《陳涉世家導(dǎo)學(xué)案》word版

1、.陳涉世家第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。2、了解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。3、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用個(gè)性化的語言描寫塑造人物形象的手法，進(jìn)一步了解史記。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的意義和用法。2、學(xué)習(xí)本文章運(yùn)用個(gè)性化的語言描寫塑造人物形象的手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用個(gè)性化的語言描寫塑造人物形象的手法。任務(wù)一：復(fù)習(xí)鞏固（5分鐘）1、本文選自 ，作者 ， 朝人。我國古代著名的 家、 家，史記是他用畢生精力完成的我國第一部 體通史，全書共 篇，魯迅贊曰“ ， ”。2、朗讀PK：自選朗讀方式，以小組為單位展示自己喜歡的片段，組長闡釋選擇本段的理由。任務(wù)

2、二：掌握重點(diǎn)實(shí)虛詞的含義，展示學(xué)習(xí)成果（15分鐘）1、小組內(nèi)對(duì)子間互相檢查提問第三段的重點(diǎn)字詞解釋、句子翻譯，以課下注釋為主。2、課堂檢測：（1）解釋加點(diǎn)字含義：廣故數(shù)言欲亡 忿恚慰 尉果笞廣 并殺兩尉 藉第令毋斬 為壇而盟 蘄下 徇蘄以東 比至陳 將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳 復(fù)立楚國之社稷 皆刑其長吏（2）翻譯句子：藉第令勿斬，而戍死者固十六七。 且壯士不死則已，死則舉大名耳。 乃乍稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。 比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。3、字詞總匯：將文言字詞分類整理是快速掌握字詞的一種行之有效的方法，試著將本課的字詞歸納整理，小組內(nèi)補(bǔ)充完整。A、通假字 B、古今異義C、詞類活用D、一詞多

3、義任務(wù)三：走進(jìn)文本，合作探究（約20分鐘）先獨(dú)立思考，再小組合作，準(zhǔn)備交流展示。組長注意調(diào)控好時(shí)間，關(guān)注3、4號(hào)同學(xué)。1、用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空 陳勝、吳廣起義是我國歷史上第一次農(nóng)民起義，從文中看，起義的直接原因是 ，根本原因是 。為了更好的發(fā)動(dòng)起義，陳勝、吳廣首先進(jìn)行了輿論上的準(zhǔn)備 ； 。起義是分三步發(fā)動(dòng)的 、 、 。3、史記在我國文學(xué)史上具有舉足輕重的文學(xué)價(jià)值，人物形象栩栩如生。文中主要過 哪種描寫手法來塑造人物的，表現(xiàn)了人物什么樣的性格和品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，并用“我讀到了一個(gè) 的陳勝”的形式回答問題。任務(wù)四：拓展延伸（5分鐘左右）1、讀下面的文字，

4、結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)陳勝又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與庸耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沈沈者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。 節(jié)選自史記·陳涉世家譯文：陳勝稱王總共六個(gè)月的時(shí)間。當(dāng)了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經(jīng)與他一起雇傭給人家耕田的伙計(jì)聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉?！笔貙m門的長官要把他捆綁起來。經(jīng)他反復(fù)解說，才放開他，但仍然不肯為他通報(bào)。等陳王出門時(shí)，他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。走進(jìn)宮殿，看見殿堂房屋、帷幕帳簾之后，客人說：“伙頤！陳涉大王的宮殿高大深邃??！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流傳“夥涉為王”的俗語，就是從陳涉開始的。這客人在宮中出出進(jìn)進(jìn)越來越隨便放肆，常常跟人講陳涉從前的一些舊事。有人就對(duì)陳王說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損于您的威嚴(yán)?！标愅蹙桶褋砜蜌⑺懒?。從此之后，陳王的故舊知交都紛紛自動(dòng)離去，沒有再親近陳王的人了。