小熊過橋教案小班

1、小熊過橋教案小班篇一：幼兒園語言教案小白兔過小橋】篇一：小班語言小白兔過橋小班語言小白兔過橋 小班語言小白兔過橋 設(shè)計思路： 活動目標(biāo)1.初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟念2.大膽地進(jìn)行表演。3.懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件。一、觀看課件引起幼兒興趣 師：今天老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小白兔）小白兔 在來我們學(xué)校的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小白兔遇到了什么事情？我們一起來看看圖。 。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn) 一步體驗兒歌的情感。教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。（一）、課件出示背景圖11、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什 么?（小橋

2、）（讓幼兒回答）2、今天，老師根據(jù)這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？3、師說第一段兒歌：小白兔，過小橋，走到橋上瞧一瞧。4、問：當(dāng)小白兔走到橋上時，誰過來了。（師指導(dǎo)朗讀）5、師過渡：那接下來小白兔是怎樣做的呢？我們看第二幅圖。（二）、課件出示背景圖21、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。山羊公公過來 了，搖搖擺擺走上橋。 問：山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學(xué)一 學(xué)）2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：3、教師：小白兔走過橋了嗎？（三）、課件出示背景圖31、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第三段。 問；小白兔是怎么做的？對山羊公公說些什么？2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：（四）、課件出示背景圖41、教師

3、邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第四段。 問：誰夸獎了小兔呢？2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：三、講述詩歌第一遍，配上動作表演。 師：詩歌一遍講完了，請小朋友回答我的問題：1.小白兔過橋時，它遇到了誰？2.山羊公公是怎么樣走上橋的呢？（學(xué)一學(xué)）3.誰夸獎了小兔呢？四、邊欣賞邊講述：師：1.如果山羊公公和小兔一起過橋，橋會怎么樣呢？2.那么我們的小兔是怎么做的呢？3.河水和小魚為什么要夸獎小兔呢？五、幼兒跟念，再配上動作學(xué)一學(xué)六、：欣賞歌曲小熊過橋。篇二：中班語言活：小白兔過橋 中班語言活動小白兔過橋教學(xué)設(shè)計與反思 教學(xué)目的1.讓幼兒知道兒歌的名稱和理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦兒歌。2.通過兒歌培養(yǎng)幼兒有禮貌。

4、3.學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳、禮貌?；顒訙?zhǔn)備1.兒歌背景畫一幅，有小橋、河水；貼絨教具：小白兔、小魚、山 羊公公。頭飾：小白兔一個、山羊公頭一個；拐杖一根、長辮子兩 根。2.錄音機(jī)、兒歌磁帶小白兔過橋。活動過程一.出示兒歌背景畫一幅，請小朋友看圖中有什么？ 出示小白兔，提問：這是誰呀？今天小兔很高興，它要到那里去呢？ 小兔是怎么走路的？幼兒學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳，邊念詞幼兒邊模仿小 兔跳。教師運用貼絨教具，操作小白兔和山羊公公過橋，在又小又窄的小 橋上相碰到了，小白兔和山羊公公要過橋，一個走這邊，一個要到 對面去，那怎么辦呢？橋那么窄，只能一人過去，大家都要過橋怎 么樣辦？小朋友說說應(yīng)該誰先過橋呢？今天老師

5、教小朋友念兒歌 小白兔過橋。二. 老師有表情地示范朗誦一遍，提問：小朋友說說兒歌的名字叫什 么？兒歌中有哪些小動物？三. 利用貼絨教具演示，邊有表情的朗誦兒歌提問：小白兔要做什么？（過小橋）走到橋上做了什么動作？（瞧一瞧）小白兔看到誰過來了？（山羊公公）山羊公公是怎樣走上小橋的？（搖搖擺擺）（幼兒模仿山羊公公上 橋，搖搖擺擺走路）1.老師邊操作邊朗誦第二段， 提問：小白兔見到山羊公公走上橋后是怎么做的？（往回跑），站在什么 地方用做了什么動作？ 小白兔對山羊公公說了些什么話？（山羊公 公，你走好！山羊公公，您先過橋） 小朋友說說小白兔是個什么樣 的孩子？（有禮貌）方法同上第二段操作，提問： 河

6、水聽了小白兔說的話怎么樣了？（嘩嘩笑） 小魚聽了又是怎么樣的？（蹦蹦跳）河水和小魚聽了小兔說的話怎么樣？（很高興）河水和小魚都夸小白兔什么？（有禮貌） 四.幼兒跟老師有表情的念一遍兒歌。五.請兩名分別戴上山羊公公和小白兔頭飾，聽錄音小白兔過橋， 表演兒歌內(nèi)容。六.幼兒集體聽錄音表演兒歌。小結(jié)：今天小朋友學(xué)習(xí)了小白兔過橋這首兒歌，應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí)，做個有禮貌的好孩子。關(guān)于小白兔過橋活動反思本次活動運用了貼絨教具和情境表演，吸引幼兒的注意力，調(diào)動了 幼兒主動參與活動的興趣， 通過提問幼兒更進(jìn)步理解兒歌內(nèi)容， 讓 幼兒知道學(xué)習(xí)小白兔有禮貌，謙讓的好品德。通過情境表演和鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌，激發(fā)

7、了幼兒的學(xué)習(xí) 興趣，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕松愉快的氣氛中參與活動。， 說課：中班兒歌：小白兔過橋說教材：禮貌是衡量一個社會、一個民族的文化層次和文明程度高低的一個 標(biāo)準(zhǔn)。隨著社會的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)與 社會交往能力提出了更高的要求。禮貌作為一種道德行為習(xí)慣，一 定要從小培養(yǎng)。小白兔過橋這首傳統(tǒng)兒歌通過小白兔有禮貌地 讓山羊公公先過橋的情節(jié)，教育幼兒懂禮貌、尊敬老人。從這首兒 歌內(nèi)容來看淺顯、易懂，生動、形象地描述了小白兔和山羊公公過橋的情景，特別是動詞很豐富，如： “瞧、招、搖搖擺擺、跨、跳 ” 不但展現(xiàn)了動物生動有趣的形象，喚起了幼兒對動物的喜愛之情， 而且賦予兒歌

8、以較強(qiáng)的動感，讀來朗朗上口，充滿童趣，利于幼兒 記憶、朗讀、表現(xiàn)。中班幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方， 都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇， 加上他們對動物的特征已有 了一定的了解， 因此 小白兔過橋這首兒歌是比較適合中班幼兒 教學(xué)使用。說活動目標(biāo)：根據(jù)我對教材的分析我確定了如下三個目標(biāo)：1.理解兒歌的內(nèi)容，知道要做個懂禮貌、尊敬老人的好孩子。2.學(xué)習(xí)詞：瞧、招、搖搖擺擺、跨、跳。3.學(xué)念詩歌，并學(xué)習(xí)表演詩歌。這三個目標(biāo)依次遞進(jìn)，在達(dá)成第一、第二個目標(biāo)的基礎(chǔ)上，達(dá)成第 三個能力目標(biāo)，因為在讓幼兒理解兒歌內(nèi)容、學(xué)習(xí)詞的基礎(chǔ)上才能 引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)。根據(jù)活動的目標(biāo)，

9、我把本次活動的 重點難點定位于理解兒歌內(nèi)容和學(xué)習(xí)詞語。為了有效的實現(xiàn)教學(xué)目 標(biāo)，突破重難點，我為活動做了以下準(zhǔn)備：說活動準(zhǔn)備： 獨木橋圖片、多媒體小白兔過橋課件和動物頭飾。 獨木橋圖片為的是引出課題；多媒體小白兔過橋課件為的是幫 助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容和學(xué)習(xí)詞。準(zhǔn)備動物動物頭飾為的是可 以幫助幼兒更投入地學(xué)習(xí)表演兒歌。說活動流程：第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入活動（激發(fā)興趣，為下一環(huán)節(jié)做輔墊） 第二環(huán)節(jié)：看多媒體理解兒歌內(nèi)容（目標(biāo)一、二服務(wù)） 第三環(huán)節(jié)： 學(xué)念兒歌（目標(biāo)三服務(wù)） 第四環(huán)節(jié)：兒歌表演（目標(biāo)三服務(wù)） 第五環(huán)節(jié)：活動延伸，整個活動在層層遞進(jìn)中逐步達(dá)成。說活 動過程：（一）導(dǎo)入活動（激發(fā)幼兒的興

10、趣）出示獨木橋圖片。小朋友，你們看小河上有一座窄窄的獨木橋，今 天小橋上發(fā)生了一件事情，你們想不想知道是什么事情呀？富有好 奇心是幼兒的一大心理特點，通過圖片和設(shè)問，幼兒的注意力一下 子被吸引了，直接進(jìn)入了活動主題。（二）看多媒體課件，理解兒歌內(nèi)容1.播放小白兔過橋的課件，提問：誰來了？小白兔要干什么？ 走到橋上它做了什么動作？學(xué)習(xí)詞：瞧一瞧，幼兒模仿瞧一瞧的。2.繼續(xù)播放小白兔過橋的課件，提問：誰過來了？它是怎么樣 走來的？學(xué)習(xí)詞：搖搖擺擺，幼兒模仿?lián)u搖擺擺的動作。3.提問：獨木橋很窄，只能一個人通過怎么辦呢？如果你是小白兔， 你會怎么做？4.看看小白兔怎么做的 ？學(xué)習(xí)詞：招，幼兒模仿招的動

11、作。 小白兔會隊山羊公公說什么呢？引導(dǎo)幼兒想象，說一 說。5.我們一起來學(xué)一學(xué)小白兔和山羊公公說的話。6.河水和小魚聽了會怎樣夸獎小白兔呢？7.完整欣賞兒歌小白兔過橋 提問：你們喜歡小白兔嗎？為什么？怎樣做過懂禮貌的孩子？ 在這一環(huán)節(jié)中，我打破了以往的常規(guī)教法：老師先完整地念一遍兒 歌，而是采用了多媒體演示法，以 “小白兔過橋 ”的情節(jié)發(fā)展逐一播 放畫面，通過提問，幫助理解兒歌內(nèi)容。有運用了遞進(jìn)性和開放性 的兩種提問法，遞進(jìn)性的提問，如：誰來了？小白兔要干什么？走 到橋上它做了什么動作？由淺入深激發(fā)幼兒回答問題的積極性， 更 易于幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。 開放性的提問，如：獨木橋很窄， 只能一

12、個人通過怎么辦呢？如果你是小白兔，你會怎么做？讓孩子 討論交流，靈活的 提問給了孩子思考的空間，讓孩子在一個比較寬 松、自由的問題情境中發(fā)展思維，而這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)問也為下面 的兒歌學(xué)習(xí)做了恰到好處的引出，這時候孩子已經(jīng)很想知道小白兔 到底會怎么做，從而自然地過渡：那我們看看小白兔是怎么做的？ 另外活動中還通過動作學(xué)習(xí)法，讓幼兒學(xué)做搖搖擺擺、瞧、招、跨、 跳等動作，解決了活動的重難點，為以下環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌和表演兒歌 作了很好的鋪墊。通過運用多媒體演示法、提問法、動作學(xué)習(xí)法、討論交流法的 綜合 運用，有效地幫助幼兒理解了兒歌內(nèi)容，而適時的提問和學(xué)念小白 兔和山羊公公說的話，還使幼兒始終保持著對學(xué)習(xí)

13、的興趣和熱情。（三）學(xué)念兒歌采用集體、分組、分男孩、女孩、個別等不同的方式學(xué)念兒歌，目 的就是鞏固幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，為表演兒歌作鋪墊。（四）表演兒歌 在學(xué)念兒歌的基礎(chǔ)上分角色表演兒歌，采用兩輛結(jié)伴、請個別幼兒 上來戴上頭飾等表演的形式進(jìn)行兒歌表演。在這個環(huán)節(jié)中我運用了 同伴互學(xué)法，能力強(qiáng)的幼兒可以帶動能力弱的幼兒，幼兒間可以相 互學(xué)習(xí)，既滿足了能力強(qiáng)的幼兒自主表現(xiàn)的愿意，又能帶動能力弱 幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒肢體動作得到了很好的發(fā)展，活 動也推向了高潮。（五）延伸活動 可以在區(qū)角活動語言角為幼兒提供一些小動物的 圖片及畫有獨木橋 的 圖片。讓幼兒仿編兒歌：小動物過橋，如：根據(jù)烏龜爬

14、的 特點， 可以編小烏龜過橋的兒歌，這一活動可以使幼兒的經(jīng)驗遷移能力得 到提高，仿編兒歌有助于提高幼兒的 組織能力和連貫口語表達(dá)能力。 篇三：小白兔過橋教案中班語言活動小白兔過橋.楊金月一、活動目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，正確使用禮貌用語2.理解詞語 “搖搖擺擺、蹦蹦跳跳 ”。3.懂得做個有禮貌、有愛心的孩子?；顒訙?zhǔn)備小白兔、山羊公公頭飾,ppt課件活動過程 一、出示小白兔、山羊公公頭飾，激發(fā)幼兒興趣。1、小朋友看，這是誰？（小白兔、山羊公公。）2、有一天，小白兔、山羊公公碰到一起了，猜猜發(fā)生了什么事？ （引導(dǎo)幼兒猜測、講述。）3、對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。4、交代故事名稱。 有一首故事說的就是小白兔和

15、山羊公公碰在一起的事，故事的名字 就叫小白兔過橋，下面小朋友仔細(xì)聽老師講一遍。二、老師有表情地講述故事1、詩歌的名字叫什么？2、你聽到老師念了些什么？三、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、小白兔在干什么？走到橋上怎么樣？2、小白兔看到誰走來了？山羊公 公是怎樣走上橋的？我們一起來學(xué)學(xué)。3、這時小白兔是怎么做的？說了什么？4、河水聽了小白兔的話怎樣？5、小魚聽了小白兔的話后怎么樣？6、河水和小魚都夸小白兔什么？四、創(chuàng)編兒歌1、聽老師完整朗誦詩歌一遍，2、跟著老師，朗誦整首詩歌。 五、請幼兒表演故事內(nèi)容 六、活動結(jié)束篇四：幼兒園小班語言教案：小動物過橋 幼兒園小班語言教案：小動物過橋 一、活動名稱：

16、小動物過橋（兒歌）二、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。2、教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。3、嘗試仿編短句 “*過橋*”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。三、活動準(zhǔn)備：1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。2、生日歌磁帶、一盒蛋糕3、場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子。4、各種動物玩具若干。四、活動過程：（一）開始部分 師手拿蛋糕隨著生日歌進(jìn)入教室 “你們想知道今天誰過生日嗎？我來告訴你：森林里有一座漂亮的房 子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小 動物要來給它慶祝生 日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小

17、熊想：它們能過橋嗎？ 瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）（二）基本部分1、利用情景結(jié)合動物玩具，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的玩具并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊 操作玩具邊叫呷呷呷） 提問：小鴨子是怎樣過橋的？ （2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作） 提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？【篇二：2014小班秩序冊】一：單項1參加對象：父母一方與幼兒 器材準(zhǔn)備：沙包3個 規(guī)則方法：幼兒將裝有沙包的筐子放背上在起點準(zhǔn)備，家長站在場 地中央。游戲開始，幼 兒爬行至家長處，家長將沙包扔進(jìn)終點處筐內(nèi)，先投進(jìn)者為勝。2、足球?qū)氊悾?4人）參加對象：父母一方與幼兒 器材準(zhǔn)備：獨輪

18、車、足球、拱形門 規(guī)則方法：幼兒將足球放進(jìn)獨輪車，從起點推至父（母）處，家長 將球拿出踢進(jìn)球門，時間用時少者為勝。3:小熊過橋 （24人） 參加對象：父母一方與幼兒 器材準(zhǔn)備:兩個小水桶里裝有一個海洋球、小橋 玩法:幼兒雙手各提一只水桶站在起點,聽到口令跑向小橋,提起水桶 走過小橋,跑到媽媽處，由媽媽牽著寶寶跑回起點,先到者為勝。規(guī)則:1、聽到哨音方可出發(fā);2、如中途掉下小橋,在掉下的位置重新 上橋再繼續(xù)比賽。二、集體項目 小兔跳圈（每班一組8人） 器材準(zhǔn)備：每組圈8個 規(guī)則方法：8名幼兒分別站在起點與終點處，每處4人，8個圈放在 起點至終點中間處，起點一名幼兒雙腳并擾小兔跳并依次跳過8個圈至

19、對面幼兒處，對方一幼兒依上述方式跳至起點處，依次進(jìn)行， 直到8名幼兒全部跳完，用時少者一組為勝。小一班（第 道）： 小二班（第 道）： 小三班（第道）：【篇三：2015小班第一學(xué)期教學(xué)計劃】2015學(xué)年第二學(xué)期小班教學(xué)計劃 主題一：哭娃娃，笑娃娃 主題說明“寶寶和媽媽 ”是一個充滿溫情的主題活動。寶寶將在和媽媽彼此關(guān) 愛的過程中， 不斷地感受愛欣喜地發(fā)現(xiàn)愛 積極地回應(yīng)愛、 學(xué)習(xí)著 付出愛?主題將通過 “我的好媽媽 ”“媽媽愛我 ”“我也愛媽媽 ”三個層次 展開。第一層次 “我的好媽媽 ”，重點通過引導(dǎo)幼兒感知媽媽的外顯特征， 激發(fā)幼兒對媽媽的愛。在 “大肚子媽媽 ”活動中，幼兒會發(fā)現(xiàn)自己曾 是

20、媽媽身體里的一部分；隨之展開的活動 “媽媽的味道 “圍裙媽媽 ”活 動，喚醒幼兒對媽媽的溫暖記憶；活動 “找媽媽 ”和 “媽媽的花裙子 ” 更讓幼兒感覺自己的媽媽仿佛就在眼前。隨后，在結(jié)合 “三八 ”婦女 節(jié)開展的一系列活動中，幼兒將感受到自己的成長和媽媽密不可分。 第二層次 “媽媽愛我 ”，使幼兒進(jìn)一步體驗來自媽媽的愛，不斷感受 和媽媽在一起的溫馨甜蜜。幼兒從活動 “很愛你”“袋鼠媽媽 ”中都會 強(qiáng)烈地感受到來自媽媽的濃濃愛意； “生日蛋糕 ”“愛心小屋 ”“小熊過 橋”等一系列操作表現(xiàn)活動中，幼兒充分體驗到和媽媽在一起的快樂， 由此也進(jìn)一步感受到來自媽媽的那份濃濃愛意。第三層次 “我也愛媽

21、媽 ”，引導(dǎo)幼兒通過自己喜歡的方式，表達(dá)對媽 媽的愛。在 “我給媽媽打電話 ”中，幼兒和媽媽說著貼心話；在 “我來 當(dāng)爸媽 ”中，幼兒學(xué)著像媽媽那樣對 “寶寶”付出關(guān)愛；在 “小兔的禮 物 ”和“全家總動員 ”中，幼兒盡情體驗協(xié)助媽媽并與媽媽齊心合作的 快樂；在 “我的好媽媽 ”“寶寶和媽媽 ”中，幼兒更是借助藝術(shù)活動， 充分表達(dá)自己對媽媽的愛。當(dāng)幼兒能夠積極回應(yīng)媽媽的愛，他們的 感恩之心也隨之悄然萌芽。 主題活動的三個層次緊扣寶寶和媽媽之間的至愛親情，從 “喚醒經(jīng)驗 移情體驗 個性表達(dá)逐層推進(jìn)，體現(xiàn)了幼兒在主題活動中自主建 構(gòu)經(jīng)驗的過程。在本主題的實施過程中不僅需要積極關(guān)注幼兒的情 緒體驗，

22、同時也需關(guān)注媽媽們的傾情參與，通過不同形式的活動幫 助寶寶和媽媽表達(dá)彼此間的真情實感，這將有助于主題的順利展開。 同時，教師應(yīng)留意本班幼兒的家庭實際情況，對有可能存在的單親 家庭幼兒予以特別的關(guān)心，及時與家長做好協(xié)商，讓每一位幼兒都 能在主題中獲得積極的情感體驗和成長。主題目標(biāo)1、知道自己和媽媽至親的學(xué)員關(guān)系，發(fā)現(xiàn)日常生活中媽媽對自己的 悉心關(guān)愛。2、喜歡和媽媽在一起，感受和媽媽彼此關(guān)愛的快樂和甜蜜。3、嘗試用自己喜歡的方式回應(yīng)媽媽的愛，初步萌發(fā)感恩意識。 致家長的一封信親愛的小班小朋友家長： 主題“寶寶和媽媽將使您和您的孩子一起浸潤在母子（女）之愛的 甜蜜里，喚醒孩子對于母愛的記憶，讓孩子感

23、受來自媽媽濃濃的愛意，激發(fā)孩子真切表達(dá)對媽媽純真的愛。在主題開展的過程中，孩 子將在欣賞文學(xué)作品、參與操作活動、親身體驗活動中獲得愛的滋 養(yǎng)和情感的滿足。本主題將從 “我的好媽媽 ”“媽媽愛我 ”“我也愛媽媽三個層面展開。 為了順利開展活動，豐富孩子的體驗，我們希望您在家庭生活中， 配合我們做好以下工作：1、幫助孩子整理小時候的衣物、用品、成長照片，讓孩子帶到幼兒 園供活動時使用。在整理的過程中，給孩子講述他（她）小時候的 故事。2、晚餐和早餐時間與孩子交流飯菜名稱和味道，幫助孩子記錄每天 的一道菜，堅持記錄一周，讓孩子帶到幼兒園展示交流。3、和孩子開展親子閱讀活動，每天給孩子講一個故事。4、

24、邀請您在 “三八 ”婦女節(jié)參加幼兒園親子活動，并參與我們的準(zhǔn)備 工作。請關(guān)注我們的活動，并對活動提出您寶貴的建議，我們會尊重您的 意見，更好地開展各項活動。謝謝您的配合！ 主題二：你好，水果寶寶主題說明該主題活動以 “好看的水果寶寶好吃的水果寶寶 ”“好玩的水果寶寶 三個層次依次展開：在“好看的水果寶寶 ”中，幼兒通過摸一摸、看一看、聞一聞、說一 說等各種感官整體感知、了解些常見水果的外部特征，在比較其明 顯異同的過程中感知水果的主要特征。并通過猜一猜、唱一唱、畫 一畫等不同活動形式充分了解水果的外形。感知了常見水果的外部 特征后 “好吃的水果寶寶 ”由表及里將幼兒的視角轉(zhuǎn)向水果的內(nèi)部屬 性。幼兒通過故事愛吃水果的牛，了解水果都有豐富的營養(yǎng)，在“酸酸甜甜的橘子