(人教版)小學五年級上冊語文期末試卷2

1、四年級語文第二學期期末測試卷一、基礎(chǔ)知識積累與運用（45分）1、看拼音，寫出相應的字詞。（8分）jù pà ling hún dào qiè yòu huò cí xiáng （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） qí tú tio b gào jiè tiào wàng jì mò（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） líng lóng t tòu hé i k qn qí

2、zhn yì bo （ ）（ ） （ ） 2、讀拼音，用“ ”給帶點的字選擇正確的讀音。（2分）（1）墜（zuì zhuì）落山澗 排山倒（dào do）海（2）民族英雄個個頂天立地，從不低頭折（zhé shé）節(jié)。（3）經(jīng)過了這么多的磨難（nàn nán），毛澤東一顆為黨為民的心人人皆之。3、讀句子，寫出帶有拼音"li"的句子。（4分） （1）那位年輕的父親終于在一片瓦（ ）堆下找到了自己的孩子。 （2）母親還是一如既往地鼓（ ）我。 （3）我有個慈祥的母親，我還有個嚴（ ）的父親。 （4）圓

3、明園不但建筑雄偉，還收藏著最珍貴的（ ）史文物。 5、比一比，然后組詞。（8分） 檐（ ） 衰（ ） 馴（ ） 繹（ ）瞻（ ） 哀（ ） 訓（ ） 譯（ ） 6、詞語大本營（9分）(1) 將詞語補充完整，再從中選擇恰當?shù)脑~填在括號里。舍身?。?） 力（ ）狂瀾 （ ）不猶豫 再接再（ ） 不容爭（ ） 前（ ）后繼 雪上加（ ） 震耳欲（ ）驚心動（ ） 夜以（   ）日   一（ ）千里 嚴陣（ ）待 句子：經(jīng)過他（            ）地工作，終于取得了令

4、人矚目的成就，希望他以后能（            ）。(2)請另寫兩個自己喜歡的四字詞語:_ _。 (3)選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號里。（3分）不是而是 雖然但是 即使也從他的眼睛里表示出來的（ ）憤怒，（ ）悲哀。（ ）鯨的體形像魚，（ ）它不屬于魚類。（ ）困難再多，他（ ）會完成這項任務。7、補充句子或按要求填寫。（12分）（1）愛親者，不敢惡于人；_ 。（2）_ ，萬事功到自然成。（3）_ ，笛弄晚風三四聲。 （4）我本來看好我們國家的男子籃球隊的，可自從開賽以來，球隊一直是_ （填歇后語），令我失望透了。（5）圓明

5、園不但（ ），還收藏著最珍貴的（ ）。上自先秦時代的（ ），下至（ ）歷代的（ ）和各種（ ）。所以，它又是當時世界上最大的（ ）、（ ）。（6）甲骨文是_時代刻在龍骨上的文字。傳說是_創(chuàng)造了文字。 （7）小明下決心改掉粗心的缺點，可是沒過多長時間，就"_"了。（寫一句歇后語） 8、按要求改寫句子。（5分）（1）活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。（縮句）（2）難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎（改成陳述句） （3）圓明園的毀滅是文化史上的損失。（擴句）（4）爸爸說對我說：“我晚上七點鐘才能回來?！保ㄗ兂赊D(zhuǎn)述句） （5）慈母情深這篇課文的作者是梁曉聲寫的。（修改病句）

6、（6）中國的漢字生發(fā)出無窮無盡的變化。（寫成打比方的句子）（7）還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢（改成陳述句）（8）我國這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）（9）我班同學陳玉梅的媽媽原來就是我的鄰居王叔叔的妹妹。 9、本學期學了不少的古詩詞，請把你最喜歡的一首默寫下來。并說說喜歡的原因。_，_。 _，_。 二、閱讀積累與運用（25分）（一）閱讀地震中的父與子片段，回答問題。（15分）就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望

7、了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎

8、？”是兒子的聲音    父親大喊     阿曼達    我的兒子1、給文章的最后一段加上標點符號。2、“礫”字用音序查字法應查      ，用部首查字法應查     部。3、“失”的意思有：失掉；過失  沒有把握住  找不著 改變常態(tài) 沒有達到目的文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思（    ），第二個取意思（    ）。4、你認為這幾

9、個自然段主要是寫什么？5、用“”畫出描寫父親外貌的句子。課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？6、讀一讀文中畫“”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?7、想象填空：阿曼達在廢墟下會想什么會說什么8、寫法學習指導與運用。課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當。句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留 瑰寶化成了灰燼。弟弟吃著蘋果。（二）課外閱讀（一）我不能忘掉祖國1908年，宋慶齡15歲，就進了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學習。有一次，

10、班里要討論歷史方面的問題，她認真地（搜 收）集資料，認真地思索，做了充分準備。在討論會上，一位美國學生站起來發(fā)言。他說：“我認為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里”這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地搖了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學的發(fā)言。那位同學剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠沉睡下去?？傆幸惶?/p>

11、，東亞睡獅的吼聲將（震動 振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進行著（堅 艱）苦卓絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學說：“我不能忘掉祖國，我對祖國充滿了理想和希望！”1、用“”劃去文中括號里錯誤的字和詞。（2分）2、聯(lián)系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。（2分）淘汰 交口稱贊 3、仔細閱讀課文，回答問題。（1）宋慶齡說：“中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？_（2）大家為什么對宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊”

12、 _（3）文中的最后一句話表達了宋慶齡的什么樣的思想感情？_4、讀了這篇文章之后，你有什么感受和啟發(fā)（3分）_ （二）傘 的 故 事看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺.小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里的鎮(zhèn)上去上學，路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了"落湯雞"。那時候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能（t liàng）娘的難處，卻說："要有把傘就好了，咱買一把吧！"娘沉思良久，最后一字一句地說：&qu

13、ot;買，咱買一把。"聽了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活里十分（jin nán）,她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，"哐里哐當"，滿屋里便都是機聲了，這一夜我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，（chàn du）喊了一聲："娘！"娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，激動地說："你別再熬夜了，我不要傘了！"娘（ ）說："傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬

14、幾夜就有了."終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打開了包袱( )說 :"去吧，你要的傘！"啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水.從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。1、把文中拼音的詞語寫在括號里面。（ ）（ ）（ ）2、按要求填空。（2分） 熬夜

15、的"熬"用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫。字典里的解釋：久煮；忍受，耐苦支持，在這里應選（ ）。3、在文中的（ ）中填上說話的提示語，使人動作，神態(tài)、心理更具體。（2分）4、"她哪有錢給我買傘呢"這句話的意思（ ）5、揣摩人物心理。（6分）娘沉思良久，最后一字一句地說："買，咱買一把。" 娘沉思時想： 娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。 娘當時想： 我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水.我當時想： 6、文中的情深深地感動著我們，讀到哪處時最感動呢你是怎么想的呢（3分） （三）換一扇窗 一個美國

16、的小男孩天生就有個大鼻子，因為這個大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿意參加集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？” “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰选?“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子， 你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛。小男孩的悲傷頓時一掃而光。 “孩子，你剛才開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說。 “你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”瑪利亞說。 “

17、大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因為你沒有換一扇窗戶。你應該把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！?恰好學校要排演一個小型話劇，其中一個角色很適合小男孩。在瑪利亞的鼓勵下，小男孩鼓起勇氣參加并獲得了成功。由于他的大鼻子，所以人人都記住了這個學校里的小明星。 后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，結(jié)果名聲大振。再后來，他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。他叫斯格特，是20世紀美國最著名的滑稽明星之一。 是的，當你因某種缺陷而愁悶苦惱時，應該換一扇窗。這樣，你會看到別樣的風景。換一種思考和行動方式，開啟的將是成功的大門。 1、 聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。（4分）悶悶不樂：_ _。名聲大振：

18、_ _。2、把句子“他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象?！敝械摹皫缀酢币辉~刪除掉，行嗎為什么（3分） 3 、根據(jù)短文填空。 （5分）當小男孩在一扇窗中看到人們正在埋葬一條可愛的小狗時，他_；當他換了一扇窗，看到一片芬芳燦爛的玫瑰花時，他的悲傷_。 “換一扇窗”表面意思是換一個窗戶看風景就可以看到不同的風景，深刻的含義是 。 4、大鼻子小男孩的老師瑪利亞是一位怎樣的老師（用幾個詞語概括）你喜歡大鼻子小男孩的老師瑪利亞嗎為什么 _5、 作者寫大鼻子男孩的故事告訴我們什么道理（請用文中的一個句子回答）（3分） _根雕眼鏡我從郵局取回一個郵包。那是我的一個搞雕塑（sù suò）的學

19、生寄來的，里面放著一副由樹根雕成的眼鏡，非常精美。我心中一動這么多年了，他還記著那件事？那是二十多年前，我在一個小城市的中學任教。他來自農(nóng)村，在學校住讀。高一時他的成績在班里遙遙領(lǐng)先，可到了高二下學期，他的成績卻下降了不少。這讓我覺得很奇怪，因為這個孩子雖然來自農(nóng)村，卻自尊自強，學習非常努力，從不肯落（là luò）在別人后面。我試著找他談了幾次話，想問出原因，可他總是低著頭，紅著臉，囁嚅著不肯說什么。后來我問了一位和他很要好的同學，才知道他最近一段時間總是看不清黑板上的字。他曾去醫(yī)院檢查了視力，居然兩眼都近視到了400度。我思慮了幾天。他家中比較貧困，顯然他是不忍心向父母

20、開口要錢配眼鏡。我來拿錢給他配，這讓他自尊心很強的孩子接受卻不是件容易的事。他對別人的同情憐憫一向特別敏感，稍有不慎，便會使他的心靈受到傷害。一周后的一個星期天，我約（yu yo）他到我寢室來，說要給他補習一下古文。我認真地為他講了一會兒，便起身假裝到書架上找資料，順便碰掉了那副早已準備好的眼鏡，然后漫不經(jīng)心地說：“哎，我這兒東西太多了，亂七八糟的，好多以前的東西還堆在這兒呢?！笨吹剿ь^看著我，便說：“哦，你看，這是我?guī)啄昵芭涞难坨R，一直沒戴，現(xiàn)在都不合適了。你戴上試試，讓老師看看好不好看！”說著，我把眼鏡遞給了他，又回頭繼續(xù)找東西。再回頭，他已經(jīng)戴上眼鏡，正在翻我的教學輔導書。不錯啊很像

21、個大學者哦感覺怎么樣“我覺（jiào jué）得挺清楚的?！薄澳翘昧?，你正好戴上它吧，連眼睛盒也拿去吧，省得放在這兒占地方?！蔽倚闹幸魂嚢迪病！袄蠋?，我”“嫌我的眼鏡不好??？”我假裝有些生氣地說，“都沒怎么戴過，你看，還挺新的呢?！薄皼]，沒有?！彼t了一下臉，不再做聲了。后來，他的成績又如同以前一樣優(yōu)秀了。他順利地考上了一所名牌大學的美術(shù)系，如今已是著名的雕塑家時隔多年，我教過的學生一批又一批，這件事情我?guī)缀跻呀?jīng)忘記了，直到收到這個郵包。郵包里，還有他寫的一封信，信中寫道：20年前，您送我的那副眼鏡讓我能夠看清黑板，而夾在你教學輔導書里的那張記有我近視度數(shù)的紙條，則讓我體

22、會到了人間真情，更安撫了我稚嫩自卑的心靈。這副根雕眼鏡是我醞釀多年的作品，現(xiàn)在敬獻給您。它不是一副眼鏡，而是我感恩的心（作者賀偉 選自語文學習報2009年總第262期）1、給文中加點的字選擇正確讀音，用“”標出。（2分）塑（sù suò）落（là luò）約（yu yo）覺（jiào jué）得2、給文中缺標點的地方加上標點符號。（2分）3、本文采用了“回憶”的記敘方式，請找出表現(xiàn)回憶的語句，寫在下面。（2分） 3、聯(lián)系課文內(nèi)容解釋“自卑”“感恩”。（4分） 4、文中的學生上學時遇到了怎樣的困難（2分） 5、你覺得文中的“我”是個怎樣

23、的老師（2分） 有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟然不給我一件禮物?！币惶欤@孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還( )地問：“孩子，你哭什么”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了!其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的( )，你應該珍惜才對!”“那-我怎么會不知道”孩子驚奇地問。老人語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎”孩子聽著，眼睛忽地一亮。 老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明

24、亮的眼睛，讓你去觀察世界;給了你耳朵，讓你去傾聽世界;給了你一雙腿，讓你去走遍世界;給了 。這些，難道還不夠嗎”孩子聽著，陷入了深思。老人又說：“ 孩子 ，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿( )的心，那是為了讓你珍惜生活-去熱愛這個世界吧!”1.給短文擬個題目，寫在短文上面的橫線上。(2分)2.在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)珍愛( ) 悲痛( )3.發(fā)揮你的想象，在文中橫線上補充完整句子。(2分)4.聯(lián)系上下文，在文中括號里填上適當?shù)脑~語。(3分)5.孩子向老人傾訴了自己的哀傷，你認為他傾訴什么呢?請寫在下面橫線上。 (2分)6.本文主要寫了一件什么事(3分)7.閱讀完短文，你有什么感受?

25、請把感想寫在下面橫線上。(2分)_ _ _ _ _ _芭蕉春天，兩鬢班白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉樹。當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學生采下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了，學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病的很厲害?！闭趥湔n的老師摘下眼鏡抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養(yǎng)分都輸給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬?，”老師深情地望著學生肯定地說“     

26、                ?！币粋€靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：“我們的老師像芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉?！庇址_一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣。”老師讀著讀著，不覺眼眶濕潤了。1聯(lián)系上下文想象一下，第2段結(jié)尾老師說了一句什么話（3分）2按要求寫詞語。（8分）寫近義詞：厲害-（      &#

27、160; ）      哺育-（       ）寫反義詞：枯萎-（        ）      和藹-（       ）3如果你是一株茂盛的小芭蕉，你會對憔悴的老芭蕉說什么（3分）4本文通過芭蕉在贊美什么人的哪種精神（3分）5假如你將來也成為一名老師，你希望做一名怎樣的老師（3分）  &#

28、160; 母親兩年前夏季的一天，我和十幾個同學聚在朋友的小房里看電視、聽歌曲、打撲克，邊玩邊聊，十分高興。正說的熱鬧，傳來了一聲聲微弱的音階錯位似的聲音：“賣韭菜”不是那種簡短有力的吆喝，而更象一種不抱任何奢望的乞討，在眾多有韻有板的專職小販中顯得那么生澀，那么不和諧。正在甩撲克的小東不耐煩了：“這賣韭菜的，沒吃飯，綿羊似的?！北娙艘黄逍?。哄笑中我看見了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過的一位四十多歲的婦女，我清晰地看見了她花白的頭發(fā)，流著汗水的臉，那干裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親。母親沒有看見我，我走到窗前，望著母親佝僂遠去的背影，淚水止不住的往下流。母親不會騎車，就推著自行車在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽光下，用她微弱的聲音換取我的學費、生