敬業(yè)與樂業(yè)教案

1、5敬業(yè)與樂業(yè)教案（導(dǎo)案）科目語(yǔ)文課題名稱5敬業(yè)與樂業(yè)年級(jí)九年級(jí)主備教師潘忠賢授課班級(jí)集體備課時(shí)間審核教導(dǎo)處授課教師教學(xué)目標(biāo)1 .初步學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己觀點(diǎn)的方法。2 .積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言，體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。3 .結(jié)合生活體驗(yàn)品味哲理，了解敬業(yè)與樂業(yè)的重要，建立快樂學(xué)習(xí)觀。教學(xué)重、難點(diǎn)1 .通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。2 .學(xué)習(xí)恰當(dāng)運(yùn)用事例或道理證明自己的觀點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教（導(dǎo)）學(xué)過程任課教師二備第一課時(shí)一、解題導(dǎo)入提出疑問：1 .你理解的“業(yè)”指的是什么職業(yè)、工作。2 .“敬業(yè)”是什么意思專心致力于工作。3 .“樂業(yè)”又是什么意思快樂地工作。4 .標(biāo)題

2、是否表達(dá)了作者的觀點(diǎn)否。二、飲冰室主人一一梁?jiǎn)⒊Y(jié)合注解了解梁?jiǎn)⒊Ｑa(bǔ)充：梁?jiǎn)⒊蕴?hào)“飲冰”，取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意，只是數(shù)十年的“飲冰”：也未能涼了他的熱血。“飲冰”與飲冰室合集：“飲冰”，語(yǔ)出莊子？人問世：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與”意思是現(xiàn)在我早晨接受命令而晚上飲冰，我難道內(nèi)心很焦熱嗎后人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。三、整體感知要求學(xué)生反復(fù)閱讀課文，討論：1 .演講中哪句話最能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)明確：“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。2 .作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問題明確：作者首先論述有業(yè)之必要，因?yàn)椤熬礃I(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”。接著再論述敬業(yè)之重要和樂業(yè)之重要；最后歸結(jié)全文：人類合理的生活

3、應(yīng)該是既有責(zé)任心又有趣味。3 .本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式作者是如何論述的明確：（本文的結(jié)構(gòu)是“總一一分一一總”。）分三部分：第一部分（第l段）：揭示全篇論述中心。第二部分（第26段）：論述敬業(yè)與樂業(yè)的重要。第三部分（第7段）：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂業(yè)。）四、深入研討1 .課文是如何論述有業(yè)之必要的(可以先朗讀3、4自然段，正音。)梁先生引用了孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。2 .“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”化用自古語(yǔ)“百事孝為先，萬(wàn)惡淫為首”，談?wù)勥@樣化用的好處。準(zhǔn)確的化用旗幟鮮明地表明了講演者的態(tài)度，極有感染力。3 .請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)

4、“業(yè)”的看法。示例：(1)一個(gè)人有了職業(yè)，好處是很多的。做出了奉獻(xiàn)，充實(shí)了生活，也能解決自己的生存問題，踏踏實(shí)實(shí)的。一旦一個(gè)人沒有了職業(yè)，他可能會(huì)去乞討，就失去了人的尊嚴(yán)，更惡劣一點(diǎn)，他可能去干一些不利于國(guó)家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊膽的，肯定沒有快樂。這樣就會(huì)影響到社會(huì)風(fēng)氣。所以,有也是必要的。(全面地談到了有業(yè)既利于自己，也利于社會(huì)，并從反面說到了無“業(yè)”的危害。)(2)當(dāng)一個(gè)人整天無所事事，他就會(huì)像一只離群的大雁，找不到前進(jìn)的方向，在原地不停地徘徊，會(huì)感到無比的郁悶與孤寂，即使他想掩蓋，也不能擺脫他的形只影單。所以，有業(yè)是必要的。(運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)地描述出無業(yè)的悲哀，讓我們明白

5、有業(yè)之必要。)五、拓展延伸作業(yè)聽了同學(xué)們的討論，請(qǐng)寫一段文字補(bǔ)充論證有業(yè)之必要。(討論可能會(huì)一晃而過，要求學(xué)生寫出來，有助于加深理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。)第二課時(shí)一、知識(shí)回放聽寫詞語(yǔ)：斷章取義、不二法門、理至易明、飽食終日、言行相顧、心無旁警、趨之若鷲、褻瀆、發(fā)憤忘食、老之將至、強(qiáng)聒不舍。二、繼續(xù)研讀課文1 .課文是如何論述敬業(yè)之重要的請(qǐng)勾劃原文句子分析作者的論證思路。(1)首先解釋什么是敬明確：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁警，便是敬。”(2)接著論證“為什么該敬呢”作者用了一個(gè)極具感情的詞語(yǔ)來說明職業(yè)是可敬的。明確：“神圣”。(3)作者還舉了事例來

6、證明“職業(yè)的神圣”。明確：“當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車是一件事便是人生合理的生活?！?4) “做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。"你覺得哪些人是“天地間第一等人”示例：居里夫人在實(shí)驗(yàn)室里勤奮工作，提煉出了鐳，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，她是天地間第一等人。邰麗華自小失聰，但這并沒有阻擋她對(duì)舞蹈的熱愛。她始終不渝地舞蹈著，一場(chǎng)千手觀音向世界展示了靈動(dòng)優(yōu)美的舞姿，使世界為之震撼。她是天下第一等人。(5)接下來作者又講到“如何敬”的問題，體現(xiàn)這一思路的句子是哪句明確：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢”(6)莊子“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢請(qǐng)講述這個(gè)故事。(7)接下來作者又舉了兩個(gè)例子一一“我信得過

7、我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值；我信得過同一價(jià)值?！?8)你們贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎示例：我認(rèn)為這幾件事并非有同樣的價(jià)值。比如說，一個(gè)木匠做好的桌子只和國(guó)的存在與否卻關(guān)系廣大人民群眾的切身利益。價(jià)值是不等的。我同意梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)。價(jià)值是不能有職業(yè)的高低來衡量的，同樣是為社會(huì)作貢獻(xiàn)，雖然功勞不一樣，但價(jià)值是等同的。如果人們的職業(yè)有價(jià)值高低之分，那一位清潔工辛勤工作一輩子，他的價(jià)值就不如其他人嗎每一個(gè)敬業(yè)的人都實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，就是同一價(jià)值。（這樣的討論有助于培養(yǎng)質(zhì)疑精神。名家的觀點(diǎn)也不一定全面，我們應(yīng)該有懷疑精神，要敢于說“我認(rèn)為"。不同的職業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值也許會(huì)

8、不同，但是，有一點(diǎn)是肯定的，我們不能用價(jià)值來判定職業(yè)的高低，職業(yè)沒有高低貴賤之分，大樹是可敬的，小草同樣裝點(diǎn)著春天。）2.課文是如何論述樂業(yè)之重要的（1）朗讀課文，體會(huì)演講的特點(diǎn)。語(yǔ)言通俗，如話家常。“做工好苦呀！”注意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氣氛?！敖袢沾鬅崽鞖猓以谶@里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽”結(jié)合前文，看看還有什么特點(diǎn)，尤其是引用名言方面。引用名言，通俗注解。（2）樂業(yè)之重要。梁先生首先說明“苦樂全在主觀的心”，人應(yīng)該“從勞苦中找出快樂來”，然后從四個(gè)方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個(gè)方面可概括為：睹其變化樂、奮斗前行樂、競(jìng)爭(zhēng)得勝樂、杜絕游思樂。（加點(diǎn)字板書，可根據(jù)學(xué)生回答板書。）（3）請(qǐng)為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。教師可以自己的教育快樂觀證明職業(yè)是有趣味的：“在淺薄浮躁與急功近利的今天，語(yǔ)文給了我一片寧?kù)o的天空，一顆自由的心靈，一份自在的生活，一襲自然的情感。在語(yǔ)文園地里耕耘，我快樂！”三、拓展延伸請(qǐng)結(jié)同學(xué)們合自己的學(xué)習(xí)生