)選時(shí)搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手”，過(guò)生日去酒店等等，這些不正之風(fēng)嚴(yán)重地影響著我們。面對(duì)這些你應(yīng)該怎么做呢？四、作業(yè)請(qǐng)以“作為中學(xué)生我準(zhǔn)備”寫(xiě)一段話（要求200-字左右，可從誠(chéng)信、節(jié)儉、自律、有責(zé)任心方面入手）。 第二課 從諫太宗十思疏說(shuō)起教學(xué)目的1、從古人“居安思危”“戒奢以儉”“虛心納下”的治國(guó)思想及為人之道中讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)廉潔的社會(huì)意義。

8、2、培養(yǎng)學(xué)生廉潔意識(shí)，提高是非判斷能力和道德修養(yǎng)。教學(xué)設(shè)想1、教學(xué)時(shí)盡量師生互動(dòng)，反對(duì)空洞說(shuō)教。2、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、對(duì)聯(lián)激趣，導(dǎo)入新課不久前我在一個(gè)鎮(zhèn)政府看到兩副對(duì)聯(lián)，我說(shuō)上聯(lián)，同學(xué)們能對(duì)出下聯(lián)嗎？上聯(lián)1：上不愧黨，勤政之根基；上聯(lián)2：處事要公，公生明；律己要廉，廉生威；學(xué)生思考回答，明確，下聯(lián)1：下不愧民，廉政之源泉。下聯(lián)2：待人要誠(chéng)，誠(chéng)生信；工作要勤，勤生效。（投影）教師小結(jié)：孟子曾說(shuō)，天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。換句話說(shuō)民的品德對(duì)國(guó)家的根本是至關(guān)重要的。我們經(jīng)常說(shuō)誠(chéng)信是做人之本，那么什么是做官之本呢？教師明確：廉潔，自古以來(lái)就是做好官的標(biāo)志。中華民族自古褒揚(yáng)勤勞儉樸

9、的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”，史書(shū)上不乏這方面的箴言。自古以來(lái),人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會(huì)的一個(gè)毒瘤。廉潔，關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。翻開(kāi)史書(shū)，回顧過(guò)去，國(guó)家的興盛無(wú)不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重史治，使得貞觀時(shí)期政治開(kāi)明，為后來(lái)唐朝的強(qiáng)大打下良好的基礎(chǔ)，這就是一個(gè)很好的證明。二、探究課文主旨，認(rèn)識(shí)廉潔1.探究文章主旨。師：上節(jié)課，我們見(jiàn)識(shí)到了魏征的高超的勸說(shuō)方法和積極的治政、修身思想?！笆肌钡暮诵膬?nèi)容是居安思危、戒奢以儉、正己安人，以達(dá)到“治平天下”的目的。2.回顧寫(xiě)作背景，點(diǎn)明廉潔為政的重要性。（幻燈展示）唐太宗李世民曾說(shuō)：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦

10、能覆舟。”可見(jiàn)這位封建帝王對(duì)君民關(guān)系的深思。唐太宗李世民跟隨其父李淵反隋時(shí)作戰(zhàn)勇敢，生活儉樸，頗有作為。公元627年，李世民即位，改元貞觀。在貞觀初年，他鑒于隋煬帝覆亡的教訓(xùn)，進(jìn)一步保持了節(jié)儉、謹(jǐn)慎的作風(fēng)，實(shí)行了不少有利國(guó)計(jì)民生的政策。經(jīng)過(guò)十幾年的治理，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，百姓生活也富裕起來(lái)，加上邊防鞏固，內(nèi)外無(wú)事，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，廣求珍寶，四處巡游，勞民傷財(cái)。魏征對(duì)此極為憂慮，他清醒地看到了在繁榮昌盛的后面隱藏著危機(jī)，多次上疏進(jìn)諫，使太宗猛醒，文章力勸太宗“居安思危”、“戒奢以儉”，太宗看后感到很慚愧，表示要從諫改過(guò)。本文諫太宗十思疏，被太宗置于案頭，奉為座右銘。并創(chuàng)造了“貞觀之

11、治”的盛世。師：由此可見(jiàn)政治上的廉潔才能使國(guó)家興旺發(fā)達(dá)。三、師生互動(dòng)，感受廉潔1.學(xué)生講廉潔故事，按教室座位把學(xué)生分為4組，故事比賽。教師點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)廉潔的社會(huì)意義。（1）明代有名的清官于謙就是一個(gè)廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當(dāng)?shù)卦S多人都送來(lái)了厚禮連皇上也送了一只玉貓金座鐘。可于謙卻一一回絕了他們的禮物。（2）宋朝的包拯。當(dāng)時(shí)，包拯在端州任職，那兒盛產(chǎn)端硯。一方端硯要經(jīng)過(guò)千錘萬(wàn)鑿才能生產(chǎn)出來(lái)。而當(dāng)?shù)匾恍┕賳T不顧百姓死活，大量生產(chǎn)，上貢朝庭，以取悅權(quán)貴和中飽私囊。包拯自己也說(shuō)：“能持端州方硯，可謂死南昌無(wú)憾?！笨墒?，直到他離任，也未取一件。（3）東漢時(shí)，一位叫劉寵的人任會(huì)稽太守，他改革弊政，廢

12、除苛捐雜稅，為官司十分清廉。后來(lái)他被朝廷調(diào)任為大匠之職，臨走，當(dāng)?shù)匕傩罩鲃?dòng)湊錢來(lái)送給即將離開(kāi)的劉寵，劉寵不受。后來(lái)實(shí)在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”（4）魏征的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說(shuō)是宰相的妻子，自嫁給丈夫之后依舊勤儉節(jié)約，并隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽(tīng)說(shuō)魏征家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調(diào)整。當(dāng)官員和工匠等人來(lái)到魏家時(shí)，魏夫人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“他(指魏征)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請(qǐng)皇上原諒，不要給他調(diào)房了。”由于魏夫人的再三辭謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏征病重，起不了床。唐

13、太宗派出醫(yī)生去為他治療。誰(shuí)知，醫(yī)生到魏家一看，魏征蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。醫(yī)生回來(lái)?yè)?jù)實(shí)向皇上稟告之后，太宗立即派人給魏征送去了絲棉被。誰(shuí)知這回魏夫人又出來(lái)?yè)躐{了。她說(shuō)：“他也用慣了布被布褥，沒(méi)有必要添加絲棉被，也請(qǐng)皇上見(jiàn)諒?！本瓦@樣，魏夫人常年鋪?zhàn)粽煞蛄侠砑沂?，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒(méi)有后悔嫁給這樣一個(gè)清貧的丈夫。師：同學(xué)們，聽(tīng)了這么多例子，你有什么感受，廉潔對(duì)社會(huì)有何作用？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師明確：（1）廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信于民。（2）廉潔是美德之一，受人愛(ài)戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無(wú)私的表現(xiàn)。（5）廉潔可提高人的內(nèi)在修養(yǎng)。（投影）2.觀

14、看2004年感動(dòng)中國(guó)廉政人物錄象。師：同學(xué)們剛才講了許多古人廉潔故事，其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中也是屢見(jiàn)不鮮的。正如雕塑家羅丹說(shuō)的，“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！北热?，2004年就是不尋常的。牛玉儒、任長(zhǎng)霞、梁雨潤(rùn)、張建國(guó)一個(gè)個(gè)普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動(dòng)的熱潮。他們那震撼人心的動(dòng)人事跡，貫穿著“三個(gè)代表”重要思想，高揚(yáng)著黨內(nèi)正氣和民族精神。請(qǐng)大家看視頻。補(bǔ)充資料：（1）牛玉儒：燃燒自己照亮大家一個(gè)富于激情的干部,就像一部發(fā)動(dòng)機(jī),既能帶動(dòng)一班人,還能感動(dòng)更多的人。一個(gè)好干部，就像一顆小太陽(yáng)，燃燒自己，溫暖別人，照亮大家。黨的好干部、人民的好公仆牛玉儒，在任呼

15、和浩特市委書(shū)記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人與時(shí)俱進(jìn)的鮮明時(shí)代特征。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。（2）任長(zhǎng)霞：立警為公執(zhí)法為民這是個(gè)一年工作4600個(gè)小時(shí)的女局長(zhǎng),以自己的忠誠(chéng)、才干和輝煌業(yè)績(jī)，先后榮獲全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙腿珖?guó)三八紅旗手、中國(guó)十大女杰、全國(guó)青年崗位能手、全國(guó)優(yōu)秀人民警察等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。任長(zhǎng)霞以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責(zé)。她拒絕宴請(qǐng)，拒絕送禮她是一座人民警察的豐碑。3.廉潔自身，寄予心聲師：然而說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)并非易事。一個(gè)人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說(shuō)，我還是一

16、個(gè)學(xué)生，手中沒(méi)權(quán)，廉潔與我無(wú)關(guān)。其實(shí)不然，如果你留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)廉潔問(wèn)題已悄無(wú)聲息地進(jìn)入我們校園。比如：小部分同學(xué)講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學(xué)生干部競(jìng)選時(shí)搞賄賂拉選票，做作業(yè)找“槍手”，過(guò)生日去酒店等等，這些不正之風(fēng)嚴(yán)重地影響著我們。面對(duì)這些你應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)以“作為中學(xué)生我準(zhǔn)備”寫(xiě)一段話（要求200-字左右，可從誠(chéng)信、節(jié)儉、自律、有責(zé)任心方面入手）。四、暢想未來(lái)，深化廉潔1.暢想未來(lái)師：剛才同學(xué)們分組談了自己對(duì)廉潔、節(jié)儉等的認(rèn)識(shí)。廉潔是什么?法官說(shuō)，廉潔是秉公辦事，不殉私情；官員說(shuō)，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說(shuō)，廉潔是不損公肥私，不貪污。不同的人對(duì)廉潔的詮釋不盡相同，但其內(nèi)涵是一致的。同

17、學(xué)們，20年以后，也許你和我一樣，是一名教書(shū)育人的人民教師；也許你是一名建筑工程師；或許你是一位忙碌的市長(zhǎng)，也許你就是這其中某個(gè)崗位上的工作者，到那時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（1）小組交流。（2）學(xué)生回答說(shuō)自己的理想。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。落實(shí)到廉潔誠(chéng)信上來(lái)。小結(jié):從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，知道同學(xué)們都愿意做一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個(gè)崗位上的人都認(rèn)真負(fù)責(zé)廉潔自律地對(duì)待自己的本職工作，那會(huì)是怎樣的情況呢？五、教師贈(zèng)言，升華廉潔師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰(shuí)輕誰(shuí)重，民意似鏡照出孰貪孰。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔；“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的

18、廉潔；秉公執(zhí)法，鐵面無(wú)私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內(nèi)涵。由此可見(jiàn)，廉潔對(duì)于個(gè)人，就是人格的支撐點(diǎn)，人性的閃光處。要使自己立足于社會(huì)，廉潔是多么的重要！希望同學(xué)們也能以廉潔自律養(yǎng)身，真正成為一個(gè)行為正直的人。六、布置作業(yè)研究性學(xué)習(xí)：搜集廉潔對(duì)聯(lián)、名人名言、身邊的廉潔故事；貪官的“經(jīng)典語(yǔ)錄”、貪官的可恥下場(chǎng)等。寫(xiě)一份研究性報(bào)告，字?jǐn)?shù)1000字以上。 第三課 謙虛進(jìn)取教學(xué)目標(biāo)：1.懂得驕傲自滿阻礙自己進(jìn)步，謙虛謹(jǐn)慎有利于自己進(jìn)步。2.懂得當(dāng)自己取得成績(jī)時(shí)，應(yīng)該虛心，不應(yīng)當(dāng)自滿。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么驕傲自滿會(huì)阻礙自己進(jìn)步，怎樣做到謙虛謹(jǐn)慎。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1師：今天

19、老師給同學(xué)們帶來(lái)一條格言。這條格言說(shuō)明了什么意思?2演示課件場(chǎng)景一：內(nèi)容："自滿是智慧的盡頭，謙虛是智慧的源頭?quot;3學(xué)生讀格言，談自己的體會(huì)。4：驕傲自滿，智慧就不會(huì)再發(fā)展了；而謙虛謹(jǐn)慎就能使自己的智慧源源不斷。二、講明觀點(diǎn)1過(guò)渡語(yǔ)：為什么說(shuō)"自滿是智慧的盡頭，謙虛是智慧的源頭。"呢？2演示課件場(chǎng)景二：內(nèi)容：教材課文2-4自然段的內(nèi)容。3演示課件場(chǎng)景二上的問(wèn)題。4：起初，跋異為什么會(huì)這么無(wú)禮？5小組討論、代表發(fā)言、師生交流。6跋異在他剛有點(diǎn)名氣時(shí)，就認(rèn)為自己已經(jīng)是天下第一了，誰(shuí)也比不上，因此不接受別人的意見(jiàn)，不再努力，不學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。這種表現(xiàn)就是驕傲自滿

20、。7跋異真是天下第一嗎？為什么？跋異如果這樣發(fā)展下去，會(huì)怎樣？8人由于自滿就不能正確認(rèn)識(shí)自己，就會(huì)失去繼續(xù)努力的動(dòng)力，這樣就會(huì)阻礙自己的進(jìn)步，使自己不能繼續(xù)提高，不能取得更大的成績(jī)。正如前人所總結(jié)的那樣，"自滿是智慧的盡頭。"自滿阻礙進(jìn)步9張圖是怎樣勸說(shuō)跋異的？在張圖的勸說(shuō)下，跋異產(chǎn)生了什么變化？10演示課件場(chǎng)景三：內(nèi)容：教材課文5、6自然段的內(nèi)容。11跋異聽(tīng)從了張圖的勸告，從此刻苦畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)水平不斷提高。當(dāng)別人想跟他比畫(huà)時(shí)，他十分謙虛，并最終以高超的畫(huà)技，贏得了勝利。13：謙虛謹(jǐn)慎是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在人成長(zhǎng)的過(guò)程中，不論自己取得多大的成績(jī)，自己都能做到不驕傲自滿，

21、虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不斷努力，逐漸完善自己，才能使自己不斷進(jìn)步。正如古人所說(shuō)："謙虛是智慧的源頭"。謙虛利于進(jìn)步14這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？驕傲自滿會(huì)阻礙我們的進(jìn)步，謙虛謹(jǐn)慎有利于個(gè)人正確認(rèn)識(shí)自己，有利于自己的進(jìn)步，進(jìn)而求得自身的發(fā)展和完善，取得事業(yè)的成功。因此前人常?quot;滿招損，謙受益"。課題：一滿招損謙受益驕傲自滿會(huì)使自己遭受損害，是無(wú)知的表現(xiàn)；謙虛謹(jǐn)慎會(huì)使自己得到益處，是做人的美德。"滿招損，謙受益"這句話已經(jīng)流傳了兩千多年了，跋異畫(huà)畫(huà)的故事再一次證明了它是一條值得我們牢記的真理。（無(wú)知）（美德）15關(guān)于"滿招損謙受

22、益"的故事、事例還有很多。16教師演示課件場(chǎng)景四。以網(wǎng)頁(yè)形式出現(xiàn)教材及教參中的關(guān)于"滿招損謙受益"的故事（目的是加深對(duì)本課觀點(diǎn)的理解）三、深化認(rèn)識(shí)。1.（1）你能舉例說(shuō)說(shuō)自滿的害處和謙虛的益處嗎？（2）你有過(guò)自滿的現(xiàn)象嗎？如果有，對(duì)你產(chǎn)生過(guò)哪些危害？你打算今后怎樣做？2古往窶矗?quot;滿招損，謙受益"這一傳統(tǒng)美德教育了一代又一代的人。今天我們?nèi)砸涀∵@句古訓(xùn)，永遠(yuǎn)做一個(gè)謙虛的人。3師：在我們同學(xué)的中，有些人的確存在著驕傲自滿的思想。你們?cè)敢鈳椭麄儐?？讓們以?zèng)格言的方式來(lái)幫助他們。4演示課件場(chǎng)景五。內(nèi)容：教材第4頁(yè)中的內(nèi)容。5請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這幾句格言的

23、理解，并說(shuō)說(shuō)這條格言贈(zèng)給誰(shuí)。四、全課總結(jié)1師：我們偉大領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)這樣一句話。2課件演示場(chǎng)景六：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。3師：希望同學(xué)們能記住"滿招損，謙受益"的道理，記住毛主席的話。在成績(jī)面前不驕傲自滿，正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，虛心向別人學(xué)習(xí)，做一個(gè)謙虛的人。設(shè)計(jì)：探究活動(dòng)：1觀察你的同學(xué)，看看誰(shuí)平時(shí)十分謙虛謹(jǐn)慎。問(wèn)問(wèn)這位同學(xué)他為什么要這樣做？2通過(guò)查書(shū)、上網(wǎng)、閱讀報(bào)紙查找有關(guān)謙虛謹(jǐn)慎的故事。第四課 寬厚待人教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)了解人為什么要寬容。領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理。了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。把握平等的內(nèi)涵，知道在人格和法律地位上人是平等的。懂得什么

24、是尊重，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)社會(huì)的尊重2、能力目標(biāo)能夠以自己的行動(dòng)平等待人、寬容他人、尊重他人。在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考、與人為善。在生活、學(xué)習(xí)中能夠督促自己愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序3、情感態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)： “為什么說(shuō)寬容是有原則”的是本課的教學(xué)重點(diǎn)。課時(shí)安排：本課計(jì)劃用1課時(shí)授完。教學(xué)方法：本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生探究、教師點(diǎn)撥的互動(dòng)教學(xué)模式。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。本課內(nèi)容涉及的

25、題材，要讓學(xué)生廣泛收集；課內(nèi)教學(xué)突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)和反思。課外要求學(xué)生身體力行教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、板書(shū)課題： 寬厚待人2、情景導(dǎo)入（學(xué)生朗讀教材引言內(nèi)容，教師由此引出本目的教學(xué)）二、講授新課：1、金無(wú)足赤 人各有別情景活動(dòng)一：老師讀清朝大學(xué)士張英的故事（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)典故使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中需要寬容，寬容是美德的重要內(nèi)容。）想一想： 張英的家人和鄰居為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度？（是寬容讓他們轉(zhuǎn)變了態(tài)度，張英的回信讓他們懂得了寬容的道理。） 寬容為什么會(huì)有如此大的力量？（1）什么是寬容唯寬可以容人，唯厚可以載物。寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計(jì)較他人。我們的生活需要寬容，我們要學(xué)會(huì)“以寬待人”。

26、（2）求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)（將相和故事）情景活動(dòng)二：性格不同的人為什么能成為好朋友（見(jiàn)教材38頁(yè)材料）（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論讓學(xué)生理解人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，尊重彼此的個(gè)性。）想一想：（學(xué)生閱讀教材P38頁(yè)后討論回答） 性格不同的兩個(gè)人為什么能成為要好的朋友呢？人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往。“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。（3）如何對(duì)待生活中的“沖突”（ 將相和故事）情景活動(dòng)三：人非圣賢，生活中難免有這樣那樣的“沖突”（活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白人非“圣賢”，生活中的“沖突”是難免

27、的，只有本著真誠(chéng)接納、理解諒解的原則，就沒(méi)有不能化解的“沖突”。）想一想：（學(xué)生閱讀教材后討論回答） 你有過(guò)原諒別人的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。 你有過(guò)接受別人原諒的經(jīng)歷嗎？把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與大家一起分享。2、寬容他人 悅納自己生活中，人們對(duì)寬容有各種各樣的理解。讓我們對(duì)下列觀點(diǎn)加以辨析。 寬容意味著事事都要做出忍讓。 寬容意味著事事都要遷就他人。 寬容是懦弱的表現(xiàn)。 寬容等于縱容。 要寬容就沒(méi)有原則，講原則就無(wú)法寬容。 對(duì)缺乏寬容心的人是無(wú)法講寬容的。 寬容對(duì)方無(wú)意的傷害，不寬容對(duì)方有意的傷害。（學(xué)生討論回答后，教師講述。）教師講述：寬容并不意味著我們是非不分，愛(ài)憎不明；也不是

28、曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。（板書(shū)標(biāo)題）（3）寬容是有原則的想一想： 我們應(yīng)該如何看待寬容？（學(xué)生討論后教師按教材講述。）（4）寬容也包括自己在內(nèi)寬容不僅是對(duì)他人而言，也包括自己在內(nèi)。寬容自己就是要接納自己，實(shí)事求是地面對(duì)自己；寬容自己意味著承認(rèn)“人無(wú)完人”，容許自己發(fā)錯(cuò)誤，同時(shí)也給自己留下信心和希望。三、課堂小結(jié) 第五課 認(rèn)真負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：知道責(zé)任的含義；知道的責(zé)任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；懂得承擔(dān)責(zé)任會(huì)得到回報(bào)，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選

29、擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；了解不計(jì)個(gè)人得失、無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)，作出最合理的選擇；能夠?yàn)樽约旱倪x擇負(fù)責(zé)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。重點(diǎn)和難點(diǎn)責(zé)任的概念；責(zé)任的來(lái)源；履行責(zé)任對(duì)于他人和自己的好處；履行責(zé)任的代

30、價(jià)；關(guān)于責(zé)任沖突。教學(xué)手段：多媒體課課前準(zhǔn)備：在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任方面的情況，可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學(xué)生結(jié)合具體事例，分析負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及不負(fù)責(zé)任的后果；讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計(jì)個(gè)人得失、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì)的事跡。教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；小品表演法；課時(shí)安排： 1課時(shí)授課過(guò)程導(dǎo)入新課小品表演（引言的內(nèi)容）提問(wèn)：1、小方面臨的問(wèn)題是什么？2、你認(rèn)為應(yīng)該有誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？3、如果你是小方，你會(huì)怎么決定？教師指導(dǎo)：當(dāng)多種責(zé)任發(fā)生沖突時(shí)，可根據(jù)事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要

31、的，不需要馬上做的，最后作自己愛(ài)好的一類事情。我們應(yīng)該由自己做出選擇，并且必須對(duì)自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。新授：第一框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)一、我的角色 我的責(zé)任（一） 第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析1、 以對(duì)話的方式呈現(xiàn)情境2、 提問(wèn)：（1）這個(gè)少年應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？（少年做錯(cuò)了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)）（2）爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責(zé)任，在婚姻法中規(guī)定在未成年子女對(duì)國(guó)家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟(jì)損失的義務(wù)。）（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導(dǎo)父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對(duì)孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫

32、助的。）（二）回顧自己的成長(zhǎng)歷程思考1、 你從什么時(shí)候開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？2、 隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？的確，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，生活范圍的擴(kuò)大，我們需要承擔(dān)的責(zé)任也逐漸增多，那么，什么是責(zé)任呢？（三）第二個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的含義1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。2、將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應(yīng)該做的，男生說(shuō)不應(yīng)該做的。注意：教師可以先舉例3、 責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。（四）第三個(gè)活動(dòng)：

33、地震問(wèn)題1、閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯2、引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？3、總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。（五）第四個(gè)活動(dòng)：責(zé)任的幾種來(lái)源問(wèn)題1、教師講解責(zé)任的幾種主要來(lái)源（六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色1、每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫(xiě)下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行4、 小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受注意點(diǎn)：要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠(chéng)，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的心里話，同時(shí)要求其他

34、同學(xué)在聽(tīng)到別人的心里話時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開(kāi)，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)自己?？偨Y(jié)：只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。 第六課 公民的責(zé)任【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立“我為人人，人人為我”的社會(huì)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小

35、組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)： 天下興亡，匹夫有責(zé)難點(diǎn)： 熱心公益，服務(wù)社會(huì)【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、課堂練習(xí)、學(xué)案【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課: “先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)” 范仲淹 “為中華之崛起而讀書(shū)” 周恩來(lái) “以天下為己任” 毛澤東請(qǐng)同學(xué)們討論著三段話的含義及當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？我們今天正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，又該如何去做？講授新課：（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)每組必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間10分鐘，根據(jù)問(wèn)題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問(wèn)題提示如下：1、 作為公

36、民，在做好自己本職工作的同時(shí)，還應(yīng)該怎樣？2、如何才能承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任？3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)鑄造民族輝煌的重任？4、為什么要參加公益活動(dòng)？5、你參加過(guò)哪些公益活動(dòng)？你的體會(huì)是什么？（二）課堂討論，解答疑問(wèn)宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。討論：請(qǐng)你來(lái)參加1、出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)衛(wèi)生城，要做文明天河人”的倡議；2、一位市民向環(huán)保部門舉報(bào)某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水；3、四年級(jí)某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場(chǎng)舉辦了“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動(dòng)；請(qǐng)你寫(xiě)出三種你已經(jīng)參加過(guò)或想?yún)⒓拥念愃频幕顒?dòng)。并說(shuō)說(shuō)以上這些活動(dòng)是應(yīng)該做的嗎？這樣做

37、會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。相關(guān)連接：1、 播放錄象1998年的抗洪救災(zāi)2、 寫(xiě)出“抗擊非典”的三位英雄的姓名 、 、討論：1、最能考驗(yàn)公民的責(zé)任意識(shí)是在什么時(shí)候？2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)？先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言（三）情感升華，爭(zhēng)做好公民播放歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷，從小就樹(shù)立起“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的主人翁意識(shí)?！菊n堂訓(xùn)練】 第七課 節(jié)儉光榮 浪費(fèi)可恥教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：1知道有關(guān)節(jié)儉的格言、故事。2懂得節(jié)儉光榮，浪費(fèi)可恥，要珍惜勞動(dòng)成果。情感：以節(jié)儉為榮，以浪費(fèi)為恥。行為：能自覺(jué)愛(ài)惜勞動(dòng)成果，生活節(jié)儉，不浪費(fèi)錢物。教

38、學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師對(duì)前段時(shí)間看到的一則消息感觸非常深，我想讓同學(xué)們看看這則消息，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的意見(jiàn)。（課件播放：一則消息。）消息： 2007年6月23日 星期六 某晚報(bào)嶄新毛巾 當(dāng)作“一次性”抹桌布中學(xué)生“瀟灑”為哪般？本報(bào)訊幾塊錢一條的新毛巾，卻被一些小學(xué)生當(dāng)作了一次性抹桌布，在擦完了自己的課桌后當(dāng)作垃圾扔掉了如此情景，讓本想鍛煉其生活自理能力的班主任大跌眼鏡。據(jù)某初中二（3）班班主任介紹，為了鍛煉學(xué)生的生活自理能力，他要求每個(gè)學(xué)生從家里自帶一塊抹桌布，在6月20日大掃除時(shí)，將各自的課桌徹底擦洗干凈，而后分別打分評(píng)比。不想，有5名學(xué)生帶來(lái)的竟是嶄新

39、的長(zhǎng)方毛巾，每塊價(jià)值幾元錢，在勞動(dòng)結(jié)束后，它們都被扔進(jìn)了教室一角的紙簍中。對(duì)自己此種浪費(fèi)行為，5個(gè)孩子覺(jué)得 “沒(méi)什么大不了的”。生：我認(rèn)為用新毛巾當(dāng)作一次性抹桌布的行為是不對(duì)的。這樣做太浪費(fèi)了。師：可我們身邊的許多人和這5位中學(xué)生一樣，有著同樣的想法，他們認(rèn)為花錢大手大腳，就是闊氣、大方。你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？生：一塊毛巾也需要許多的制作工序，隨意浪費(fèi)掉的行為是不對(duì)的。師：歸納學(xué)生的看法，揭示課題，板書(shū)：節(jié)儉光榮 浪費(fèi)可恥二、合作學(xué)習(xí)，明白道理師：先聽(tīng)課文錄音，然后，我們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式深入學(xué)習(xí)課文，討論交流學(xué)習(xí)情況，解決以下問(wèn)題：1課文向我們介紹了焦裕祿的哪些事？2焦裕祿為什么要這么節(jié)儉

40、？從中你懂得了什么？師：口述合作學(xué)習(xí)的步驟：（1）小組合作學(xué)習(xí)課文。（2）組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)。（3）小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（4）組員補(bǔ)充說(shuō)明。師：同學(xué)們都談得很好。黨的好干部，人民的好兒子焦裕祿，生活上嚴(yán)以律己，勤儉節(jié)約，為我們作出了表率。讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)他是怎樣看待節(jié)儉與浪費(fèi)的吧。（課件播放：“在焦裕祿看來(lái)，生活節(jié)儉并不丟人，是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)，是光榮的；而浪費(fèi)財(cái)物，不該花的錢花了，不該扔的東西扔了，則是敗家子的行為，是可恥的。”）師：我曾記得毛主席說(shuō)過(guò)一句話：“沒(méi)條件講究的時(shí)候不講究，這一條好做到，有條件講究的時(shí)候不講究，這一條難做到?！睈?ài)國(guó)華僑陳嘉庚先生擁有巨額資產(chǎn)，在我們看來(lái)，他的生活一定很奢

41、華，但事實(shí)并非如此。請(qǐng)結(jié)合陳嘉庚的事跡，談?wù)勀銓?duì)他說(shuō)的“應(yīng)該用的錢，千萬(wàn)百萬(wàn)也不能吝惜，不應(yīng)該用的錢，一分一厘也不要浪費(fèi)”這句話的理解。3課件出示：陳嘉庚的相片及他說(shuō)的話。師（學(xué)生回答后）：無(wú)論是焦裕祿還是陳嘉庚，在他們身上都具有了節(jié)儉的美德；無(wú)論在生活困難時(shí)期，還是在經(jīng)濟(jì)富裕的今天，我們都要養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。讓我們記住這句話吧。課件出示：課文第八自然段的部分內(nèi)容。（“因?yàn)槿魏我环N財(cái)物，無(wú)論它是國(guó)家的、集體的，還是個(gè)人的，都是勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的成果，都是來(lái)之不易的。隨意浪費(fèi)就是不尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，這不僅不是大方，而且是犯罪，是非常可恥的。”）板書(shū)：珍惜勞動(dòng)成果 培養(yǎng)節(jié)儉習(xí)慣三、聯(lián)系實(shí)際，自我教

42、育1師：請(qǐng)談一談你對(duì)下面三件事的看法。課件播放：根據(jù)課后的“議一議”“評(píng)一評(píng)”拍攝的小品。小品1：小麗常常浪費(fèi)紙，一張紙才寫(xiě)幾個(gè)字就扔掉了。小英批評(píng)她，她說(shuō)：“一張紙才幾分錢，用完了再買?！毙∑?：小全與媽媽到飯店吃飯。飯后，媽媽要把剩菜帶回家。小全說(shuō)：“別這樣！讓同學(xué)知道了，會(huì)笑話我們的?！毙∑?：小明與小剛給同學(xué)過(guò)生日，小明送的是自己做的小禮品，小剛卻叫爸爸花錢買貴重的禮品。學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。師：同學(xué)們都談得非常好，小麗、小全、小剛他們的做法都是錯(cuò)的。在日常生活中，我們應(yīng)該向焦裕祿、陳嘉庚學(xué)習(xí)，生活節(jié)儉，不浪費(fèi)財(cái)物，把錢用在應(yīng)該用的地方。2師：學(xué)習(xí)完課文，讓我們靜下來(lái)，回顧一下過(guò)去，以前，我在勤儉節(jié)約方面做的怎么樣？再展望一下未來(lái)，今后，我該怎樣做？（每組的小記者抽取一道題，現(xiàn)場(chǎng)采訪同學(xué)。）師口述采訪步驟：（1）每組的小記者根據(jù)老師提供的題目采訪本組的同學(xué)。（2）小記者收集采訪意見(jiàn)。（3）小記者匯報(bào)采訪情況。采訪題目如下：你有沒(méi)有浪費(fèi)過(guò)電或看見(jiàn)過(guò)浪費(fèi)電的現(xiàn)象？如果有以上情況，你覺(jué)得今后該怎樣做？你有沒(méi)有浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品或看到浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。如果有以上情況，你