幼兒園發(fā)光的燈泡教案

1、幼兒園發(fā)光的燈泡教案篇一：幼兒園大班兒歌教案：數(shù)花燈】活動目標：1 、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，2 、借助拍節(jié)奏、輪流接說兒歌等形式，進一步感知兒歌重復(fù)對稱 的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。3、能認真傾聽同伴的講述，并積極參與詞組和仿編活動。 活動準備： 有元宵節(jié)的經(jīng)驗。幼兒用書、投影儀、電視機 活動過程：一、 談話引出主題 師： 提問說說昨天是什么節(jié)？你吃了寫什么？看到了什么？幼兒回答教師小結(jié)： 正月十五 元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元 宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風俗習慣。二、引導幼兒看幼兒用書，欣賞各種各樣的花燈。1 、先自主看書，同伴互相交流看到了什么花燈。2 、個別回答，說說看

2、到了什么花燈。三、學習兒歌。1、教師示范朗誦兒歌。 教師：你聽到了什么？兒歌里有哪些花燈？有哪些人？2 、幼兒學習兒歌。 師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習做拍手動作。 教師：你覺得第二句和第幾句相似？（第 2、4、6、8 句式相同） 引導幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動作。帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌，前 8 句分別做拍手和拍腿動作，最后 4 句 大家一起念兒歌。3、根據(jù)兒歌中不同的句式的特點，變換方式，輪流接說兒歌。 請幼兒念的單句（第 1、 3、5、7 句），教師念復(fù)數(shù)句子（第 2、4、 6、8 句），師生輪流接說兒歌。4 、分男女角色輪流接說和表演兒歌。四、引導幼兒續(xù)編兒歌數(shù)花燈五、活動延伸。1 、

3、你知道花燈是怎么發(fā)光的？2 、了解原來的花燈與現(xiàn)代花燈的不同?！酒焊鞣N各樣的燈-中班活動教案】晨間活動 1 、做好晨檢工作，提醒幼兒插好晨檢卡，做好帶藥幼兒 的登記工作。2、幼兒自選游戲活動：科學區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)。 重點指導科學區(qū)：燈的發(fā)展史圖片展。 語言區(qū)：看愛迪生故事書，聽故事愛迪生發(fā)明電燈。 集中教育活動（一）：認識常見的燈活動目標：1 、讓幼兒認識幾種常見的燈，了解它們的用途，知道日常生活離 不開它。2 、了解燈的發(fā)展免，擴大認識范圍，激發(fā)幼兒對各種燈的興趣。3 、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力?；顒訙蕚洌? 、日常生活中常見的燈（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感 應(yīng)燈和一般臺

4、燈）。2 、燈的發(fā)展史、各種燈的分類展示錄像?；顒舆^程：1 、談話：了解光明對人的作用。假如天黑了，沒有亮光了，你能在屋里看書、做游戲嗎？引導幼兒 說出光在生活中的作用。2 、看錄像，了解燈的發(fā)展史。 有沒有電燈之前，人們是用什么照明的？幼兒看錄像知識窗節(jié) 目，了解不同的時期人們所使用的照明用具，讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認識。3 、認識節(jié)能燈、防爆燈，讓幼兒操作，了解燈的開關(guān)方法。（1）出示節(jié)能燈、防爆燈。教師：見過這種燈嗎？在哪見過？這種燈同別的燈有什么不同？有 什么特殊作用？（2）你知道怎樣才能使它們亮起來嗎？（通電打開開關(guān)）請幼兒實 際操作將活動室的燈 打開、關(guān)上。（3）幼兒探索嘗試感

5、應(yīng)臺燈和一般臺燈開關(guān)方法的不同。4 、討論了解各種燈的不同用途，并對其進行分類。（1）教師：除了常見的燈，你還見過什么樣的燈？它是做什么用 的？幼兒互相討論回答（霓虹燈、感應(yīng)燈、彩燈、花燈、冰燈、信號燈、礦燈等）。 （2）看錄像：按燈的不同用途進行分類。 照明用：日光燈、臺燈、白熾燈、路燈。 裝飾用：吊燈、壁燈、霓虹燈、彩燈。 交通用：車燈、紅綠燈、信號燈。觀賞用：冰燈、花燈等。 （3）介紹幾種特殊的燈。 教師：還有幾種燈比較特殊，如醫(yī)院的 _ 我是分割線 _ 無影燈，它是醫(yī)生做手術(shù)時用的燈。還有幼兒園的紫外線照射燈， 它可以消滅空氣中的細菌。5 、讓幼兒發(fā)揮想象，談自己想發(fā)明哪些燈？ 活動延

6、伸： 在操作區(qū)中投放各種廢舊物品及電池、電線、小燈泡等材料，讓幼 兒嘗試制作各種燈。集中教育活動（二）：燈炮亮了活動目標：1 、讓幼兒初步了解電的知識，并通過實驗知道什么東西容易導電， 什么不能導電。2 、培養(yǎng)幼兒獨立思考能力和對科學探索的興趣。3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。 活動準備：干電池， 1.5v 電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、 橡皮管、塑料管、 毛線、分類盒等，數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒已有關(guān)于電池正、負極的知識。 活動過程：1 、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。2 、幼兒動手操作，探索其中的秘密。（ 1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣東西一端放在 電

7、池的負極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什么， 將得出的結(jié)果用分類盒分開。（2）幼兒自由研究操作，教師巡回指導。（ 3）請幼兒互相討論操作結(jié)果。（ 4）請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。3 、教育幼兒安全用電。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰 插頭的金屬片，不能把手伸到插座內(nèi)，更不能隨便碰電源、電線。戶外活動：長凳游戲活動目標：1 、利用長凳發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、跨跳、攀登能力，讓幼兒嘗 試和探索從高處往下跳，提高動作的協(xié)調(diào)性。2 、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)和自我選擇、主動 參與鍛煉并積極動腦的意識?；顒訙蕚洌?_ 我是分割線 _

8、木制高 30 厘米、寬 20 厘米長凳 6 條、海綿墊 2 塊，地毯若干、呼 拉圈 8個，小凳子 4 個，錄音機，磁帶?；顒舆^程：1 、幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟隨教師做熱身操。2 、將活動器材及內(nèi)容介紹給幼兒，向幼兒講解游戲規(guī)則。3 、教育幼兒園在跨跳、過橋時，注意安全，不要跑得太快。4 、激發(fā)幼兒活動興趣，鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及 時請幼兒示范自己的玩法。（1）跨。幼兒分兩組自由進行跨跳練習，將凳子橫放成三字型， 由起死回生點依次跨過后，從兩側(cè)跑到排尾。（2）鉆爬。將兩組中間凳子依次架起，幼兒進行跨眺，鉆爬再跨 跳的練習。（ 3）平衡跨跳。1將凳子擺成一條直線，引導幼兒從凳子

9、上快速走過，跳下。2將凳子拉成斜線，幼兒從一條凳子上恰跨到另一條凳子上，跳下。（ 4 ）跳。1將兩條凳子疊放練習練習由高往低跳，落點處有墊子保護。2將三條凳子疊起來并鋪好墊子，讓幼兒園爬上橋，并從橋的另一 端跳下。教師加強保護，尤其注意過橋時的安全，對于能力強的幼兒可以在橋中設(shè)置障礙。（5）幼兒還可以選擇將一條凳子翻過來，放在另一條凳子上變成 中蹺蹺板，從一端走到另一端。5 、放松活動。隨音樂做放松活動，游戲雪化了。 教師：下雪了，雪化了，變成水了。 幼兒根據(jù)以下三句話，分別作相應(yīng)的動作，下雪了（幼兒自由的站立），雪化了（幼兒放松身體坐在地毯上），變成水了（幼兒全身放松躺在地毯上）。 小結(jié)：表

10、揚膽 小的幼兒在活動中表現(xiàn)的勇敢精神和幼兒間互相幫助的良好行為。自選活動： 高蹺、跳跳球、鉆山洞、望遠鏡、小手槍、球、圈等。 游戲活動自選活動區(qū)（熊貓餐廳、自選商場、科學桌），重點指導科學桌的操作活動。生活活動1 、盥洗時，提醒幼兒不玩肥皂水，能正確迅速地洗手。2 、進餐時，注意提醒個別小朋友不挑食，餐后漱口擦嘴。3、午睡時，注意引導幼兒迅速入睡，保持正確睡資。 點評：此半日活動能結(jié)合教育目標，以幼 _ 我是分割線 _ 兒為主體，以游戲為基本活動，科學合理地安排各環(huán)節(jié)內(nèi)容，室內(nèi) 外結(jié)合，動靜交替，活動之間過渡自然，有整體感?；顒又畜w現(xiàn)了幼 兒較強的獨立生活能力、學習能力和參與各種活動的能力。

11、教師在設(shè)計活動前能研究本班幼兒年齡特點與最近發(fā)展水平，在此 基礎(chǔ)上提出明確的，不同層次的要求。恰當運用電化教學等手段，直觀形象地展示燈的發(fā)展史及各種常見 的燈。在誰使小電珠亮起來的分組活動中，讓幼兒利用教師提供的各種材料，通過感知、觀察、操作來 回答是什么、怎么樣和為什么、獲得科學經(jīng)驗和具體的、粗淺的科技知識。 戶外活動能結(jié)合幼兒的實際能力， 及時調(diào)整活動計劃，以滿足不同幼兒的需要，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子 進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結(jié)合，分類指導，改變以往只重教材，忽視幼兒 園的做法?！酒何宀实臒艄猓ㄖ邪啵炕顒用Q：五彩的燈光（中班

12、）活動準備：世博園背景墻、世博園夜景 ppt 、海寶音樂、手電筒、各色紙板、透明塑料紙、玻璃紙、小透鏡、盤子、飲料瓶、杯子、糖果包裝紙、 噴水壺、充氣榔頭、記錄板活動目標：1 、感知燈光的顏色變化，知道有顏色透光的材料能夠使燈光變色。2 、對燈光的變色現(xiàn)象感興趣，體驗探索的樂趣。 活動過程：一、引起興趣。 你們?nèi)ミ^世博園嗎？你去過的?。磕銇斫o大家說說。 （一） 比較展板與 ppt內(nèi)世博園的不同。1 、討論。 李老師這里準備了一個小型世博園。你們想逛逛嗎？我們一起看看，這里分別有哪些場館呀？有 有 那這是白天的世博園還是晚上的世博園啊？你是怎么看出來的 呢？2 、欣賞視頻。 世博園的夜景美嗎？哪

13、里美？ 對呀，到了晚上世博園內(nèi)的場館上都會有各種各樣、閃閃發(fā)亮 的燈光，那你們想不想讓我們這里世博園的場館也亮起來呢？3 、提出要求。 場館的旁邊就有手電筒，記住讓你的燈光照到場館上。（幼兒 用手電筒燈光照場館）4 、幼兒操作。 我在場館上找到我的燈光啦，你們找到自己的燈光了嗎？（你 發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？） 哦場館終于都亮起來啦！來把手電筒送 回家，回到小椅子上。（二）比較小手電發(fā)出的光與世博園內(nèi)燈光的不同。 剛剛我們用手電筒將世博園的建筑都照亮了，但是用手電筒照 出的光和我們剛剛欣賞的世博園夜景的燈光一樣嗎？ 對呀，世博園內(nèi)的燈光是五顏六色的！二、探索發(fā)現(xiàn)，有顏色能透光的材料可使燈光變色1、提

14、出問題那有什么辦法可以讓你的手電筒的光也變成彩色的呢？2 、交代要求你們想了很多好方法，今天李老師請一些材料來幫忙。（手指 記錄板）我們這里有玻璃紙、紙板、透明塑料紙和裝有彩色塑料片 的小玩具，把東西緊緊地蓋在手電筒的前面，看看能不能讓手電筒 的讓燈光變顏色呢？待會兒請你們一樣一樣的試，試完一樣后就到 記錄板上做記錄，請你在能讓燈光變顏色的的材料下面貼上笑臉娃 娃，不能讓燈光變顏色的材料下面貼上哭臉娃娃，聽清楚了嗎？趕 快去試試吧。3 、幼兒自由探索 重點：引導幼兒觀察燈光的變色和透光現(xiàn)象。 你選了什么東西，成功了嗎？趕快去貼上娃娃標記。4 、交流分享，發(fā)現(xiàn)燈光變色的原因 李老師看到你們在玻璃

15、紙下面都貼上了笑臉娃娃，那為什么它 能使燈光變顏色呢？ 因為它是透明的，所以它可以透光。 所有透光的東西都能使燈光變顏色嗎？我們一起來看看透明塑 料紙，它透明嗎？（演示）那怎么你們都給它哭臉呢？為什么它不 能是燈光變顏色呢？（手拿兩物比較） 哦原來要想使燈光變顏 色，選擇的材料光透明還不行，還得要有顏色。我們再來看看其他兩個材料。在紙板的下面也都是哭臉，它怎 么就不能使燈光變顏色呢？因為它雖然有顏色，但是它不透光。 （演示） 在裝有彩色玻璃片的小玩具下面都是笑臉，因為它既有顏色， 又能透光，所以它能使燈光變顏色。 因為它有顏色，看看，它是什么顏色的呀？紅色的玻璃紙就能 照出紅色的光，我再來換一

16、張，黃色的玻璃紙就能照出黃色的光。 但是光有顏色就能使燈光變顏色嗎？紙板有顏色嗎？它是什么顏色 的呀？那我看到在它的下面都是哭臉啊，它怎么就不能使燈光變顏 色了呢？它們有什么不同呢？（手持兩物）對呀，因為玻璃紙是透明的，所以它能透光，而紙板卻不透光， 所以要想使燈光變顏色，選擇的材料光有顏色是不行的，還得透光。 我們再來看看其他兩個材料， 在透明塑料紙下面也都是哭臉， 為什么它不能使燈光變顏色呢？因為它雖然能透光，但是沒有顏色。 在裝有彩色玻璃片的小玩具下面都是笑臉，因為它既有顏色， 又能透光，所以它能使燈光變顏色。5 、小結(jié)：原來有顏色、能透光的東西才能使燈光變顏色。三、拓展經(jīng)驗，知道生活中很多材料能使燈光變色1 、提出操作要求 除了玻璃紙和裝有彩色塑料片的小玩