高考語(yǔ)文答題技巧及知識(shí)點(diǎn)梳理（課堂PPT）

1、1幸福人生從這里開始幸福人生從這里開始最后一搏，迎接高考最后一搏，迎接高考2高考小說閱讀答題技巧：高考小說閱讀答題技巧：命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。命題指向四個(gè)關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來(lái)說：具體來(lái)說：1.把握故事情節(jié)；把握故事情節(jié)；2.揣摩人物形象；揣摩人物形象；3.注注意環(huán)境描寫；意環(huán)境描寫；4.概括主題內(nèi)容；概括主題內(nèi)容；5.品味語(yǔ)言特色品味語(yǔ)言特色 ；6.分析寫作技巧。分析寫作技巧。命題方向：命題方向：（1）“理情節(jié)理情節(jié)”題型：題型：用用簡(jiǎn)明簡(jiǎn)明的語(yǔ)句的語(yǔ)句概括概括故事情故事情節(jié)。節(jié)。這一這一情節(jié)情節(jié)在文中起什么什么在文中起什么什么作用作用。（2）“析人物析

2、人物”題型：題型：指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫指出小說對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體的具體方法方法，并說明，并說明好處或者作用好處或者作用；簡(jiǎn)要概括簡(jiǎn)要概括人物人物的的性格特征性格特征；對(duì)文中對(duì)文中人物人物進(jìn)行客觀公平的進(jìn)行客觀公平的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。（3）“看環(huán)境看環(huán)境”題型：題型：在文中在文中景物景物描寫有什么描寫有什么特特點(diǎn)點(diǎn)，起什么，起什么作用作用；就指定的就指定的環(huán)境環(huán)境描寫分析其描寫分析其對(duì)人物對(duì)人物或或表達(dá)主題表達(dá)主題的的作用作用。 3（4）“談構(gòu)思談構(gòu)思”題型：題型：說說作品在說說作品在材料安排材料安排有何有何特點(diǎn)，分析其特點(diǎn)，分析其好處好處；這句（這句（段）話段）話在文中在文中結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上起上起什么什

3、么作用作用；聯(lián)系全文，指出某某聯(lián)系全文，指出某某物物在文中在文中結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上起上起什么什么作用作用。（5）“講方法講方法”題型：題型：文中運(yùn)用了什么文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的以及用它塑造形象時(shí)所起的作用作用；文中特有的文中特有的表達(dá)表達(dá)方式方式是如何為作者是如何為作者表情達(dá)意表情達(dá)意服務(wù)的；服務(wù)的；在在語(yǔ)言語(yǔ)言運(yùn)用上運(yùn)用上有何有何特點(diǎn)特點(diǎn)；從語(yǔ)言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。從語(yǔ)言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。本文人物本文人物語(yǔ)言語(yǔ)言有哪些有哪些特點(diǎn)特點(diǎn)？請(qǐng)分別舉例說明。？請(qǐng)分別舉例說明。（6）“明主題明主題”題型：題型：用自己的話用自己的話概括概括作者的寫作者的寫作意圖

4、，作品的作意圖，作品的主題主題；這篇文章的這篇文章的主旨主旨是什么，為是什么，為什么？什么？前后前后說法說法，是否有矛盾是否有矛盾，為什么？，為什么？闡釋小闡釋小說說社會(huì)意義社會(huì)意義。4一一 環(huán)境分類及作用環(huán)境分類及作用環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。節(jié)和人物聯(lián)系起來(lái)，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。 社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景。故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：作用：交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭

5、示了各交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；或影響或決定人物性格；揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。題。 自然環(huán)境自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如時(shí)間、地點(diǎn)、氣候、景色、場(chǎng)面等。氣候、景色、場(chǎng)面等。作用：作用：自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；渲染氣氛，為后邊刻畫人渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；物作鋪墊；烘托人物性格，或某種心理；烘托人

6、物性格，或某種心理；展開、推展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化主旨；深化主旨；象征和暗示。象征和暗示。5答題指要答題指要 解題思路明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，解題思路明確環(huán)境描寫必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫的作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章結(jié)合環(huán)境描寫的作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。作答。 答題規(guī)范答題規(guī)范環(huán)境環(huán)境+人物人物+情節(jié)情節(jié)+主題主題 環(huán)境類試題的答題思路：環(huán)境類試題的答題思路：環(huán)境本身環(huán)境本身（交代（交代時(shí)時(shí)間，交代間，交代背景，營(yíng)造背景，營(yíng)造氛圍，渲染氛圍，渲染氣氛）氣氛）情節(jié)（推動(dòng)情節(jié)（推動(dòng),暗示暗示,鋪墊）鋪墊）人物（烘托人物（烘托,映襯映襯）主題（表達(dá)

7、主題（表達(dá),寄托寄托,暗示暗示,揭示）揭示）。根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：XX具體描寫具體描寫了了景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種景色，營(yíng)造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；渲染氣氛；渲染（定下）了（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文為下文情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。的情節(jié)發(fā)展。6二、二、 情節(jié)的作用情節(jié)的作用 交代人物活動(dòng)的環(huán)境；交代人物活動(dòng)的環(huán)境； 設(shè)置懸念，引起讀者閱讀設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。的興趣。 側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。伏筆。

8、 照應(yīng)前文。照應(yīng)前文。 線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 刻畫刻畫人物性格。人物性格。 表現(xiàn)主旨或深化主題。表現(xiàn)主旨或深化主題。情節(jié)的特點(diǎn)情節(jié)的特點(diǎn) 整體：整體：一波三折式，引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事一波三折式，引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)緊密、完整。的戲劇性、可讀性。首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 貫穿情節(jié)，貫穿情節(jié)，線索：線索：事、物、人、情、時(shí)間、空間，事、物、人、情、時(shí)間、空間，倒敘（結(jié)局放開頭）倒敘（結(jié)局放開頭）：開頭造成懸念，引人入勝。：開頭造成懸念，引人入勝。結(jié)結(jié)尾戛然而止，留下空白；尾戛然而止，留下空白；出人意料式、悲劇、喜劇。出人意料

9、式、悲劇、喜劇。 順敘：順敘：脈絡(luò)分明，層次清晰；脈絡(luò)分明，層次清晰；插敘：插敘：補(bǔ)充說明，使情補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿；節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿；補(bǔ)敘：補(bǔ)敘：補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文；補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文；74. 答題指要答題指要 命題指向：命題指向：概括概括情節(jié)或事件，情節(jié)或事件， 某一情節(jié)的某一情節(jié)的特點(diǎn)特點(diǎn)和作用和作用； 高潮或結(jié)尾作用高潮或結(jié)尾作用順敘、倒敘、插敘順敘、倒敘、插敘等方等方法；法；哪一個(gè)情節(jié)哪一個(gè)情節(jié)最吸引最吸引你；你； 情節(jié)情節(jié)合理性探究合理性探究等。等。 解題技巧：解題技巧：找出情節(jié)線

10、索，理清情節(jié)來(lái)龍去脈。找出情節(jié)線索，理清情節(jié)來(lái)龍去脈。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。見見微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。義。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。 答題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合答題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的作用，根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。情節(jié)的作用，根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。情節(jié)情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個(gè)情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)

11、）念，情節(jié)更突出，照應(yīng)前文情節(jié)）人物人物（豐富人（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）物，表現(xiàn)人物性格，）主題主題（深化某種主題，突（深化某種主題，突顯某種主題）。當(dāng)然，這個(gè)三級(jí)概念中，本級(jí)和上一顯某種主題）。當(dāng)然，這個(gè)三級(jí)概念中，本級(jí)和上一級(jí)為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點(diǎn)。級(jí)為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點(diǎn)。8三、揣摩人物形象三、揣摩人物形象 語(yǔ)言描寫：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的語(yǔ)言描寫：言為心聲，人物的語(yǔ)言也體現(xiàn)著人物的思想性格?？坍嬋宋镄愿瘢从橙宋镄睦砘顒?dòng)，促思想性格。刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描

12、摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。栩栩如生、躍然紙上。 心理描寫：直接表現(xiàn)人物思心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮焦慮/擔(dān)心擔(dān)心/喜悅喜悅/興奮等），表現(xiàn)興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。9 細(xì)節(jié)描寫，更細(xì)膩地展示人物某一特征作用：細(xì)節(jié)描寫，更細(xì)膩地展示人物某一特征作用： 典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格典型的細(xì)節(jié)可以刻畫人物性格 追求追求愛好。愛好。 典型典型的細(xì)節(jié)可以深化主題。的細(xì)節(jié)可以深化主題。 典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的典型的細(xì)節(jié)可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。營(yíng)造一種氛圍。 典型細(xì)節(jié)

13、可以渲染時(shí)代氣氛地典型細(xì)節(jié)可以渲染時(shí)代氣氛地方特色。方特色。 營(yíng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情營(yíng)造典型的環(huán)境，渲染人物心情心理活動(dòng)。心理活動(dòng)。 典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。典型的細(xì)節(jié)可以暗示影射。人物類試題答題思路：人物類試題答題思路： 人物人物（自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、（自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯）反襯）情節(jié)情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）主題主題（突（突顯某種主題）顯某種主題）通過人物的描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）通過人物的描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。分析人物性格特征，然后根據(jù)題目要求作答

14、。語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言表達(dá)：XX是一個(gè)是一個(gè)的人物形象。作為什么人，的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。10四、概括主題內(nèi)容四、概括主題內(nèi)容1. 常見題型：常見題型：找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問題）的理解或看法?；蚩?/p>

15、法。2. 主題挖掘主題挖掘的基本途徑：的基本途徑：從從作者背景作者背景看、從看、從人物特征人物特征看、從看、從情節(jié)發(fā)展情節(jié)發(fā)展看、從語(yǔ)看、從語(yǔ)言言情感色彩情感色彩看、從看、從整體傾向整體傾向看?？础?duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ)：對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ)：歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。諷刺、批判、揭露、譴歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。揭示什么人生道理。責(zé)什么。揭示什么人生道理。 對(duì)什么現(xiàn)象的反思。對(duì)什么現(xiàn)象的反思。表達(dá)了什么情感。表達(dá)了什么情感。113. 主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種： 以主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人以主要人物的

16、性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。性中的真善美和假丑惡。 用故事的形式針砭時(shí)弊。用故事的形式針砭時(shí)弊。通過寓言，寄寓人生哲理。通過寓言，寄寓人生哲理。 虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。5. 解題思路：如何把握小說的主題呢？解題思路：如何把握小說的主題呢？一是從小說的一是從小說的情節(jié)和人物形象情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系作品的入手；二是聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性人物形象的思想性格格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出

17、的時(shí)代特征時(shí)代特征達(dá)到達(dá)到揭示小說主題揭示小說主題的目的；三是從小說的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。語(yǔ)言表達(dá)：小說通過描繪語(yǔ)言表達(dá)：小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了故事情節(jié)，暗示了刻刻畫了畫了抒發(fā)了抒發(fā)了(呼吁呼吁) 12分析寫作技巧解題，了解一些知識(shí)：分析寫作技巧解題，了解一些知識(shí)： 人稱運(yùn)用：人稱運(yùn)用：第一人稱：親切自然，自由表達(dá)思想感情，真實(shí)生動(dòng)。第一人稱：親切自然，自由表達(dá)思想感情，真實(shí)生動(dòng)。第二人稱：增強(qiáng)文章抒情性和親切感，便于感情交流。第二人稱：增強(qiáng)文章抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間第三人稱：

18、直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）不同順序的作用（順敘、倒敘、插敘）插敘：對(duì)情節(jié)鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)插敘：對(duì)情節(jié)鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，人物或內(nèi)容充實(shí)豐滿，對(duì)比照應(yīng)；嚴(yán)密，人物或內(nèi)容充實(shí)豐滿，對(duì)比照應(yīng)；補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。 結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上結(jié)構(gòu)方式（前后照應(yīng)、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）文、點(diǎn)題） 表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑

19、先表現(xiàn)手法（烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)揚(yáng)、先抑后揚(yáng)）13小說常用開頭結(jié)尾小說常用開頭結(jié)尾 小說常用的開頭小說常用的開頭A.設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。引起讀引起讀者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；者的思考；引出下文的情節(jié)；突出人物形象；揭示小說的主題。揭示小說的主題。B.寫景法。如藥的第一段寫景法。如藥的第一段寫寫秋天下半夜陰暗、凄秋天下半夜

20、陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，清、恐怖的環(huán)境，暗示暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托烘托了水生了水生嫂的美好心靈。嫂的美好心靈。14 小說的結(jié)局小說的結(jié)局分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處： 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈。量。如項(xiàng)鏈。 從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，

21、使人覺得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。才點(diǎn)出是假的，但前面已作了埋伏。分析令人傷感的悲劇結(jié)局。分析令人傷感的悲劇結(jié)局。 從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、從主題上看，能更好地深化主題。如藥華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔韵蔫さ乃溃ū瘎。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔?沒有發(fā)沒有發(fā)動(dòng)群眾。動(dòng)群眾。 從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。（華老栓）的愚昧性格。

22、 這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如杜十這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。15分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？閱讀心理。這樣的結(jié)尾有什么作用？ 從從表達(dá)效果上看表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。的想象空間，耐人尋味。 從從閱讀者的情感體驗(yàn)看閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣

23、慰、愉悅之感。作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 從主題上看從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)，這樣的結(jié)局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。留下了 “空白空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。16 答題模式：答題模式：小說用了什么方法。（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)小說用了什么方法。（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表達(dá)了什么內(nèi)容。用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法）表達(dá)了什么內(nèi)容。（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中

24、是要表現(xiàn)什么內(nèi)（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法容）有何效果或作用。（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說明）并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說明）分析小說的標(biāo)題分析小說的標(biāo)題題型：小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？題型：小說的標(biāo)題如何理解？有何作用？解題思路：一是通過分析小說的解題思路：一是通過分析小說的主要情節(jié)主要情節(jié)；二是通過；二是通過分析小說的分析小說的主要人物主要人物；三是通過分析小說的；三是通過分析小說的主要內(nèi)容主要內(nèi)容。常見的作用有：常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)一是起線索作用，貫穿全文

25、；二是點(diǎn)明主題。明主題。答題模式：一是具體的意思。（文中具體的答題模式：一是具體的意思。（文中具體的XX ） 二是與主題相關(guān)的意思。二是與主題相關(guān)的意思。17品味語(yǔ)言特色：品味語(yǔ)言特色：題型：題型：某一詞語(yǔ)在文中如何理解？某一詞語(yǔ)在文中如何理解？ 某句在文中某句在文中的含義是什么？有什么作用？思路：從三方面入手：的含義是什么？有什么作用？思路：從三方面入手： 注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性注意鑒賞人物語(yǔ)言的個(gè)性特色，以語(yǔ)言分析人物性格。格。 抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。抓住關(guān)鍵詞去品味語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。 鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。鑒賞作者運(yùn)用語(yǔ)言的風(fēng)格。根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：根據(jù)

26、要求組織語(yǔ)言表達(dá)：XX詞語(yǔ)詞語(yǔ)(句子句子)，寫了，寫了，表現(xiàn)了表現(xiàn)了語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果描寫要如見其人、如聽其言描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者仿佛親臨其境。、令讀者仿佛親臨其境。人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格。敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、人物語(yǔ)言個(gè)性化，即顯示性格。敘述語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、傳神。語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練傳神。語(yǔ)言風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練等。等。18散文的命題涉及點(diǎn)（方向）散文的命題涉及點(diǎn)（方向）（1）命題：）命題： 1、詞語(yǔ)、詞語(yǔ) 2、句子、句子 3、文章（信息概括、要點(diǎn)歸納、文章（信息概括、要點(diǎn)歸納、結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)） 4、形象（景象、物象和人物形象

27、）、形象（景象、物象和人物形象） 5、表達(dá)、表達(dá)技巧技巧 6、探究、探究（2）閱讀散文關(guān)注點(diǎn)：）閱讀散文關(guān)注點(diǎn)： 1、文章脈絡(luò)（思路）、文章脈絡(luò)（思路） 2、作、作者情感指向者情感指向（3）解題原則：）解題原則： 詞不離句，句不離段，段不離文詞不離句，句不離段，段不離文散文答題技巧散文答題技巧（一）作用分析題（一）作用分析題 1、語(yǔ)句作用題、語(yǔ)句作用題 2、段落結(jié)構(gòu)作用題、段落結(jié)構(gòu)作用題 3、藝術(shù)技巧、藝術(shù)技巧作用題作用題 4、人稱作用題、人稱作用題 5、標(biāo)題作用題、標(biāo)題作用題 6、景物描、景物描寫的作用寫的作用 7、寫作內(nèi)容作用題、寫作內(nèi)容作用題19語(yǔ)句、段落作用分析題總結(jié)：語(yǔ)句、段落作用分

28、析題總結(jié)：1、知識(shí)模式（儲(chǔ)備）、知識(shí)模式（儲(chǔ)備） (1)句段常見作用：句段常見作用：總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；總結(jié)上文，眉總領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)；總結(jié)上文，眉目清楚；引出下文，脈胳有致；承上啟下，過渡自然；目清楚；引出下文，脈胳有致；承上啟下，過渡自然；前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；點(diǎn)明（深化、升華）主旨，激人前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)；點(diǎn)明（深化、升華）主旨，激人深思。深思。 首句（段）首句（段）統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后統(tǒng)領(lǐng)全文，提綱挈領(lǐng)，引出下文，為后文鋪墊，埋下伏筆。文鋪墊，埋下伏筆。 尾句（段）尾句（段）總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮。呼應(yīng)，言有

29、盡而意無(wú)窮。轉(zhuǎn)承句（段）轉(zhuǎn)承句（段）承上啟下，過渡承接上文，引出下文。承上啟下，過渡承接上文，引出下文。中心句（段）中心句（段）點(diǎn)明中心，揭示主旨。點(diǎn)明中心，揭示主旨。點(diǎn)睛句（段）點(diǎn)睛句（段）點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)下文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 情感句（段）情感句（段）抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。 20矛盾句（段）矛盾句（段）從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。 (2)散文主體

30、材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地散文主體材料及穿插性材料作用：主體材料可更好地表現(xiàn)主旨，穿插性材料對(duì)主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓表現(xiàn)主旨，穿插性材料對(duì)主體性材料起著補(bǔ)充、豐富、拓展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。展的作用，行文更活潑，曲折有致，豐富或深化主旨。2、思維模式：、思維模式： (1)位置定位。位置定位。句段在文中、段中的位置不同，其作用不句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考同。材料所在段落的范圍。這些都是答作用題首先要思考的。的。(2)把握把握句段、材料的句段、材料的基本內(nèi)容，基本內(nèi)容，以此作答，這是前以此作答，這

31、是前提。提。 (3)抓住抓住句段及材料在上下文中的句段及材料在上下文中的關(guān)聯(lián)作用關(guān)聯(lián)作用。即使題。即使題干上沒有要求說干上沒有要求說“具體具體”作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回作用，在答題中也切不可籠統(tǒng)回答答“承上啟下承上啟下”(4)根據(jù)不同文本的根據(jù)不同文本的內(nèi)容安排內(nèi)容安排，有時(shí)還要，有時(shí)還要結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用考慮結(jié)構(gòu)作用。這類手法的作用。這類手法的作用還有還有“對(duì)比對(duì)比”“”“襯托襯托”等。等。213、答題模式：、答題模式： 結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)上：常見的表現(xiàn)手法常見的表現(xiàn)手法 1.承上啟下：承上啟下：既承接了上文既承接了上文，又引起了下文，又引起了下文，由，由

32、過渡到過渡到（物（物 人，景人，景 情，事理），由情，事理），由轉(zhuǎn)而寫到轉(zhuǎn)而寫到 2.引起下文：引起下文：為下文寫為下文寫埋下伏筆，為下文寫埋下伏筆，為下文寫張本，為張本，為進(jìn)進(jìn)行了鋪墊，呼應(yīng)下文行了鋪墊，呼應(yīng)下文，奠定了文章的感情基調(diào)，奠定了文章的感情基調(diào) 3.總結(jié)上文：總結(jié)上文：呼應(yīng)上文呼應(yīng)上文，點(diǎn)明了全文的主旨，并進(jìn)一步，點(diǎn)明了全文的主旨，并進(jìn)一步，卒章顯志，表達(dá)了卒章顯志，表達(dá)了 4. 線索：線索：貫穿全文的線索，在文中貫穿全文的線索，在文中X次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層次出現(xiàn)，層層遞進(jìn)，逐層深入，把深入，把感情推向高潮感情推向高潮 內(nèi)容上：內(nèi)容上：是為了寫什么或?yàn)榱苏f明什么（主要內(nèi)容或主題

33、），是為了寫什么或?yàn)榱苏f明什么（主要內(nèi)容或主題），抒發(fā)了作者抒發(fā)了作者情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動(dòng)的詞句及其表達(dá)效情感，表現(xiàn)手法、用得比較生動(dòng)的詞句及其表達(dá)效果果 (2)關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。關(guān)于引文（引述、穿插性材料）在原文中的作用的答題模式。 對(duì)當(dāng)前語(yǔ)段的內(nèi)容作用；對(duì)當(dāng)前語(yǔ)段的內(nèi)容作用； 對(duì)全文的作用；對(duì)全文的作用； 豐富文章內(nèi)容豐富文章內(nèi)容或富有詩(shī)意等。增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文或富有詩(shī)意等。增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性（視文體和功能而定，不要完全羅列）。體和功能而定，不要完全羅列）。22第二，人稱作用題第二，人稱作用題 三種人稱的作用

34、三種人稱的作用 第一人稱：第一人稱：便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可便于直接抒情，自由表達(dá)思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是以把文中的人物、事件寫得好像是“我我”的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的親身經(jīng)歷，增強(qiáng)文章的真實(shí)感；便于直接表達(dá)的真實(shí)感；便于直接表達(dá)“我我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。第二人稱：第二人稱：呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對(duì)話或感情交流；呼告式抒情更強(qiáng)烈，更感人，便于對(duì)話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實(shí)是抒情自由靈活，親切自然；其實(shí)是“我我”在向在向“（有時(shí)是作（有時(shí)是作品中的某個(gè)人物形象，有時(shí)則是讀者）品中的某個(gè)人物形象，

35、有時(shí)則是讀者）”的敘述與傾談。這種人的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與稱的作用有三：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對(duì)話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對(duì)象之直接對(duì)話和溝通交流；便于作者的感情抒發(fā)；在所寫對(duì)象為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩(shī)歌和贊頌、悼念為物時(shí)，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩(shī)歌和贊頌、悼念的文章的使用。的文章的使用。 第三人稱：第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以直接表現(xiàn)生活，不受時(shí)空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。豐富的內(nèi)容。23第三，標(biāo)題作用題第三，標(biāo)題作用題 1、線索作用。、線索作用。 2、突出敘述的對(duì)象（人、物）、突出敘述的對(duì)象（人、物）3、點(diǎn)明、點(diǎn)明主題、承載作者情感。主題、承載作者情感。4、象征意味、寓意。、象征意味、寓意。 5、技巧（主要是修辭