高考語文詩歌鑒賞_最終版

1、高考說明高考說明關(guān)于鑒賞評(píng)價(jià)的要求關(guān)于鑒賞評(píng)價(jià)的要求n鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；n評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 1 1鑒賞作品中的形象，包括事物形象、景物鑒賞作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。意義。 2 2鑒賞作品的語言鑒賞作品的語言 準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義隱含意義、暗示意義 準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意；準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和

2、言外之意； 賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。境的藝術(shù)效果。 3 3賞析表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借賞析表達(dá)技巧包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語、反復(fù)等修辭技巧，借景抒情、比、反語、反復(fù)等修辭技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象合、以動(dòng)寫靜、虛

3、實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接興（間接抒情的詩歌），直抒胸臆（直接抒情的詩歌）等表現(xiàn)技巧。抒情的詩歌）等表現(xiàn)技巧。 4 4評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨，簡(jiǎn)析作評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。指出局限性。 古代詩歌常識(shí)一古代詩歌常識(shí)一古代詩歌古體詩近體詩律詩絕句七律（如杜甫的登高）五律（如王維的山居秋暝）七絕（如高適的別董大）五絕（如王之

4、渙的登鸛雀樓四言、五言、七言、雜言古詩樂府詩(題目上有的加“歌”“行”引” 等名稱)丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。12345678首聯(lián)首聯(lián)頷聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)尾聯(lián)senyinxinjin 八 句 四四 聯(lián)聯(lián)偶句押韻中間兩聯(lián)分別對(duì)仗中間兩聯(lián)分別對(duì)仗講究平仄律詩律詩白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1234liulou 四 句偶句押韻講究平仄絕句絕句解讀詩歌的基本步驟解讀詩歌的基本步驟n分析意象、意境n挖掘思想、情感n分析表達(dá)技巧n琢磨語言鑒賞關(guān)鍵詞的意味鑒賞語言風(fēng)格了解詩歌創(chuàng)作的大致“

5、套路”：起、承、轉(zhuǎn)、合起句：寫景敘事。承句：承接上文，繼續(xù)寫景，敘事。轉(zhuǎn)句：筆鋒逆轉(zhuǎn)，引向抒情，議論。合句：抒發(fā)情感，發(fā)表議論。細(xì)分考點(diǎn)細(xì)分考點(diǎn)（五個(gè)方面）（五個(gè)方面）： 1 1、鑒賞古代詩歌的、鑒賞古代詩歌的形象形象； 2 2、鑒賞古代詩歌的、鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧表達(dá)技巧； 3 3、鑒賞古代詩歌的、鑒賞古代詩歌的語言語言； 4 4、評(píng)價(jià)古代詩歌的、評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容思想內(nèi)容； 5 5、評(píng)價(jià)古代詩歌中、評(píng)價(jià)古代詩歌中作者的觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)態(tài)度?！窘忸}方略】破題解答的途徑【解題方略】破題解答的途徑一、作者文題一、作者文題（作者情況、詩詞題目）（作者情況、詩詞題目）二、序評(píng)注釋二、序評(píng)注釋

6、（小序賞評(píng)、詩詞注釋）（小序賞評(píng)、詩詞注釋）三、外圍知識(shí)三、外圍知識(shí)（寫作背景、相關(guān)知識(shí)）（寫作背景、相關(guān)知識(shí)）四、意象意境四、意象意境（具體物象、情感意象）（具體物象、情感意象）五五、表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法 (表達(dá)技巧表達(dá)技巧、修辭手法修辭手法)六、題目要求六、題目要求（審清題目、科學(xué)解答）（審清題目、科學(xué)解答）一、審視標(biāo)題，推敲詩歌意旨一、審視標(biāo)題，推敲詩歌意旨詩歌題目往往含有諸多信息，如時(shí)間、詩歌題目往往含有諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、詩人的心情、詩歌的意境地點(diǎn)、人物、詩人的心情、詩歌的意境以及詩歌的體裁等。詩題中的以及詩歌的體裁等。詩題中的“怨、憤、怨、憤、哭、思、憶、贈(zèng)、答哭、思、憶、贈(zèng)

7、、答”等字眼實(shí)乃點(diǎn)睛等字眼實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，具有鮮明的暗示作用。之筆，具有鮮明的暗示作用。例：例：邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家白居易白居易春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫 春日登樓懷歸春日登樓懷歸寇準(zhǔn)寇準(zhǔn) 就詩作題材內(nèi)容的不同，古就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為送別詩、行旅詩、詩詞可分為送別詩、行旅詩、懷古詩、詠物詩、山水田園詩、懷古詩、詠物詩、山水田園詩、邊塞詩等等。邊塞詩等等。送別詩送別詩：標(biāo)題中多有：標(biāo)題中多有“送送”或或“別別”等字眼。等字眼。這類詩歌或抒發(fā)這類詩歌或抒發(fā)“黯然銷魂黯然銷魂”的依戀與傷感，的依戀與傷感，基調(diào)多低沉哀婉，如基調(diào)多低沉哀婉，如送元二使安西送元二使安西；或寄；或寄托誠(chéng)摯

8、的安慰與祝愿，感情多曠達(dá)剛健。如王托誠(chéng)摯的安慰與祝愿，感情多曠達(dá)剛健。如王勃的勃的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州、高適的、高適的別董別董大大。懷古詩懷古詩：詩人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠：詩人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，嘆，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如劉禹錫以史誦人，以史治史，以史喻今。如劉禹錫石頭城石頭城、杜甫詠懷古跡、杜牧赤壁、杜甫詠懷古跡、杜牧赤壁等都是詠史詩。等都是詠史詩。詠物詩詠物詩：主要特點(diǎn)是托物言志，借所詠之物：主要特點(diǎn)是托物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)。這類古詩中的表達(dá)自己的志向或品質(zhì)。

9、這類古詩中的“物物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn)。賀知章詠柳的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn)。賀知章詠柳 山水田園詩山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景，融情：寫田園生活和山水風(fēng)景，融情入景，情景交融，或描繪山川美景，抒發(fā)喜入景，情景交融，或描繪山川美景，抒發(fā)喜愛之情；或抒寫田園生活，寄寓閑適情調(diào)。愛之情；或抒寫田園生活，寄寓閑適情調(diào)。陶淵明是田園詩的開山，唐代形成了山水田陶淵明是田園詩的開山，唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然等。園詩派，主要有王維、孟浩然等。

10、邊塞詩邊塞詩：題目中多出現(xiàn)：題目中多出現(xiàn)“塞塞”“”“征征”“”“軍軍”等字眼，內(nèi)容多反映邊塞生活，多表達(dá)建等字眼，內(nèi)容多反映邊塞生活，多表達(dá)建功立業(yè)的豪情或壯志未酬的苦悶；也有抒功立業(yè)的豪情或壯志未酬的苦悶；也有抒發(fā)征人遠(yuǎn)戍的感慨或思鄉(xiāng)或哀怨的。最高發(fā)征人遠(yuǎn)戍的感慨或思鄉(xiāng)或哀怨的。最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。行旅詩行旅詩：如杜甫的旅夜抒懷、孟浩然：如杜甫的旅夜抒懷、孟浩然宿建德江，這類詩主要表現(xiàn)行旅之人宿建德江，這類詩主要表現(xiàn)行旅之人旅途的寂寞艱辛以及對(duì)家鄉(xiāng)或親人的思念旅途的寂寞艱辛以及對(duì)家鄉(xiāng)或親人的思念之情。之情。二二.作者及朝代的暗示作者及朝代

11、的暗示(積累作家、作積累作家、作品、及文體知識(shí)品、及文體知識(shí)) 詩人所選擇的題材，所要表現(xiàn)的思想，詩人所選擇的題材，所要表現(xiàn)的思想，所要抒發(fā)的情感，都是由他生活的時(shí)代背所要抒發(fā)的情感，都是由他生活的時(shí)代背景、他的修養(yǎng)、他的學(xué)識(shí)、他的遭遇、他景、他的修養(yǎng)、他的學(xué)識(shí)、他的遭遇、他的思想，甚至是他的詩風(fēng)所決定的。的思想，甚至是他的詩風(fēng)所決定的。 所以平時(shí)要多了解掌握作家的生平、所以平時(shí)要多了解掌握作家的生平、思想、詩風(fēng)及他們生活的時(shí)代背景，把詩思想、詩風(fēng)及他們生活的時(shí)代背景，把詩歌作者所孕育的暗示信息充分地挖掘出來。歌作者所孕育的暗示信息充分地挖掘出來。 03年年過香積寺過香積寺作者是王維作者是王維

12、 過香積寺王維過香積寺王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑， 深山何處鐘。深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生注：安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念雜念；毒龍：指世俗欲念 古人評(píng)詩時(shí)常用古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼詩眼”的說法，所謂的說法，所謂“詩眼詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分別是哪

13、一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。賞析。 詩眼分別是詩眼分別是“咽咽”和和“冷冷”。山中的流。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，聲，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，似乎顯得陰冷，“咽咽”、“冷冷”二字繪聲繪二字繪聲繪色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象色，精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（意境）。（意境）。 王維雖身居要職，對(duì)官場(chǎng)卻有厭倦之心，王維雖身居要職，對(duì)官場(chǎng)卻有厭倦之心，特別是到了晚年，歸隱之心迫切，常沉湎于特別是到了晚年，歸隱之心迫切，常沉湎于佛家的空寂之中，所以他的詩除了佛

14、家的空寂之中，所以他的詩除了“詩中有詩中有畫畫”，還常常，還常?！霸娭杏械涝娭杏械馈?，而這首詩描寫，而這首詩描寫的對(duì)象正是深山古寺，結(jié)合他的思想，就可的對(duì)象正是深山古寺，結(jié)合他的思想，就可猜想出此詩一定要描繪渺無人跡、幽靜凄冷、猜想出此詩一定要描繪渺無人跡、幽靜凄冷、遠(yuǎn)離塵囂的禪境。遠(yuǎn)離塵囂的禪境。（0404全國(guó)）閱讀下面這首詞，然后回答問題。全國(guó)）閱讀下面這首詞，然后回答問題。 江城子江城子 五代五代歐陽炯?xì)W陽炯 晚日金陵異草平晚日金陵異草平, ,落霞明落霞明, ,水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有始蘇臺(tái)上月空有始蘇臺(tái)上月, ,如西子鏡照江城。如西子鏡照江城。

15、注注 姑蘇臺(tái)：姑蘇臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。蘇山上。 題目：題目：這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無水無情情”、“空有姑蘇臺(tái)上月空有姑蘇臺(tái)上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩加兩句含有深意。試結(jié)合全詩加以賞析。以賞析。 【答案】【答案】“水無情水無情”明寫落日余輝中金陵明寫落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返。一去不復(fù)返?！翱沼锌沼小泵鲗?/p>

16、六朝繁華已去，明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。轍之意。三、注釋的暗示三、注釋的暗示閱讀下面的古詩，閱讀下面的古詩，請(qǐng)分析這首詩的妙處請(qǐng)分析這首詩的妙處 慶庵寺桃花慶庵寺桃花 南宋南宋 謝枋得謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。 注注 謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出敗后潛入山中，隱居達(dá)

17、十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間此詩即寫于隱居期間。請(qǐng)分析這首詩的妙處請(qǐng)分析這首詩的妙處 ： 詩人巧用典故，借桃花引出桃源故詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦避秦”來來寫寫“避元避元”；用；用“怕有漁郎來問津怕有漁郎來問津”來來曲折地表達(dá)自己的決意絕世之志；在短曲折地表達(dá)自己的決意絕世之志；在短短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。全短的四句詩中，融入了豐富的內(nèi)涵。全詩讀來含蓄蘊(yùn)藉，耐人品味，一個(gè)絕不詩讀來含蓄蘊(yùn)藉，耐人品味，一個(gè)絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。

18、與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。 (06山東山東)閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。曉上空泠峽曉上空泠峽王罔運(yùn)王罔運(yùn)獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。注注空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。上。王罔運(yùn)（王罔運(yùn)（18321916），近），近代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭挫折，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。然而屢遭挫折，于是絕意仕進(jìn)，歸而授徒。（1）本詩前兩句描寫了怎樣的情景？）本詩前兩句描寫了怎樣的情景？（2）狄

19、葆賢）狄葆賢平等閣詩話平等閣詩話認(rèn)為此詩認(rèn)為此詩“只只二十八字，而傲岸之氣溢于言表二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合。請(qǐng)結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。【答案【答案】拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠驛亭。詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。峽溯流而上。本詩前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中本詩前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，

20、已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解不解”為為“不自意不自意”之義，表現(xiàn)出久歷滄之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥臥聽聽”“”“瀑布灘雷瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩人對(duì)這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩人對(duì)一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。出來。 四、鑒賞詩歌內(nèi)容四、鑒賞詩歌內(nèi)容（一）意象與意境：（一）意象與意境： 意象：意象：是詩人在詩歌中描寫的融注了自己是詩人在詩歌中描寫的融注了自己思想情感的景和物。意象是具體的思想情感的景和物。意象是具體的。 意境：意境：由許多寄托作者

21、思想情志的意象，由許多寄托作者思想情志的意象，藝術(shù)的組合到一起，形成的詩歌的基本的整藝術(shù)的組合到一起，形成的詩歌的基本的整體情境體情境。意境是空靈的。意境是空靈的。如孤獨(dú)凄涼、激情如孤獨(dú)凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫 捕捉意象，揣摩意象是分析捕捉意象，揣摩意象是分析意境意境的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。 1 1、鑒賞古代詩歌的形象、鑒賞古代詩歌的形象 A.A.偏重?cái)⑹碌脑姼柚饕钙財(cái)⑹碌脑姼柚饕溉宋镄蜗笕宋镄蜗螅?B.B.偏重抒情的詩歌主要指偏重抒情的詩歌主要指抒情主人公形象抒情主人公形象； C.C.偏重寫景的詩歌主要指偏重寫景的詩歌主要指意象意象或或物象物

22、象。 答題步驟：答題步驟：是什么意象？是什么意象？意象的具體特征是什么？意象的具體特征是什么？意象的意義是什么。意象的意義是什么。 A A、偏重?cái)⑹碌脑姼柚饕溉宋镄蜗螅?、偏重?cái)⑹碌脑姼柚饕溉宋镄蜗螅籅 B、偏重抒情的詩歌主要指抒情主人公形、偏重抒情的詩歌主要指抒情主人公形象；象； 古典詩歌中常見的藝術(shù)形象有以下幾種：古典詩歌中常見的藝術(shù)形象有以下幾種： 豪放灑脫的形象。豪放灑脫的形象。李白的李白的“安能摧眉折安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，表現(xiàn)了他淡，表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。

23、又如蘇軾岸不羈、豪放自負(fù)的性格。又如蘇軾 憂國(guó)憂民的形象。憂國(guó)憂民的形象。杜甫的杜甫的“安得廣廈安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山安如山!嗚呼嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足獨(dú)破受凍死亦足”，詩人并不僅停留在個(gè)，詩人并不僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，其憂國(guó)憂民人的哀怨中，而能推己及人，其憂國(guó)憂民的精神可見一斑。又如辛棄疾、陸游的精神可見一斑。又如辛棄疾、陸游 懷才不遇、壯志難酬的形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。陳子陳子昂的昂的登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌“前不見古人，后不前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，

24、獨(dú)愴然而涕下見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主。想寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主。想起天地茫茫悠悠無起天地茫茫悠悠無 限，不覺悲傷地流下眼限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷抱國(guó)為民之心卻不得淚。塑造了一個(gè)空懷抱國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。 n寄情山水、歸隱田園的隱者形象。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。陶淵明的陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山采菊東籬下，悠然見南山”(飲酒飲酒)，寫的就，寫的就是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想；是悠游自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想；孟浩然的孟浩然的“故人具

25、雞黍，邀我至田家故人具雞黍，邀我至田家”(過故人過故人莊莊)，詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場(chǎng)，詩中描寫了山村風(fēng)光和朋友歡聚的生活場(chǎng)面，像一幅田園風(fēng)景畫，使人見了樂而忘返。面，像一幅田園風(fēng)景畫，使人見了樂而忘返。 愛恨情長(zhǎng)的形象。愛恨情長(zhǎng)的形象。柳永的柳永的雨霖鈴雨霖鈴寫了與所寫了與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。塑造了一個(gè)愛恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。 簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。 訴衷情訴衷情 陸游陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，

26、塵暗舊貂？胡未滅，鬢先秋，淚空流。處，塵暗舊貂？胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的山陰。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的山陰。n詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄的形詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄的形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被閑置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系在雖被閑置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的憤慨。了

27、自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的憤慨。試分析馮延巳的試分析馮延巳的謁金門謁金門中女主人公形象中女主人公形象 謁金門謁金門 馮延巳馮延巳 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚，斗鴨闌干獨(dú)倚， 碧玉搔頭斜碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。n 一個(gè)因思念遠(yuǎn)方情一個(gè)因思念遠(yuǎn)方情人，急盼情人歸來而無限孤單寂寞的思婦形人，急盼情人歸來而無限孤單寂寞的思婦形象。開頭景物具有象征意味春風(fēng)蕩漾，吹皺象。開頭景物具有象征意味春風(fēng)蕩漾，吹皺了池水，也吹皺了思婦的心；閑引鴛鴦、揉了池水，也吹皺了思婦的心；閑引

28、鴛鴦、揉碎杏蕊的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了更深的愁苦和相思；碎杏蕊的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了更深的愁苦和相思；“聞鵲喜聞鵲喜”淡淡失望和悲哀后的歡樂蘊(yùn)藉其淡淡失望和悲哀后的歡樂蘊(yùn)藉其中。中。C C、偏重寫景的詩歌主要指意象（詩中可見多、偏重寫景的詩歌主要指意象（詩中可見多種景物）種景物）1.1.意象意象:古典詩詞中，意象數(shù)量古典詩詞中，意象數(shù)量繁多，繁多，如大如大漠孤煙、長(zhǎng)河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、漠孤煙、長(zhǎng)河落日、春光秋露、鳥啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊、鷓鴣杜鵑、山水煙花雪月風(fēng)，包

29、羅萬象。意鷓鴣杜鵑、山水煙花雪月風(fēng)，包羅萬象。意象不僅數(shù)量多，而且形象象不僅數(shù)量多，而且形象最生動(dòng)最生動(dòng)、意蘊(yùn)、意蘊(yùn)最豐最豐富富、使用、使用最靈活最靈活、表現(xiàn)力、表現(xiàn)力最強(qiáng)最強(qiáng)。常見意象的寓意常見意象的寓意1.1.長(zhǎng)亭長(zhǎng)亭：一個(gè)蘊(yùn)含著：一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情依依惜別之情的意象，的意象，在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如柳永在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn)。如柳永雨雨霖鈴霖鈴中中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。等。2. 莼羹鱸膾莼羹鱸膾：典出：典出晉書晉書張翰傳張翰傳。傳說晉。傳說晉朝的張翰當(dāng)時(shí)在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，朝的張翰當(dāng)時(shí)在洛陽做官，因見秋風(fēng)起，思家鄉(xiāng)的美味思家鄉(xiāng)的美味“莼羹鱸膾莼羹鱸膾”

30、，便毅然棄官，便毅然棄官歸鄉(xiāng)，從此引出了歸鄉(xiāng)，從此引出了“莼鱸之思莼鱸之思”這個(gè)表達(dá)這個(gè)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的成語。后來文人以思鄉(xiāng)之情的成語。后來文人以“莼羹鱸莼羹鱸膾膾”“”“莼鱸秋思莼鱸秋思”借指借指思鄉(xiāng)之情思鄉(xiāng)之情。3. 雙鯉雙鯉：鯉魚代指：鯉魚代指書信書信，4.搗衣?lián)v衣：表達(dá)對(duì)親人的牽掛表達(dá)對(duì)親人的牽掛。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白如唐代李白子夜吳歌子夜吳歌之三：之三：“長(zhǎng)安一片月，長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲

31、。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”5. 梧桐梧桐：在中國(guó)古典詩歌中，是：在中國(guó)古典詩歌中，是凄涼悲傷凄涼悲傷的象征。的象征。如宋代李清照如宋代李清照聲聲慢聲聲慢：“梧桐更兼細(xì)雨，到梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?. 芭蕉芭蕉：在詩文中常與：在詩文中常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。相聯(lián)系。7. 流水流水：水在我國(guó)古代詩歌里和：水在我國(guó)古代詩歌里和綿綿的愁絲綿綿的愁絲連在連在一起，多傳達(dá)一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。 8. 黍離黍離：

32、“黍離黍離”常用來表示常用來表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情痛惜傷感之情。9. 冰雪、草木冰雪、草木：古代詩歌中，常以：古代詩歌中，常以冰雪的晶瑩比冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚喻心志的忠貞、品格的高尚；以；以草木繁盛反襯荒草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。10. 連理枝、比翼鳥連理枝、比翼鳥：古典詩歌里用作：古典詩歌里用作恩愛夫妻恩愛夫妻的的比喻。白居易的比喻。白居易的長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌：“七月七日長(zhǎng)生殿，七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。理枝。” 11. 投筆投筆：后漢書后

33、漢書載：班超家境貧寒，靠為官載：班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介府抄寫文書來生活。他曾投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來“投筆投筆”就就指指棄文從武棄文從武。 12. 樓蘭樓蘭：漢書漢書載，樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害載，樓蘭國(guó)王貪財(cái)，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，計(jì)前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國(guó)立功。以后詩人就斬樓蘭王，為國(guó)立功。以后詩人就常用常用“樓蘭樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用代指邊境之?dāng)?，用“破?斬?cái)?樓蘭樓蘭”指建功立業(yè)。指建功立業(yè)。13. 請(qǐng)纓請(qǐng)纓：漢武帝派年輕的近臣終

34、軍到南越勸說南：漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。終軍說：越王朝。終軍說：“請(qǐng)給一根長(zhǎng)纓，我一定把南請(qǐng)給一根長(zhǎng)纓，我一定把南越王抓來。越王抓來?！焙笠云溆骱笠云溆鳉硤?bào)國(guó)殺敵報(bào)國(guó)。14. 五柳五柳：隱者隱者的代稱。的代稱。15. 東籬東籬：表現(xiàn)：表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。致。16. 三徑三徑：陶淵明：陶淵明歸去來兮辭歸去來兮辭中有中有“三徑就荒，三徑就荒，松菊猶存松菊猶存”的句子，后來的句子，后來“三徑三徑”就用來指代就用來指代隱隱士居住的地方。士居住的地方。 畫眉鳥畫眉鳥 歐陽修歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。百囀千聲隨意移，山花紅紫

35、樹高低。 始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。 注：本詩為作者貶官外任時(shí)所作。注：本詩為作者貶官外任時(shí)所作。 分析詩中畫眉鳥的意象分析詩中畫眉鳥的意象n詩歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、無詩歌描寫了一只畫眉鳥出籠后自由自在、無拘無束的形象。其中一、二兩句具體描寫畫拘無束的形象。其中一、二兩句具體描寫畫眉鳥出籠后，自由自在的飛翔、無拘無束歌眉鳥出籠后，自由自在的飛翔、無拘無束歌唱的特點(diǎn)。其實(shí)畫眉鳥的形象就是擺脫了朝唱的特點(diǎn)。其實(shí)畫眉鳥的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩人自己的形象寫照。廷束縛后自由舒暢的詩人自己的形象寫照。 理解意象的含義理解意象的含義試分析這首

36、詩中試分析這首詩中“小松小松”形象的特點(diǎn)形象的特點(diǎn) 小松小松 杜荀鶴杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。 時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。n（1）本詩塑造了一個(gè)懷才不遇出身低微的）本詩塑造了一個(gè)懷才不遇出身低微的讀書人的形象。（讀書人的形象。（2）他雖從小被埋沒，無）他雖從小被埋沒，無人賞識(shí)，但卻有銳不可擋的生命力、堅(jiān)強(qiáng)不人賞識(shí)，但卻有銳不可擋的生命力、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，而且有凌云的屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神，而且有凌云的壯志。（壯志。（3）本詩通過該形象的塑造，表達(dá)）本詩通過該形象的塑造，表達(dá)自己不甘埋沒的遠(yuǎn)大志向

37、，同時(shí)也批評(píng)時(shí)人自己不甘埋沒的遠(yuǎn)大志向，同時(shí)也批評(píng)時(shí)人的短淺目光。的短淺目光。 春夜洛城聞笛春夜洛城聞笛 李白李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！ 前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說：前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說：“折柳折柳”二二字是全詩的關(guān)鍵。詩中字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳折柳”的寓意是什的寓意是什么？你是否同意么？你是否同意“關(guān)鍵關(guān)鍵”之說？為什么？之說？為什么？ “ “折柳折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情抒寫了思鄉(xiāng)之情, ,而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到在而這種思鄉(xiāng)之情是

38、從聽到在“折柳折柳”曲的笛聲引起的曲的笛聲引起的, ,可見可見“折柳折柳”是全是全詩的關(guān)鍵。詩的關(guān)鍵。閱讀下面這首詩，回答以下問題（閱讀下面這首詩，回答以下問題（6 6分）（廣東卷）分）（廣東卷）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。注：注：艭艭: :小船。小船。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。 詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望晚望”? ?請(qǐng)請(qǐng)分別從分別從“晚晚”、“望望”兩個(gè)方面回答。（兩個(gè)方面回答。（

39、3 3分）分）晚：歸船晚：歸船 鐘聲鐘聲 望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴閱讀下面兩首唐詩，回答問題。（閱讀下面兩首唐詩，回答問題。（8 8分）（湖北卷）分）（湖北卷） 丹陽送韋參軍丹陽送韋參軍 嚴(yán)維嚴(yán)維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 暮春浐水送別暮春浐水送別 韓琮韓琮 綠暗紅稀出鳳城綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。，暮云樓閣古今情。 行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 【注】【注】鳳城：京城。鳳城：京城。(1)(1)兩首送別詩都寫到的兩首送別詩都

40、寫到的“水水”，各有什么寓意？，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。（4 4分）分）(2)(2)暮春浐水送別暮春浐水送別是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（要賞析。（4 4分）分）（1 1）上一首用）上一首用“水悠悠水悠悠”象征離別的惆悵和象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。下一首借友情的悠長(zhǎng)。下一首借“宮前水宮前水”的不斷流的不斷流淌來抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。淌來抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。 （2）這首詩將友情、世情等濃縮為）這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情古今情” ，融入由，融入由“綠暗綠暗”、“紅稀紅稀”、“暮云暮云”、“宮前水宮前水”等意象組成的一幅

41、感等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。 （天津卷）（天津卷） 涼州詞（其一）張籍涼州詞（其一）張籍 邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。 無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注注: :磧（磧（qq）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（1 1）“無數(shù)鈴聲遙過磧無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象塞景象? ? （2）本詩運(yùn)用襯托對(duì)比和）本詩運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （1 1）長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行

42、進(jìn)在廣袤的沙漠上）長(zhǎng)長(zhǎng)的駝隊(duì)行進(jìn)在廣袤的沙漠上（2 2）遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)）遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。2 2、如何分析詩歌的意境？、如何分析詩歌的意境？ （1 1）明確詩人創(chuàng)造意境的常用手法：）明確詩人創(chuàng)造意境的常用手法： A A、觸景生情、觸景生情 春行即興春行即興 李華李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 古人談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：古人談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說： 作詩不過情、作詩不過情、景

43、二端。景二端。 請(qǐng)從請(qǐng)從 景景 和和 情情 的角度賞析這首詩。的角度賞析這首詩。n這首詩寫了作者這首詩寫了作者“春行春行”時(shí)的所見所聞，有草有水，時(shí)的所見所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，都有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中情景交融。詩中“花自落花自落” 、 “鳥空啼鳥空啼”之景都之景都顯出了山中之靜，并透露出一絲傷春、凄涼之情。顯出了山中之靜，并透露出一絲傷春、凄涼之情。 B、寓情于景、寓情于景 清平樂清平樂 村居村居 辛棄疾辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉

44、里吳音相媚好，白發(fā)茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。無賴，溪頭臥剝蓮蓬。 此詞寫普通農(nóng)家的生活場(chǎng)景，除此詞寫普通農(nóng)家的生活場(chǎng)景，除“誰家誰家”的發(fā)問的發(fā)問和和“最喜最喜”的流露，都是生活場(chǎng)景的描寫，表面看來，的流露，都是生活場(chǎng)景的描寫，表面看來，作者沒表示態(tài)度，但在生活場(chǎng)景的描寫之中，寄有作作者沒表示態(tài)度，但在生活場(chǎng)景的描寫之中，寄有作者的思想感情，那就是，對(duì)農(nóng)村生活的熱愛，這正是者的思想感情，那就是，對(duì)農(nóng)村生活的熱愛，這正是此詞的意境所在。此詞的意境所在。（04廣東）閱讀下

45、面一首唐詩，回答問題。廣東）閱讀下面一首唐詩，回答問題。 江江 漢漢 杜甫杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了詩中二三聯(lián)用了“片云片云”“”“孤月孤月”“”“落落日日”“”“秋風(fēng)秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。的意境。有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人

46、的怨憤之神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。亦可另情，你同意哪種看法？請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。抒己見。 (1)“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄涼，流露出作者意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；孤獨(dú)、苦無知音的煩悶；“落日落日”“”“秋風(fēng)秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，烈士暮年，壯心不已壯心不已”的樂觀曠達(dá)。的樂觀曠達(dá)。(2)開放題，言之成理即可。答開放題，言之成理即可。答“自強(qiáng)不息自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系的要聯(lián)系“落日心猶壯落日心猶壯”，答，答“怨憤怨憤”的要的要聯(lián)系聯(lián)系“不必取長(zhǎng)途不必取長(zhǎng)途”。 C、以景托情、以

47、景托情 從軍行從軍行 王昌齡王昌齡 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。 此詩前三句均就樂聲抒寫此詩前三句均就樂聲抒寫“不盡不盡”的的“邊愁邊愁”，結(jié)句以景托情。仿佛在軍中置酒，結(jié)句以景托情。仿佛在軍中置酒飲樂的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一片月照長(zhǎng)城的飲樂的場(chǎng)面之后，忽然出現(xiàn)一片月照長(zhǎng)城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長(zhǎng)城綿亙起伏，秋月高照，意境壯闊而悲涼。秋月高照，意境壯闊而悲涼。 D、情景分列、情景分列 蜀相蜀相 杜甫杜甫 蜀相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。蜀相祠堂何處尋

48、？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 這首詩上半部分寫景，畫出了蜀相祠堂這首詩上半部分寫景，畫出了蜀相祠堂這一古廟的景象，下半部分抒情，對(duì)諸葛亮這一古廟的景象，下半部分抒情，對(duì)諸葛亮的遠(yuǎn)見和勤奮進(jìn)行了謳歌，并惋惜其事業(yè)未的遠(yuǎn)見和勤奮進(jìn)行了謳歌，并惋惜其事業(yè)未竟。上、下部分雖分寫景和情，但景與情是竟。上、下部分雖分寫景和情，但景與情是融合的。融合的。 E、景略情在、景略情在 登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌 陳子昂陳子昂 前不見古

49、人，后不見來者，前不見古人，后不見來者， 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 此詩是登幽州臺(tái)時(shí)所發(fā)出的慨嘆，從這此詩是登幽州臺(tái)時(shí)所發(fā)出的慨嘆，從這不滿現(xiàn)狀的呼聲中，不僅可以領(lǐng)會(huì)出幽州臺(tái)不滿現(xiàn)狀的呼聲中，不僅可以領(lǐng)會(huì)出幽州臺(tái)的氛圍，而且也可覺察出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。的氛圍，而且也可覺察出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。因而，景雖略了，但意境很完美。因而，景雖略了，但意境很完美。3 3、形成比較規(guī)范的答題模式。、形成比較規(guī)范的答題模式。 （1 1）運(yùn)用什么手法，）運(yùn)用什么手法， （2 2）抓住什么意象，（形成和諧畫面）抓住什么意象，（形成和諧畫面） （3 3）營(yíng)造什么意境（氣氛、氛圍）營(yíng)造什么意

50、境（氣氛、氛圍） （4 4）表達(dá)什么情感。）表達(dá)什么情感。 4 4、了解形容意境特點(diǎn)的常用形容詞、了解形容意境特點(diǎn)的常用形容詞 孤寂、凄涼、幽靜、空靈孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、恬淡閑適、清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)清新自然、安謐嫻靜、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等等分析分析詩歌詩歌意境意境 此詩無一此詩無一“情情”字字,而無處不含而無處不含“情情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營(yíng)造意境簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營(yíng)造意境的。的。 秋夜秋夜 朱淑真

51、朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明?！皼鰶觥??！皼鰶觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤字既寫天涼，又寫心境的孤寂。由床上之月寫到天上之月，過渡巧妙：寂。由床上之月寫到天上之月，過渡巧妙：愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（離愁別怨）的意境。 解釋本詩第三聯(lián)的意思，并分析情與景的解釋本詩第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。（關(guān)系。（20042004年高考湖北卷）年高考湖北卷） 次北固山下次北固山下 王灣王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，客路青

52、山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。n【參考答案】本詩第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未【參考答案】本詩第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未退盡的夜色在江面升起，舊年還沒過完而江退盡的夜色在江面升起，舊年還沒過完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。（全國(guó)卷（全國(guó)卷2 2） 南柯子王炎南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。山冥去陰重，天寒雨

53、意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水。要得一犁水足望年豐。足望年豐。注注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。（1 1）上闕中）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一一句展現(xiàn)的是一貼什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？貼什么樣的畫面，作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？為什么？（2 2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。的思相感情。（1 1）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾

54、著水珠楚楚堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可堪憐的畫面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一以看出：一 作者緊接著作者緊接著“數(shù)枝數(shù)枝”句說：句說：“莫莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望要得一犁水足望年豐年豐”。（2）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。 “風(fēng)格風(fēng)格”：是指詩人在選擇題材、塑造是指詩人在選擇題材、塑

55、造形象以及語言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。形象以及語言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，如陶淵明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。 流派：流派：主要指詩歌的流派和詞的流派。主要指詩歌的流派和詞的流派。 (二二)知人論世和風(fēng)格流派知人論世和風(fēng)格流派常見的創(chuàng)作風(fēng)格：常見的創(chuàng)作風(fēng)格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、淡雅高遠(yuǎn)、華妙艷麗、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉悲壯蒼涼、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、清麗婉約約陶淵明的樸素自然陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓

56、挫杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛國(guó)陸游的悲壯愛國(guó)1.詩歌流派：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義詩歌流派：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義 現(xiàn)實(shí)主義現(xiàn)實(shí)主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實(shí)生活，精確：提倡客觀地觀察現(xiàn)實(shí)生活，精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境的典細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。源頭：型人物。源頭：詩經(jīng)詩經(jīng)；代表作家：杜甫、；代表

57、作家：杜甫、白居易、陸游等。白居易、陸游等。 浪漫主義浪漫主義：善于抒發(fā)對(duì)理想的熱烈追求，用：善于抒發(fā)對(duì)理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。源頭：神話故事來塑造形象。源頭：楚辭楚辭；代；代表作家：屈原、李白、李賀等。表作家：屈原、李白、李賀等。 2.詞的流派：豪放派、婉約派詞的流派：豪放派、婉約派豪放派豪放派：氣勢(shì)磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，：氣勢(shì)磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛棄疾。 婉約派婉約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻

58、味深遠(yuǎn)。代表人物：柳永、姜夔、秦觀、韻味深遠(yuǎn)。代表人物：柳永、姜夔、秦觀、李清照。李清照。(三三)鑒賞古代詩歌鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧表達(dá)技巧例：例：（20052005年高考浙江卷）年高考浙江卷） 齊安郡中偶題齊安郡中偶題 杜牧杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。 多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。 暮熱游荷池上暮熱游荷池上 楊萬里楊萬里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。 荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1 1）這兩首詩描寫的都是）這兩首詩描寫的都是 時(shí)刻的景色，時(shí)刻的

59、景色，均以荷與均以荷與 為詩歌的主要意象。為詩歌的主要意象。 （2 2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷荷“所表所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。 【答案】（【答案】（ 1 1）傍晚）傍晚 西風(fēng)西風(fēng) （2 2）擬人。前一首的）擬人。前一首的“綠荷綠荷”有有“恨恨”而而“背西風(fēng)背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的的“荷花荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，

60、似是中，似是“愁熱愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。有趣。 常見的表達(dá)技巧包括：常見的表達(dá)技巧包括：1 1、表達(dá)方式：、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論記敘、描寫、抒情、議論考查的重點(diǎn)是描考查的重點(diǎn)是描寫、抒情寫、抒情 2 2、表現(xiàn)方法：、表現(xiàn)方法：比興、象征、襯托、渲染、對(duì)比、想象聯(lián)比興、象征、襯托、渲染、對(duì)比、想象聯(lián)想、照應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、寓情于景、想、照應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志情景交融、托物言志、點(diǎn)面結(jié)合、寄托、烘托、點(diǎn)面結(jié)合、寄托、烘托、用典、用典、欲揚(yáng)