我所敬仰的蔡元培先生,教案

1、我所敬仰的蔡元培先生【教學目標】 體會作者凝聚其中的思想感情，了解人物所處的時代背景和相關中西方文化知識，以知人論世和文化闡釋兩種方法來達到對文本的深入理解，體會蔡元培先生偉大的人格魅力， 并能反思自身存在的不足，向蔡元培先生學習?！窘虒W重點】理解文章重點字詞、語句的內(nèi)容，領悟其深刻含義；了解蔡元培先生人格中蘊含的中西方文化精神實質(zhì)?！窘虒W難點】引導學生自我反思，進一步體會蔡元培先生的人格魅力，并向蔡元培先生學習。 總時數(shù)：2課時【教學過程】一、導入蔡先生是中國近代最大的教育家，1898年 戊戌變法：廢科舉興學校京師大學堂,中國近代第一所正式大學 1912年 中華民國：北京大學 1915年12

2、月，袁世凱復辟。1916年6月袁死，黎元洪由副總統(tǒng)繼任總統(tǒng)。 民國初的北京大學人事混亂 嚴復為首任校長。但校內(nèi)山頭林立，派系紛爭，嚴復沒干幾天，被指抽鴉片而掩面下臺。其后，走馬燈似的換了三任校長：章士釗、何燏（yù）時、胡仁源，大都因人事問題，板凳沒坐熱就走人。官氣較重 官僚養(yǎng)成所：科舉的替代品，要一個“進士出身”，混一個資格為將來做官做準備。 老爺學堂：學生多為官僚子弟，稱“老爺”。學生求官心切，學術空氣淡薄，以此為仕途捷徑。二、蔡元培簡介蔡元培(1868-1940) ,字孑民,浙江紹興人。民主革命家、教育家、思想家。1916年12月1927年8月任北京大學校長。他提倡思想自由、兼

3、容并包，對北大進行了卓有成效的改革，促進了北大思想的活躍、新思潮的傳播和學術的繁榮。眾多革新人物和學術大師云集北大，倡導民主與科學精神，北大成為新文化運動中心，五四運動的策源地，傳播馬克思主義的最初基地。影響 北大成為我國名副其實的最高學府 新文化運動的中心五四運動策源地，其影響遠超教育領域美國著名哲學家、教育家杜威：“以一個校長的身份，而能領導那所大學對一個民族、一個時代起到轉折作用的，除蔡元培外，恐怕找不出第二個?！?940年3月5日，蔡元培逝世。國民黨總裁蔣中正在陪都重慶主持公祭；紅都延安則舉行各界追悼大會，中共領袖毛澤東發(fā)唁電；“孑民先生，學界泰斗，人世楷模。”教育部北大在誄詞道：“當

4、中西文化交接之際，先生應運而生，集中西文化于一身；其量足以容之！其德足以化之！其學足以當之！其才足以擇之！嗚呼！此先生所以成一代大師歟？”作者介紹傅斯年（1896年3月26日1950年12月20日），字孟真，山東聊城人，祖籍江西永豐。歷史學家、學術領導人、五四運動學生領袖之一、中央研究院歷史語言研究所的創(chuàng)辦者。傅曾任北京大學代理校長、國立臺灣大學校長。他所提出的“上窮碧落下黃泉，動手動腳找東西”的原則影響深遠。字詞注音文章共十三自然段，可分為五個部分。 第一部分（1）以能為先生寫傳為榮，表達對蔡先生的敬仰之情。第二部分（2-9） 寫蔡元培先生嚴詞責人的三件小事。第三部分（10） 澄清世間對蔡元

5、培先生接物“濫”的原因剖析其行為深處的文化內(nèi)涵。 第四部分(11-12) 寫蔡元培先生臨大事而不茍的勇氣魄力。第五部分（13） 畫龍點睛地指出蔡元培先生偉大人格中蘊含的兩種偉大文化，并通過對比的手法表達對先生深深的敬仰之情。 中心問題：我們?yōu)楹尉囱霾淘嘞壬?？三、研讀課文小事見風范本文標題為“我所敬仰的蔡元培先生”，文中哪句話直接點明了敬仰的原因文章結尾以兩句話點明敬仰原因：“蔡先生實在代表兩種偉大的文化，一是中國傳統(tǒng)圣賢之修養(yǎng)，一是法蘭西革命中標揭自由平等博愛之理想。此兩種偉大文化，具其一已難，兼?zhèn)溆炔豢捎M?！蔽恼吕锼鶎懖淘嗟氖论E均以此貫穿始終。概括文章第一段的主要內(nèi)容并說明其作用。本文第

6、一段交代了作者寫作的緣由，在字里行間透露出作者對蔡元培先生的無限敬仰之情，從側面表現(xiàn)了蔡元培先生獨特的人格魅力。結合全文，談談你對第一段 “我以為能給蔡先生寫傳，無論為長久或為一時，都是我輩最榮幸的事” 中“榮幸”一詞的理解?！皹s幸”一詞既表現(xiàn)了作者對蔡先生的尊重和敬佩，是作者情感的真實反映，同時也是蔡先生“高深的理想”的獨特魅力的展現(xiàn)，作者不僅以是蔡元培先生的學生僚屬而感到幸運，更是為能夠受到蔡先生的教益而感激。逐一分析每一件小事，仔細品味先生的言辭，看看這些小事突顯了先生怎樣的人格特征.1文中有（一）（二）（三）三個序號，分別寫作者記錄的蔡元培先生的幾件小事，這三件是都寫的是關于蔡先生哪方

7、面的事情？明確：先生生氣責人。2逐一分析每一件小事，仔細品味先生的言辭，看看這些小事寫突顯了先生怎樣的人格特征？試著填下面的表格。三件小事先生的主張先生的理由（態(tài)度）“我”得到的教益先生的人格魅力1.第一件事，寫先生譴責匿名揭帖“討伐”同學的行為。 意在表現(xiàn)此事不合做人道理，要有責任意識；不合做人道理:方法不正當，品行不磊落徹底理解“正心”“誠意”“不欺暗室”之意；做事，決不匿名，決不推自己責任。 光明磊落的君子作風，寬而有度的處事方式。2.第二件事，寫先生批評阻止性情荒謬的學生前來拜訪的建議。 其深意是告誡弟子們要以圣言引領行動，心口一致，寬以待人待人以寬，多看優(yōu)點，既往不咎 論語：“人潔己

8、以進，”要以圣言引領行為，心口一致，寬以待人。以發(fā)展眼光看學生；言行一致；胸襟開闊。3.第三件事，寫先生斥責“我”信口開河“驅逐”“西洋鬼子”。其深意是要面對現(xiàn)實，不要言過其實，想入非非異想天開要不得 不耐煩，聲色俱厲不要夸夸其談 尊崇自由平等博愛思想，實踐儒家“己所不欲，勿施于人”的精神 簡要分析第2段在文中的作用。本文第2段總體介紹蔡先生的為人是寬以容眾，不嚴責人，也不濫獎人，有時也很嚴詞責人。其作用是領起全文。文章第5段中作者說“受了此番教訓，方才大徹大悟”，“徹悟”表現(xiàn)在哪些方面？一是要“正心”“誠意”“不欺暗室”來處理問題，選擇正當渠道待人待事。二是做事決不推卸責任，決不匿名，要正大

9、光明。文章第6段中寫出蔡先生批評我們引用了論語中的話，你認為先生這樣做的用意是什么？請簡要分析。蔡先生引用論語中的話來批評他們有比較深的用意：首先論語中的觀點是圣人的觀點，用圣言指導自己的行為，張揚善行，有很大的權威性和說服力；其次，要學用結合，把知識與實際結合起來，引用論語中的話也告誡大家要做到言行一致。深入解讀言行顯文化閱讀文章第10自然段，“蔡先生之接物，有人以為濫，這不全是事實，是他在一種高深的理想上，與眾不同?！薄盀E”有何含義？什么是“高深的理想”？明確：“濫”表面上似乎是老好人，任何人犯錯，任何錯事都不予追究，相信人的品質(zhì)都是美好的，但這深層確實先生“仁者愛人”的“恕”的精神的體現(xiàn)

10、。這就是先生身上“高深理想的體現(xiàn)”。第11-12自然段作者用三件事證明蔡元培先生“責人之態(tài)度是如何誠懇而嚴肅的”，又舉一個遠例，說明蔡先生“在大事上是絲毫不茍的”，是哪一個遠例？作者曾經(jīng)說過，蔡元培先生既有中國傳統(tǒng)圣賢之修養(yǎng)，又有法國大革命中標榜的自由、平等、博愛之理想，從這三件事和一個例中，可以看出來嗎？面對北洋政府的施壓、恫嚇，再加上“謀客”的“高見”，蔡元培先生表現(xiàn)出了臨艱危而不懼，當大難而不惑的絲毫不茍的精神；這些事例充分證明了蔡元培先生既有中國傳統(tǒng)圣賢之修養(yǎng)，又有法國大革命中標榜的自由、平等、博愛之理想。結合本文說說蔡元培先生為什么拒絕辭退思想激進的陳獨秀、胡適二人？這件事表現(xiàn)了蔡元

11、培先生怎樣的精神？蔡元培拒絕辭退陳獨秀和胡適，是為了堅持他所倡導的“學術自由，兼容并包”的先進辦學理想。這件事體現(xiàn)出蔡元培先生堅持實踐先進辦學理念，不畏強權勇于擔當?shù)拇鬅o畏性格?？v讀全文，你認為蔡元培有怎樣的性格特點？蔡元培為人寬以容眾，不嚴責人，不濫獎人，有時也很嚴詞責人。本文是如何表現(xiàn)蔡元培性格的？這樣寫有什么好處？本文以凝練的語言，敘述了“批評匿名揭帖者”“批評拒絕同學來訪”“批評作者說大話”三個典型事例，刻畫了蔡元培的性格特點。這樣寫能全面、立體、真實的塑造蔡元培先生的偉大形象，而且給人一種親切感。先生為何會有這種高深的理想？也就是我們敬仰先生的原因是什么？從文中哪里可以找到？明確：

12、中國傳統(tǒng)圣賢之修養(yǎng) 融匯中西方文化精粹自由平等博愛之理想 仔細推敲文中講述的三件小事，是否都體現(xiàn)出蔡先生代表的兩種偉大的文化?分別都是怎樣的文化？匿名揭帖，討伐同學：不欺暗室；博愛阻止拜訪先生：待人以寬，既往不咎；發(fā)展的眼光看人，博愛“我”信口開河：己所不欲，勿施于人；自由平等博愛本文在表達上的一個特點是敘議結合，請找出文中議論性的語句，談談這些議論的作用。議論的作用：這些議論性的文字是文章的點睛之筆，既是記敘性文字的深化，也是對文章主旨的一個升華。 文中的這些議論性文字，真實而具體的表現(xiàn)作者受教益后的感悟與感激，從而表現(xiàn)了作者對蔡元培先生發(fā)自肺腑的敬仰之情。中心主旨：本文通過寫蔡元培先生嚴詞

13、責人的三件小事，澄清世間對蔡元培先生接物“濫”的原因，寫了蔡元培先生臨大事而不茍的勇氣魄力，最后畫龍點睛地指出蔡元培先生偉大人格中蘊含的兩種偉大的文化，并通過對比手法表現(xiàn)對先生深深的敬仰之情。總體特色1.追根溯源，凸顯人物神韻。2.語言刻畫，寫法因事多變。3.結構層進，主旨逐步深化。互鄉(xiāng)難于言，童子見，門人惑。子曰：“與其進也，不與其退也，唯何甚！人潔己以進，與其潔也，不保其往也?！弊g文：互鄉(xiāng)這地方的人難于跟他們交談，一個互鄉(xiāng)的少年卻得到了孔子的接見，學生們都感到疑惑?？鬃诱f：“我只贊許他的進步，而不贊許他的退步，這樣做有哪點過分呢！人家已經(jīng)去掉了污點而進步，就要贊許他的潔凈，對他的過去不應抓住不放。”五、比較討論精神永流傳蔡元培先生之所以能夠贏得世人敬仰，因為先生有著偉大的人格魅力。結合文本的三件小事，如果是我們，我們會怎么做？和先生的差距在哪里？我們應該學到先什么？相似事件先生的主張我們的一貫做法我們受到得到的教益討伐同學規(guī)勸、不匿名討伐、對待有錯誤的同學既往不咎、多看有點 “如何愛國不要異想天開、尊重人權蔡元培的名人名言1.人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。 2.若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡。 3.體育可以幫助人們經(jīng)受對體力和腦的