導學案答案（七上）

1、導學案答案憶讀書：第一課時、1、讀書好、讀好書。2、時間順序第二課時、2、讀書好3、參考課后作業(yè)第二題我的第一次文學嘗試：第二課時、1、聰明、機智、幽默有才華，但還不懂得尊重別人，做事有點莽撞。2、3、參考工具書。山中避雨第一課時、1、2、（略）3、參考第二課知識鏈接內容。第二課時：答案參考課本思考與練習一、二、三題風箏第一課時、課堂活動一1、時間順序、風箏是本文的敘事線索。2、悲哀課堂活動二1、我認為放風箏是玩物喪志，是沒出息的孩子才干的事情。2、摔毀弟弟的風箏。3、對故鄉(xiāng)的記憶是美好的?；貞浳业哪赣H答案參考課后思考與練習第一、二、三題。小巷深處第一課時1、瞎眼的英姨，辛苦的草老公女兒讀書，

2、給女兒無私的愛。2、女兒，對母親有愛到厭到感動到悔改。3、時間順序，我對母親的態(tài)度；女兒的成長第二課時1、文中母親那黝黑的臉、粗糙的手，黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充滿憧憬的神態(tài)，都是作者寄托感情的形象，妙在描寫母親的外貌，既寫出母親的痛苦，又寫出母親的堅強。2、參考課本思考與練習四我的老師第一課時2、提示：文章中有些自然段寫的是同一個內容，可以歸為一類。3沙利文老師不厭其煩的教我認識這個世界，并改變了我的人生。第二課時：參考課本思考與練習“兩彈”元勛鄧稼先參答案考1、（1）鄧稼先對祖國、對民族鞠躬盡瘁，無私奉獻。（2）鄧稼先干工作身先士卒、不怕犧牲、不求名利，甘當無名英雄。（3）為人真誠謙虛、樸

3、實坦誠。（4）超凡的創(chuàng)造才能，勇進的膽識，穩(wěn)健的判斷，堅定的意志和堅強的信念。2、以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過程為序，從接受使命寫到原子彈研制，進而寫到氫彈研制，在過程的敘述中表現(xiàn)人物的精神。3、人物通訊與一般的記敘文相比，要求所舉事例絕對真實，不僅敘述故事情節(jié)，還應著重刻畫人，注重刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的思想品質。 4、5、略犟龜答案第一課時聚焦目標一：明確：起因小烏龜聽了鴿子的談話，決定參加獅王的婚禮。經過路上所遇到的種種阻礙，以及戰(zhàn)勝困難的過程。結果小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。聚焦目標二：（四）方向走反 蝸牛：方向反了。 烏龜：謝了，轉向婚禮取消 壁虎：婚禮取

4、消 烏龜：決定不可改變路長腿短 蜘蛛：路途遠 烏龜：決定不可改變獅王去世 烏鴉：獅王去世 烏龜：決定不可改變 （五）明確的目標：我一定要參加有史以來最盛大的慶典。堅定的信念 ：別的動物都在嘲笑小烏龜，它精神壓力很大，但是它戰(zhàn)勝了這種壓力。獅王二十八世的去世，讓烏龜幾乎絕望，但它還是堅持了下去科學的方法：聽了蝸牛的話，改變方向。第二課時聚焦目標一：（一）聽了蝸牛的話，改變方向。（三）明確的目標+堅定的信念+科學的方法=成功（四）通過豐富的想象和擬人手法來塑造形象的寫法。賣油翁答案： （3）通假字： 爾 通 耳 ， 罷了 杓 通 勺 ， 勺子 （4）一詞多義：A、射：（ 射箭 ）（ 射箭的本領 ）

5、B、以：（憑借） （憑借）（用 ） （用 ）C、爾：（ 你 ）罷了 ）D、而：（表順承）（ 表修飾，地）（ 表轉折，但） （表修飾，著 ）E、之：（代陳堯咨射箭）（代陳堯咨射箭十中八九的情況）（代射箭也是憑手熟的道理）（代葫蘆）（代賣油翁）（5）詞類活用：輕 ： 形容詞 活用為動詞 ，解釋為 輕視 射 ： 動詞 活用為名詞 ，解釋為 射箭的本領 頷 ： 名詞 活用為 動詞 ，解釋為 點頭 二、“合作”交流。1、原文填空：(1) 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。(2)但微頷之。(3) _頷之_。(4)當世無雙 十中八九 (5) _汝亦知射乎？吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？(6)（以我酌油知之）。 2、

6、文章理解：（1）答：態(tài)度變化：反感忿然（惱怒）佩服認輸 變化原因：他看到了賣油翁酌油的技術很純熟，卻并不“以此自矜” 。（2）描寫方法：神態(tài) 自矜、忿然、笑 睨之語言 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？爾安敢輕吾射？ 無他，但手熟爾。 以我酌油知之 我亦無他，惟手熟爾。動作 善射、笑而遣之 釋擔而立 但微頷之 乃取瀝之（3）答：文章主要寫陳堯咨善射和賣油翁酌油兩件事。陳堯咨：是一個自命不凡、不可一世、驕橫無禮的狂者形象。賣油翁：是一個沉著自信、不動聲色、技藝高超、謙遜樸實的智者形象。（4）答：熟能生巧、精益求精?！疤骄俊蓖卣?。1、百步穿楊百發(fā)百中百無一失2、啟示：本領不是天生就有的，它需要經過勤奮的

7、勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應用自如的。3、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。謙虛使人進步，驕傲使人落后強中更有強中手，一山還比一山高人外有人，天外有天。取人之長，補己之短寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來三峽答案：（1）在（2）正午，中午 半夜 日光，這里指太陽 （3）即使 這里指飛奔的馬 快 （4）順流而下 逆流而上 （5）極高的山峰 （6）早晨（7）接連不斷。（1）“闕”通“缺”，中斷。（2）“轉”通“囀”，婉轉發(fā)聲。（1）或，古義：有時。今義：或許，也許 （2）雖，古義：即使。今義：雖然。（3）略，古義

8、：完全、全部。今義：省略。（4）至于，古義：到了。今義：表示另提一事。 襄，古義：漫上。今義：幫助。 （5）良，古義：的確。今義：良好。（1）奔：動詞用作名詞，指飛奔的馬。（2）清：形容詞作名詞，清波。（3）霜：名詞用作動詞，結霜。（4）湍：形容詞用作名詞，急流。（5）響：動詞用作名詞，回聲。（6）清、榮、峻、茂四個詞均為形容詞用作名詞，指“水清、木榮、山峻、草茂”。 、（1）連綿不斷：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”；（2）高峻：“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。”9、因為“峽”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水。寫

9、水先寫夏水，后寫春冬之水，因為夏水最盛，最為兇險、迅疾，最具特點，最能體現(xiàn)長江三峽的特征，故作者將“夏水”臵于首位。相較而言，“春冬”二季的長江皆有“清榮峻茂”的盎然情趣，故而合為一體描繪。最后描寫三峽之秋的悲涼氣氛。10、總結上句內容，強調了猿啼的凄厲哀轉，增強文章的感染力、表現(xiàn)力。突出了三峽山高水長的特點，渲染了一種秋天蕭瑟凄涼的氣氛。三、課外拓展：人物：屈原、杜甫、李白、劉備、王昭君 故事：白帝城托孤 詩句：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽 山隨平野盡，江入大荒流 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村、第二課時：1、山、水四、2、寫山是為了寫水蓄勢，寫水是從最主要的特征寫起：三個時間：夏天：奔放

10、；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。六、（一）1.毫無 峭壁 遮蔽 日光，這里指太陽 2.山高嶺連，中間狹窄，連和高 。 3.重巖疊嶂，就山本身的狀態(tài)寫其高，是俯視所得；而隱天蔽日，以天和日襯其高，是仰視所見。 4、以特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)三峽的特點。（二）、2、先寫俯視江中所見，后寫仰視所見，由峽底寫到山上，最后作者總結，狀寫了四種景物。3、抓住了有代表性事物猿。突出了凄清肅殺的氣氛。18.小溪流的歌聚焦目標一：題.成長階段 歌聲特點 力量表現(xiàn) 勸阻者 小溪流 用清亮的嗓子歌唱 推著小樹葉打轉、沖過石塊的阻攔。 枯樹樁、

11、枯黃的草 小河 高聲地歌唱 翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船。 烏鴉 大 江 低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。 掀起洶涌的波濤舉起龐大的輪船 泥沙 海 洋 強烈地向著四方歡唱 不斷涌起來，向上，向前，向著四面八方 沉船聚焦目標二：3題小溪流的歌體現(xiàn)了一種永遠前進，不怕一切阻力，多干實事的精神。第二課時聚焦目標一：我讀我析1. 、（1）“枯樹樁”：比喻社會生活中腐朽沒落的丑惡事物。他們即將走完生命的歷程，對未來沒信心，只有牢騷。衰朽沒落，缺乏信心。

12、（2）“烏鴉”：比喻社會生活中沒有上進心，不思進取的人，他們考慮的只是有沒有“好玩意” 無上進心，不思進取。（3）“泥沙”：比喻社會生活中跟時代或潮流前進了一段之后，認為“已經走得差不多了”，半途停頓起來，甘愿掉隊的人。半途而廢，自甘墮落。小溪流是一個永遠前進，不怕一切阻力，在前進中不斷發(fā)展壯大，為人們做有益的事情的形象。聚焦目標三：我讀我品3題用擬人的筆法，輕快、活潑的語調寫出了小溪流的可愛、頑皮。4題表現(xiàn)小溪永不停息，不斷進取，熱心為人們做事的精神19基因暢想第一課時聚焦目標一：（一）明確：暢想，就是敞開思路，毫無拘束地想象。（二）明確：第6段。（三）(概括前，可齊讀第6段，找出段落中相關

13、的提示語：再過幾年更有趣的是更有甚者)概括：(1)心外科醫(yī)師可以很簡便地為心臟病人做換心手術；(2)醫(yī)學專家可以預先為病人準備好最合適的基因心臟；(3)一些心臟病的治療方法將大大延長人類的壽命。（四）明確：倒敘。第二課時聚焦目標一：2.題明確：不是，這些想象，具有一定的現(xiàn)實依據(jù)，這個依據(jù)就是第5段所敘述的人體器官移植發(fā)展的歷史。3題明確：科學家成功地將人心臟的基因轉錄到豬身上，制成了豬身人心。4題明確：認為是“驚世之作”，“堪稱20世紀最出神入化、最富前瞻性的創(chuàng)舉”。20.如果人類也有尾巴略21論語六則第二課時活動一、精準概括。（一）都是談學習的。（二）明確：學習方法和學習態(tài)度。（三）學習方法

14、：學而時習之；溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆；默而識之學習態(tài)度：敏而好學，不恥下問；學而不厭；三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?點撥：“有朋自遠方來，不亦樂乎”、“人不知而不慍，不亦君子乎”說的是與人交往的態(tài)度?！罢d人不倦”說的是教導人的態(tài)度。)（四）不亦說乎、溫故知新、不恥下問、三人行，必有我?guī)煛裆贫鴱摹?2世說新語兩則第一課時期行聚焦目標二：1、復述故事開端：期行不至，太丘舍去。發(fā)展：客問元方，怒罵太丘。高潮：元方駁客，無信無禮。結局：客慚下車，元方不顧。乘船聚焦目標二：1.繪聲繪色，我講故事開端：華歆王朗據(jù)乘船避難發(fā)展：有人想要搭船 華歆：為難 王朗：幸尚寬高潮：后賊追至情況緊急 王朗：欲舍所攜人 華歆：寧可以急相棄邪結局：遂攜拯如初2. 分析人物王朗：輕易許諾，情況緊急時，輕諾寡信華歆：開始為難，情況緊急時，重諾守信.傷仲永聚焦目標三：1題（1） 童年時期