《師生情》第二課時(shí)教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?師生情?第二課時(shí)教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?師生情?第二課時(shí)教案課 題1、師生情教師王懷課 型看圖學(xué)文教法觀察法課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1.學(xué)會本課生字新詞2.學(xué)會用“首先然后最后說話。3. A級生：流利、有感情的朗讀課文。 B級生：流利的朗讀課文。 C級生：大聲的朗讀課文。 注：A級為優(yōu)等生 , B級為中等生 ,C級為學(xué)困生。 能力目標(biāo)通過觀察插圖理解課文 ,通過閱讀課文學(xué)習(xí)作者觀察事物、認(rèn)識事物的方法。繼續(xù)培養(yǎng)理解詞句和有順序、有重點(diǎn)地觀察事物的能力。B、C級生：能邊看圖邊理解課文。A級生：初步培養(yǎng)有順序、有重點(diǎn)的觀察能力。情感目標(biāo)了解教師工作的辛苦 ,養(yǎng)成尊敬教師的美德。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破措施重

2、點(diǎn)：1.運(yùn)用圖文結(jié)合的方法 ,理解三位女同學(xué)對老師的一片深情 ,受到尊敬師長的教育。2.培養(yǎng)觀察事物的能力。難點(diǎn)：通過看圖學(xué)文 ,說出三位女同學(xué)是怎樣看望老師的 ,從圖上和文中哪些地方看出學(xué)生尊敬、愛戴老師的一片深情。學(xué)生現(xiàn)狀分析及學(xué)法指導(dǎo)馬上要過教師節(jié)了 ,學(xué)習(xí)此文可增進(jìn)師生之間的感情交流 ,由文到生活教育學(xué)生尊敬老師、愛戴老師。教 學(xué) 過 程教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容雙邊活動一、復(fù)習(xí)檢查二、圖文對照 ,理解課文三、拓展思維,激發(fā)情感 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查回憶課文內(nèi)容 ,說說課文講了一件什么事？二、圖文對照 ,理解課文一齊讀課文 ,學(xué)生看圖 ,找出課文中與圖相應(yīng)的局部。二深入學(xué)習(xí)第四自然段。

3、1.三位女同學(xué)在護(hù)士不讓進(jìn)病房的情況下是如何做的 ,體會師生情。2.引導(dǎo)學(xué)生抓住“順從、“輕輕、“踮起腳這些重點(diǎn)詞語 ,體會同學(xué)對老師的熱愛與尊敬。3. 用“首先然后最后把看到的整個(gè)表演過程說清楚。4.當(dāng)三位女同學(xué)在門外踮起腳 ,爭著看時(shí) ,她們可能會看到什么？可能會想些什么？5.抓住重點(diǎn)句“她們也許 ,理解、體會“憔悴、“深情、“祝愿等詞。6.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。三學(xué)習(xí)1-3自然段。1.自由讀課文 ,全班同學(xué)的心意是什么？2.理解“急匆匆的意思 ,哪里看出“急匆匆？指導(dǎo)讀出急匆匆的情感來。3.理解“和藹可親和“日夜操勞是什么意思？師生共同評價(jià)給予鼓勵。4.出示“首先然后最后一句 ,全班讀。

4、5.有語氣的朗讀。四總結(jié)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约褐車睦蠋?,將課堂氣氛推向高潮。 A、B、C級生分別講述。學(xué)生通過自學(xué)、看圖 ,找出課文中與圖相應(yīng)的局部。學(xué)生帶著問題觀察圖 ,用筆劃出作者是如何描寫的。學(xué)生根據(jù)自己的想像把這情景表演出來 ,注意重點(diǎn)詞語 ,教師注意指導(dǎo)交際禮儀。扮演角色 ,以“我、“你、“他們幾種稱謂說話 ,有能力的另外說一段話。聯(lián)系看圖 ,展開想像 ,小組交流。B、C級生先說 ,A級生補(bǔ)充。使學(xué)生愛師的情感受到激發(fā) ,體會到對老師的關(guān)心 ,朗讀中感受語言文字美。1、自由讀2、匯報(bào)讀3、集體朗讀 ,想像當(dāng)時(shí)情景。學(xué)生劃出表現(xiàn)心意的句子 ,再說一說。同桌交流 ,匯報(bào) ,體會用上“急匆匆的好處。B、C級生能懂得詞語意思 ,A級生用這兩個(gè)詞語展開想像 ,說一小段話。討論講了哪三層意思 ,體會同學(xué)們對老師的愛 ,A、B、C級生都要會用這個(gè)詞語造句。體會老師的辛苦 ,激發(fā)愛師的情感。達(dá) 標(biāo) 測 評 用“首先然后最后造句。針對目標(biāo)理解重點(diǎn)詞句。板 書 設(shè) 計(jì)1、師