大班教案匯編5篇范本

1、【精選】大班教案匯編5篇作為一名教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。大班教案 篇1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)和人物形象特點(diǎn)。2、啟發(fā)幼兒開動腦筋，大膽的想象故事的發(fā)展與結(jié)局，提高幼兒解決問題的能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動，誠實(shí)善良的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：多媒體故事課件活動過程：一、談話導(dǎo)入(教師故作神秘狀)提問：小朋友你們喜歡吃蘋果嗎？會爆炸的蘋果你們聽說過嗎？韓老師這里就有一個(gè)這樣的故事，大家想不想聽？設(shè)懸疑，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。二、看課件聽故事教師合理講述故事，手動播放課件關(guān)鍵處

2、中斷并提問。第一部分：這棵蘋果樹是誰種的？樹上的蘋果長的什么樣子？（學(xué)習(xí)詞匯：紅通通的）猜一猜小豬心里在想些什么？第二部分：咦!飛來了一只小鳥，它在說些什么呢？小朋友快看誰來了？狐貍的口水都流出來了，大家想想它會對小豬說些什么話？小豬會給狐貍蘋果吃嗎？為什么？第三部分：你們看狐貍把什么栓到樹上去了？（氣球）它會怎么樣騙小豬呢?你覺得小豬會相信嗎?第四部分:快看!小豬上狐貍的當(dāng)了,它要用蘋果換狐貍的氣球了，怎么辦?誰來幫幫小豬?引導(dǎo)幼兒討論想辦法。第五部分：揭示故事結(jié)局，原來是小鳥用嘴巴啄破了氣球，幫助小豬知道了真相。三、復(fù)述故事，強(qiáng)化理解記憶。教師完整的講述一遍故事，并請幼兒說一說喜歡故事里的

3、誰？為什么？你喜歡小狐貍嗎？為什么。教育幼兒要做一個(gè)勤勞、善良的人，不要像狐貍一樣好逸惡勞、耍小聰明欺騙別人。四、教師評價(jià)、小結(jié)。大班教案 篇2活動意圖：手會說、手會變、手會演、手會做，手也是人體的重要器官，是與生俱來的工具。手可以幫助我們做許多事情，手是靈巧的。在我們的生活中離不開手。根據(jù)幼兒對手的興趣，設(shè)計(jì)了此次活動靈巧的手。探究小手的組成，觀察每個(gè)手指的特點(diǎn)。知道一定要好好保護(hù)這雙靈巧的手，將來用它把我們的祖國建設(shè)得更加美好、強(qiáng)大?；顒幽繕?biāo)：1、感知手指的不同特點(diǎn)，知道它們的名稱。2、了解五根手指都有用，感知雙手本領(lǐng)大?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT。2、手形圖片、雪花片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入教師做

4、不同的手勢來表示不同的含義，激發(fā)幼兒的興趣。二、說說每個(gè)手指的名稱手媽媽，她有幾個(gè)手指孩子？你喜歡哪一個(gè)手指寶寶？為什么？小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小指五個(gè)手指寶寶。三、感知五個(gè)手指的特點(diǎn)與用途1、觀察5個(gè)手指手媽媽的5個(gè)手指寶寶長的一樣嗎？小結(jié)：5個(gè)手指長短和粗細(xì)都不一樣，大拇指最粗最短，小拇指最細(xì)，中指最長。2、小手本領(lǐng)大（出示手形圖片）如果五個(gè)手指是一家，它們像家里的誰？你覺得哪個(gè)手指本領(lǐng)大？它能幫你做什么事情？小結(jié)：每個(gè)手指都有自己的本領(lǐng)，都能幫助我們做許多事情。3、操作嘗試用2個(gè)手指、3個(gè)手指、4個(gè)手指、5個(gè)手指分別抓一次雪花片，數(shù)一數(shù)哪一次抓得多。小結(jié)：五個(gè)手指少了

5、誰都不行。五個(gè)手指是一家，齊心協(xié)力相互配合可以做更多的事。四、靈巧的小手來報(bào)名觀看PPT。哪些活動一只手可以做，哪些活動需要兩只手做？哪些活動一根手指可以做？（按門鈴、打電話等等）小結(jié)：小手還能幫助我們做很多其他事情，好好練練小手的本領(lǐng)去學(xué)做這些事?；顒友由欤簩⒆约旱氖置璁嬙谏埳?，沿著輪廓剪下，看看是否能剪完整？活動反思：生動形象的導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。在本次活動中，孩子們的參與興趣較高，活動氛圍活躍，基本上達(dá)到教育目標(biāo)的要求。興趣是幼兒最好的老師，是幼兒自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力。只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進(jìn)行。活動讓幼兒充分體驗(yàn)到我們的手是多么靈巧，我們的手會創(chuàng)造

6、成功與快樂，我們要保護(hù)好雙手。使幼兒進(jìn)一步體會，原來生活中的手是如此的重要，如此的了不起。不足之處：幼兒討論發(fā)言時(shí)秩序較為混亂?？傊?，在本次活動中出現(xiàn)了很多這樣和那樣的缺點(diǎn)與不足，有待于在今后的工作中努力的改進(jìn)和探索。大班教案 篇3活動目的1、能用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的動作和音樂節(jié)奏。2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、會跳舞的跳跳糖歌曲磁帶。2、 跳跳糖若干袋。活動過程：開始部分音樂律動基本部分：一、談話導(dǎo)入-激發(fā)幼兒興趣小朋友喜歡吃糖嗎？都吃過什么樣的？二、魔術(shù)箱變出神奇的糖-看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。1、師：老師可以變出神奇的糖。（變出跳跳糖）1）看一看：什

7、么樣子的？2）嘗一嘗：提問：自己吃的是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺？甜甜的、酸酸的、還會跳等三、幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。感受音樂、欣賞音樂會跳舞的跳跳糖師：小朋友能用動作告訴大家跳跳糖如何跳舞？比較跳跳糖跳舞時(shí)前后的變化。1）欣賞歌曲會跳舞的跳跳糖鼓勵幼兒自由跳來學(xué)學(xué)跳跳糖會怎樣跳舞呢？（隨音樂任意跳）2）鼓勵幼兒想出各種跳的方法，注意要有節(jié)奏體現(xiàn)跳的感覺。（請幼兒個(gè)別表現(xiàn)，鼓勵同伴相互模仿）1、師：小朋友都跳得太棒了，剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳），我們一起來學(xué)一學(xué)吧！2、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步）。（踵趾小跑步）前

8、一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳。四、比較跳跳糖跳舞前后的變化-探索節(jié)奏跳。高低跳五、變成跳跳糖-有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。六、巨人大嘴巴游戲-師幼共同游戲，加深對音樂的體驗(yàn)。師：讓我們變成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼兒圍成圓）嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？點(diǎn)點(diǎn)糖、點(diǎn)點(diǎn)糖、點(diǎn)到誰、誰是糖、一個(gè)糖、兩個(gè)糖.注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱

9、到“不見了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。（反復(fù)游戲）大班教案 篇4設(shè)計(jì)背景在幼兒的成長過程中，許許多多的能力都是隨著年齡的增長而增長的，但有一種能力卻是與之相反的，這就是音樂能力，年齡越大，學(xué)習(xí)音樂的能力就越低。在我們小時(shí)候的音樂課堂里總會出現(xiàn)同一個(gè)單調(diào)乏味的模式：固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)如今，在幼兒教育的領(lǐng)域里，雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新，但還會因?yàn)榈胤轿幕煌?、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題，有的還要迎合家長小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程，也是孩子們最具童真與快樂的表

10、現(xiàn)，同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。我希望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們曾經(jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué)，給孩子們帶來生機(jī)勃勃的理念和形式，帶來更多的歡笑與放松！活動目標(biāo)1、 認(rèn)識并感受do re mi fa sol la si 七個(gè)音符。2、 激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。3、 發(fā)展孩子用肢體動作表現(xiàn)音樂的能力。4、 培養(yǎng)孩子的樂感，使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。5、 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)會唱并掌握節(jié)奏通過身體的協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力?；顒訙?zhǔn)備1、音樂律動CD：淘氣的小音符身體音階2、延伸活動：（1）、水和水杯（2）、小棍條活動過程1、

11、小朋友們圍圈坐好，老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音樂呼啦圈?！?、播放音樂身體音階并隨著音樂做律動讓小朋友提前熟悉。3、音樂游戲：（1）老師一邊做動作一邊唱節(jié)奏兒歌：“摸摸我的小腳do do do，摸摸我的膝蓋re re re , 拍拍我的雙腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的雙手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的腦袋si si si，高舉我的雙手do do do”（2）“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲，讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧！”（3）播放音樂淘氣的小音符，唱詞部分

12、老師帶小朋友們拍手感受音樂，音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí)，引導(dǎo)孩子用不同的肢體動作（如原蹲一蹲）來感受mi 的音；音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí)，引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動作（如插腰跳一跳）來感受sol音等。但sol 的動作一定要比mi高，主要是讓孩子直觀地通過不同的動作來感知音符的音高。4、肢體游戲：（1）老師引導(dǎo)孩子想一想，淘氣的小音符們總是變成不同的樣子，讓小貓咪找不到，請你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。（2）老師數(shù)1 2 3，變變變，請孩子自由擺一個(gè)動作，老師選幾個(gè)代表性動作的孩子來說一說，分別變的是什么音符。5、活動結(jié)束：老師請模仿小貓咪走路，輕輕地走回座位坐好。延伸活動：（1）用do re mi fa so

13、l la si 七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來；（2）用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si 七個(gè)音。教學(xué)反思農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)

14、境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：1、 老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對自己的教育實(shí)踐活動作自我評價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。2、 結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價(jià)值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。3、 通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。大班教案 篇5活

15、動背景：小班的孩子剛進(jìn)幼兒園，對一切還比較陌生，甚至有的還在哭鬧，戀家，那么要讓他們進(jìn)入到正常的學(xué)習(xí)中老師還是要費(fèi)一番腦筋的。特別是小班的幼兒在動手能力有很大的欠缺，要培養(yǎng)他們的動手能力首先就要培養(yǎng)他們動手的興趣。孩子最喜歡音樂和游戲，因此，特意設(shè)計(jì)了七彩樂園的幼兒園小班教案，通過在音樂和游戲中完成的，使孩子在開心、快樂的游戲中達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識泡泡的形狀、大小、顏色，初步理解“七彩”的含義。2、愿意參加游戲，并體驗(yàn)游戲的快樂。3、通過合作完成作品，初步感受合作的意義?；顒訙?zhǔn)備：1、會唱歌曲吹泡泡，音樂磁帶和錄音機(jī)。2、幼兒吹泡泡游戲時(shí)用的工具。3、活動區(qū)的布置，幼兒操作時(shí)需要的材料（瓶蓋、圓形玩具、顏料等）。活動過程：一、歌表演吹泡泡播放音樂吹泡泡，教師和幼兒一起在活動區(qū)表演：吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天，飛呀飛上天，泡泡、泡泡，咦？泡泡不見了。二、游戲吹泡泡師：孩子們，你們玩過吹泡泡的游戲嗎？今天我們一起來吹泡泡好嗎？1、組織幼兒在陽光下吹泡泡(老師先教幼兒吹泡泡的方法和注意事項(xiàng))。2、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等。三、談話活動師：小朋友們，剛才我們玩的游戲是什么？你們開心嗎？提問：泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色的？你發(fā)現(xiàn)泡泡有什么不同嗎？你喜歡它們嗎？總結(jié)：老