人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案 人民解放軍渡江戰(zhàn)役背景.doc

1、人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案 人民解放軍渡江戰(zhàn)役背景引導(dǎo)語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案怎么寫？下面是WTT心整理的關(guān)于人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案范文，！人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案一【教學(xué)目的】1.理解新聞的構(gòu)造和特點(diǎn)。標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要；導(dǎo)語(yǔ)是事件的概述；主體是詳細(xì)事件的介紹。能在理解內(nèi)容的根底上，分別指出相關(guān)局部，劃出主體局部層次，并進(jìn)展有表情的朗讀。新聞報(bào)道要遵循真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確的原那么。2.學(xué)會(huì)閱讀新聞。讀標(biāo)題，能迅速抓住主要內(nèi)容；讀導(dǎo)語(yǔ)，能較詳細(xì)理解新聞要素內(nèi)容概述；讀主體，能細(xì)致全面理解新聞內(nèi)容。3.嘗試新聞的寫作。4.在理解文章背景的根底上，結(jié)合文章的內(nèi)容，談自

2、己從中獲得的啟示?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.理解新聞的構(gòu)造和特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法。3.主體局部材料的組織和構(gòu)造的安排難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】綜合運(yùn)用聽讀、默讀、朗讀等多種方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文?！菊n前準(zhǔn)備】1.自我解決生字詞，查閱有關(guān)渡江戰(zhàn)役的背景材料。2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一份報(bào)紙。3.開展“校園采訪”活動(dòng)，搜集校園內(nèi)新近發(fā)生的重要的、有意義的事?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容及步驟】一、導(dǎo)入新課今天，人民生活幸福，祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，在改革開放的的年代里，流水發(fā)出了歡笑，山崗也變得年輕，中華人民共和國(guó)以巨人的雄姿屹立在世界的東方?？墒?，我們?cè)跄芡浤沁^(guò)去的一頁(yè)，為了中國(guó)人民的解放，人民解放軍

3、百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的情景。二、聽讀課文整體感知1.你從朗讀中聽出了哪些信息？理清新聞六要素人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍。時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)。地點(diǎn)：西起九江不含，東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因：反動(dòng)派回絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國(guó)而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)與結(jié)果：中路軍首先打破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣闊南岸陣地。東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵道路。2.文章的感情基調(diào)是什么？三、自讀課文，體會(huì)情感1.假如你來(lái)當(dāng)播

4、音員，你在重音、語(yǔ)調(diào)、情感、節(jié)奏上怎樣處理才能讀好這那么新聞？討論、交流明確：朗讀時(shí)應(yīng)莊重，平穩(wěn)，略帶喜色，標(biāo)題要讀出氣勢(shì)；語(yǔ)速不宜過(guò)快，也不宜過(guò)慢；要注意標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體局部之間及主體局部三個(gè)層次之間的停頓。關(guān)鍵在于把握節(jié)奏，并作好如下處理?！皼_破”“橫渡”“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀，讀出成功的豪情?！胺怄i”“控制”“切斷”“殲滅”“擊潰”應(yīng)干脆利落的重讀，讀出自豪和成功的喜悅?！安涣稀薄凹娂姅⊥恕薄昂翢o(wú)斗志”應(yīng)讀出奚落，嘲諷的語(yǔ)氣。2.學(xué)生兩兩之間對(duì)讀與互評(píng)。要求讀準(zhǔn)字音，并努力讀出文章的情感和氣勢(shì)。3.推薦2名學(xué)生代表朗讀課文，其他同學(xué)就這兩位同學(xué)的儀態(tài)、表情及朗讀質(zhì)量進(jìn)展評(píng)析，提

5、出建立性意見(jiàn)。四、默讀，理解新聞的構(gòu)造1.請(qǐng)學(xué)生用三種方式表述課文內(nèi)容。用一句話或一個(gè)短語(yǔ)說(shuō)出這那么新聞的內(nèi)容。用一小段幾句話說(shuō)出這那么新聞的內(nèi)容。用一大段幾小段說(shuō)出這那么新聞的內(nèi)容。2.畫出標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三者之間關(guān)系示意圖，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新聞的方法。板書：標(biāo)題提要迅速理解主標(biāo)一般是主謂短語(yǔ)。如“中原我軍解放南陽(yáng)”導(dǎo)語(yǔ)概述較詳細(xì)理解新聞要素主體擴(kuò)展更細(xì)致理解標(biāo)題是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的概括，導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)主體的概括。3.從準(zhǔn)備的報(bào)紙中挑選一那么新聞，運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的新聞知識(shí)，進(jìn)展閱讀、粗讀和精讀，進(jìn)一步區(qū)分新聞的構(gòu)造，理解新聞的特點(diǎn)。五、咬文嚼字，體會(huì)新聞特點(diǎn)1.考慮：把標(biāo)題改為“人民解放軍百萬(wàn)大軍成功渡長(zhǎng)江”或“人

6、民解放軍幾路大軍橫渡長(zhǎng)江”行不行？真實(shí)準(zhǔn)確這那么新聞寫完了，先不發(fā)表，等渡江線役成功了之后再發(fā)表不就可以用“成功”二字了嗎？及時(shí)2.找語(yǔ)言因素進(jìn)一步體會(huì)新聞的特點(diǎn)。電頭材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)時(shí)間及時(shí)、準(zhǔn)確數(shù)字與地名的組合準(zhǔn)確板書：新聞的特點(diǎn)-真實(shí)、及時(shí)、準(zhǔn)確六、合作探究，質(zhì)疑釋疑1.預(yù)設(shè)學(xué)生提出的主要問(wèn)題可能有：課文主體局部可以劃分為幾個(gè)層次？哪個(gè)層次寫得最詳？那個(gè)層次寫得最簡(jiǎn)單？這幾個(gè)層次是怎樣銜接的？可結(jié)合渡江戰(zhàn)役示意圖指出三路大軍渡江的起訖點(diǎn)及進(jìn)軍情況2.在探究釋疑的根底上，適時(shí)提醒背景。1明確文章依次報(bào)道了中、西、東三路大軍的戰(zhàn)況，其中東線寫得最詳。首先敵人投入兵力多，“湯恩伯認(rèn)為南京江陰

7、段防線是很穩(wěn)固的”；其次，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)；更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義，直接關(guān)系到包圍敵軍，解放南京。對(duì)中路軍所遇敵情寫得簡(jiǎn)單。因?yàn)橹卮蟮膰?guó)內(nèi)外新聞，往往具有連續(xù)性，因此不宜孤立地一篇一篇去讀。在毛_同志親自寫的這條消息之前，還有多條消息報(bào)道大軍渡江的。其中有一條主要報(bào)道了中路軍戰(zhàn)況，所以寫得簡(jiǎn)單。三路大軍之間有時(shí)間上的銜接，渡江部隊(duì)的銜接，內(nèi)容上的銜接在寫到西路軍時(shí)，中間又插上一句“和中路軍所遇敵情一樣”，將二者銜接起來(lái)2背景新聞大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電英勇的人民解放軍二十一日已有大約二十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開場(chǎng)，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。

8、反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛敗退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已打破敵陣，占領(lǐng)南岸廣闊地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、獲港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席、朱總司令的命令。七、回憶小結(jié)，暢談學(xué)習(xí)感受1關(guān)于新聞知識(shí)的2.關(guān)于對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)的天時(shí)不如地利，地利不如人和；得道多助，失道寡助。.八、完畢語(yǔ)毛_同志親自撰寫的人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江，把我們帶到了二十世紀(jì)40年代炮火連天的日子。學(xué)習(xí)這那么新聞，使我們理解了歷史，看到了正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的成功來(lái)之不易。這對(duì)于我們生活在和平環(huán)境中，成長(zhǎng)在和平環(huán)境中的新一代人，無(wú)疑是一次戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。此外，這那么