人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力1 .正確拼讀“潰退、督戰(zhàn)、要塞、銳不可當(dāng)”等詞語(yǔ)，掌握“塞、當(dāng)”等多音字。2 .知道新聞的歷史背景。3 .把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法1 .培養(yǎng)速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的正義感、自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和積極向上的內(nèi)驅(qū)力?！緦W(xué)情分析】這篇文章講述的是中國(guó)近代歷史上的一次重大戰(zhàn)役，而學(xué)生的中國(guó)近代歷史知識(shí)儲(chǔ)備有限，對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景不是很了解，需要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充背景材料；八年級(jí)學(xué)生有一定的閱讀基礎(chǔ)， 但對(duì)新聞這一題材比較陌生，學(xué)生具有好奇心，因勢(shì)利導(dǎo)，在分析

2、記敘文的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新聞這 一題材，學(xué)習(xí)新聞結(jié)構(gòu)，很容易完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)八年級(jí)的學(xué)生有一定的思維能力，能夠自主學(xué)習(xí)，認(rèn)知水平有所提升，對(duì)知識(shí)的把握有一定的深度，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用也較熟悉?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1 .理解新聞主要內(nèi)容及主體部分各層次間的關(guān)系。2 .把握新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用，品析新聞的特點(diǎn)。3 .培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀敘事性作品的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入教師：在互聯(lián)網(wǎng)+的年代，能夠及時(shí)獲取與整理比別人更多的信息，已經(jīng)成為一個(gè)人強(qiáng)能 力的標(biāo)志。那么我們獲取信息的主要途徑有哪些呢學(xué)生：網(wǎng)絡(luò)，app,手機(jī)，電視，廣播，電臺(tái)，收音機(jī)，報(bào)紙教師：是的，社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，

3、給了我們很多方式，但是，如果將時(shí)間向前推移 半個(gè)多世紀(jì)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們獲取新聞的主要途徑是什么呢報(bào)紙。是的！播放1944年4月各地報(bào)紙和毛澤東寫(xiě)的一首詩(shī)人民解放軍占領(lǐng)南京。教師：1949年4月，當(dāng)時(shí)很多地方的日?qǐng)?bào)上都以大字號(hào)刊登了相同的一件事。 點(diǎn)擊PPT 中華人民共和國(guó)成立的時(shí)候，毛澤東寫(xiě)了一首關(guān)于人民解放軍占領(lǐng)南京的詩(shī)詞， 有一句“百萬(wàn) 雄師過(guò)大江”。這首詩(shī)，請(qǐng)一位同學(xué)朗誦一下。這位同學(xué)讀的非常有氣勢(shì)，仿佛看到了毛主席當(dāng)年的威風(fēng)與豪氣。我想這到底是在怎樣的 環(huán)境下發(fā)生的一件事情，受到時(shí)代與偉人的如此厚愛(ài)呢我們先看看事件的幕后風(fēng)雨。（二）【導(dǎo)入】展示背景資料請(qǐng)學(xué)生齊讀背景資料。教師：下面

4、，我們將跟隨毛澤東的文字，走進(jìn)歷史，踏上前線，重溫時(shí)代的厚重與先輩們 的英勇。（出示本課標(biāo)題）（三）【講授】字音拼讀，字詞積累請(qǐng)學(xué)生正確拼讀“蕪湖、潰退、督戰(zhàn)、要塞、銳不可當(dāng)”等字詞，同時(shí)了解多音字“塞、 當(dāng)”的其他讀音。（四）【講授】解讀新聞1 .聽(tīng)讀新聞。首先請(qǐng)學(xué)生自由閱讀課文，然后請(qǐng)三位同學(xué)朗讀課文。（運(yùn)用正確的方式朗讀新聞。）得出新聞客觀性特點(diǎn)。2 .找出這則新聞?dòng)洈⒌牧兀〞r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）。明確：時(shí)間：1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí)地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長(zhǎng)江戰(zhàn)線人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍事件發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂

5、和平協(xié)定經(jīng)過(guò)：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸；西路軍三十萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地；東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞結(jié)果：人民解放軍百萬(wàn)大軍基本渡過(guò)長(zhǎng)江3 .新聞的五個(gè)結(jié)構(gòu)明確：標(biāo)題一一迅速了解新聞的主要內(nèi)容導(dǎo)語(yǔ)一一扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容（通常是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句、二句）主體一一細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容（用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展）背景一一新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)語(yǔ)一一新聞結(jié)尾（背景和結(jié)語(yǔ)常常暗含在主體中）（五）【活動(dòng)】探究合作，交流分享1 .大聲讀出新聞的標(biāo)題。2 .請(qǐng)找出本文的導(dǎo)語(yǔ)和主體3 .仔細(xì)閱讀主體

6、部分，思考問(wèn)題：（1）為什么先敘述中路軍（2）東路與西路是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍(3)新聞的主要表達(dá)方式是敘述，而在本文中，不僅有敘述，而且還有另外一種表達(dá)方式，它是什么其內(nèi)容是否可以刪掉，為什么明確：(1)中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，按時(shí)間順序來(lái)說(shuō)。(2)西路軍和中路軍所遇敵情一樣，所以合在一起說(shuō)。(3) “此種情況都很泄氣”。屬“背景”部分。分析了敵潰我勝的原因。4.問(wèn)題在線(1) “新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電”是電頭，能否刪去為什么(2) “百萬(wàn)”是夸張嗎為什么明確：(1)不能。交代了通訊社的名稱、新聞發(fā)生的地點(diǎn)和報(bào)道的時(shí)間，這樣寫(xiě)表明材料真實(shí) 準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)。(2) 35萬(wàn)+30萬(wàn)+35萬(wàn)二百萬(wàn)得出新聞?wù)鎸?shí)性，時(shí)效性，準(zhǔn)確性特點(diǎn)?？偨Y(jié)新聞的特點(diǎn)：時(shí)效性、真實(shí)性、客觀性、準(zhǔn)確性。(六)【練習(xí)】能力提升，角色轉(zhuǎn)換自讀課文：對(duì)照課本，復(fù)述三路大軍的渡江情況。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。)(七)【測(cè)試】學(xué)以致用，實(shí)戰(zhàn)決勝1 .兩人一組，閱讀手中的報(bào)紙，比一比，哪組在規(guī)定的時(shí)間里獲取的信息更多2 .兩人一組，閱讀手中的報(bào)紙，找出一則新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景及結(jié)語(yǔ)各部分(八)結(jié)語(yǔ)中國(guó)歷史經(jīng)歷幾遭兵火戰(zhàn)亂，然而先輩們用