五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃沈三小教師博客群

1、五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：（一）學(xué)生概況:這學(xué)期五年級(jí)由原來的三個(gè)班合并成了兩個(gè)班，五（1）班現(xiàn)有學(xué)生38人，五（2）班現(xiàn)有學(xué)生37人。大部分學(xué)生基本上能做到認(rèn)真聽講，及時(shí)上交作業(yè)和訂正作業(yè)，但是自覺檢查作業(yè)和書寫的習(xí)慣不是十分理想，導(dǎo)致作業(yè)的準(zhǔn)確率不高。個(gè)別學(xué)生聽課有走神現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生由于自身懶散、家庭沒有輔導(dǎo)條件等多種原因作業(yè)不能保質(zhì)保量完成，對(duì)于這些學(xué)生今后要教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)輔導(dǎo)。從上學(xué)期的期末測(cè)試來看，學(xué)生基本知識(shí)掌握比較好，但還存再不足，如：計(jì)算錯(cuò)誤多，分析問題的能力較弱、對(duì)概念的理解一知半解等；稍復(fù)雜或有難度的題目，大部分學(xué)生感到有困難，無法正確理解，甚至有

2、的無從下手，亂做一通。 （二）學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前準(zhǔn)備基本能做到，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)基本能及時(shí)完成，課堂發(fā)言比較大膽，但學(xué)生做題比較粗心，自制能力較弱，做小動(dòng)作、隨便講空話現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（三）具體學(xué)情：從上學(xué)期的期末測(cè)試上來看，還有一部分學(xué)生在某些方面存在不足。主要是以下方面：1、 計(jì)算題不過關(guān)。從卷中可看出有相當(dāng)一部分學(xué)生的計(jì)算能力較弱，特別是簡(jiǎn)便計(jì)算不能較好的選用適當(dāng)?shù)姆椒?，?jì)算準(zhǔn)確率也較低。2、 概念掌握不過關(guān)。學(xué)生對(duì)于數(shù)的感知，單位間的化聚等方面存在一定的困難。3、 在解決問題方面，學(xué)生對(duì)于題意的理解有一定的困難，加上不能較好地分析內(nèi)在的數(shù)量關(guān)系，錯(cuò)誤率較高。二、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下

3、面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用。全冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1、 比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。2、 在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。3、 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、 能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。5、 理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)

4、生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7、 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。8、 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。9、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、具體安排：?jiǎn)卧獌?nèi)容課時(shí)進(jìn)度教學(xué)目標(biāo)教 具準(zhǔn) 備第一單元小數(shù)乘法小數(shù)乘法積的近似值小數(shù)乘法兩步計(jì)算小數(shù)乘法簡(jiǎn)便計(jì)算3112第1周第2周1、 讓學(xué)生自主探索小數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算，并能對(duì)其中的算理做出合理的解

5、釋。2、 使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。3、 使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行關(guān)于小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。4、 使學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法是解決生產(chǎn)、生活中實(shí)際問題的重要工具。第二單元小數(shù)除法小數(shù)除以整數(shù)一個(gè)數(shù)除以小數(shù)商的近似值循環(huán)小數(shù)用計(jì)算器探索規(guī)律解決問題322124第3周第5周1、 使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、 使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3、 使學(xué)生能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一

6、些小數(shù)乘除法的計(jì)算。4、 使學(xué)生會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。計(jì)算器第三單元觀察物體觀察物體3第7周1、 使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2、 通過觀察實(shí)物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3、 通過搭拼活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。實(shí)物第四單元簡(jiǎn)易方程用字母表示數(shù)解簡(jiǎn)易方程稍復(fù)雜的方程量一量找規(guī)律3571第8周第10周1、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過的運(yùn)算定律和計(jì)算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值

7、，求含有字母式子的值。2、 使學(xué)生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。3、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識(shí)和能力。簡(jiǎn)易天平第五單元多邊形的面積平行四邊形的面積三角形的面積梯形的面積組合圖形的面積2224第11周第12周1、 利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算平行四邊形、三角形和梯形的面積。2、 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的組合圖開形，會(huì)把組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出它的面積。平面圖形的模型方格紙剪刀第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性事件的等可能性求中位

8、數(shù)鋪一鋪321第13周第14周1、 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。2、 能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案。3、 理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義，學(xué)會(huì)求中位數(shù)的方法。4、 根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，體會(huì)“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點(diǎn)。自制轉(zhuǎn)盤第七單元數(shù)學(xué)廣角編碼3第15周1、 通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、 讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。3、 讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活右的簡(jiǎn)單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。4、

9、 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。第八單元總復(fù)習(xí)小數(shù)乘除簡(jiǎn)易方程多邊形面積觀察物體可能性4第16周1、 把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固。2、 計(jì)算能力和解決問題能力得到進(jìn)一步提高。3、 代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)。五、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重點(diǎn)學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣方 法 的 滲 透 檢測(cè)參考備注作業(yè)習(xí)慣(1)規(guī)范書寫，格式符合要求，保持書寫清潔的習(xí)慣。 (2)作業(yè)要獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，不能抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算的習(xí)慣并養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。作業(yè)本、每單元的測(cè)試初步掌握預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法1、認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，能讓學(xué)生自己去讀書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生課前對(duì)新知識(shí)有所了解。2、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)，盡量使當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天過關(guān)。從書上、預(yù)習(xí)本上進(jìn)行檢測(cè)。對(duì)作業(yè)、試卷錯(cuò)誤能分析原因，并加以訂正先分析出