22鄒忌諷齊王納諫(導(dǎo)學(xué)案)

1、22鄒忌諷齊王納諫課題鄒忌諷齊王納諫課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分配 建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及文意梳理、整體感知；第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.積累文言文常用的實(shí)詞和虛詞，理解其意義和用法。2.了解戰(zhàn)國(guó)策這部國(guó)別體史書的基本情況及歷史地位。過(guò)程與方法1.朗讀課文，疏通文意，提高借助語(yǔ)境推斷文言的能力。 2.欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說(shuō)理的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.體會(huì)古代志士勇于勸諫的精神，善于諷諫的藝術(shù)和古代帝王從善如流的胸懷。2.學(xué)習(xí)人際交往中以尊重為前提，用委婉的方式給別人提意見的技巧。課前預(yù)習(xí)作品簡(jiǎn)介戰(zhàn)國(guó)策

2、是一部國(guó)別體史書，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國(guó)政治、軍事、外交各方面的歷史事件。上接春秋，下至秦并六國(guó)，記事約二百四十年（前460前220）。戰(zhàn)國(guó)策還有國(guó)事國(guó)策事語(yǔ)短長(zhǎng)長(zhǎng)書修書等名稱。原著名字已不可考，后經(jīng)漢代劉向整理，定名為戰(zhàn)國(guó)策，沿用至今。戰(zhàn)國(guó)策的基本內(nèi)容是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)及其有關(guān)的謀議和辭說(shuō)，保存了不少縱橫家的著作和言論，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要材料。戰(zhàn)國(guó)策還是一部?jī)?yōu)秀的散文集，它文辭優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，人物形象鮮明，說(shuō)理透徹，善于借助寓言、故事說(shuō)明抽象的道理。寫作背景本文選自戰(zhàn)國(guó)策·齊策一。春秋戰(zhàn)國(guó)之際，七雄并立，各國(guó)間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)、各統(tǒng)治集團(tuán)

3、內(nèi)部新舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)以及民眾風(fēng)起云涌的反抗斗爭(zhēng)，都異常尖銳激烈。在這激烈動(dòng)蕩的時(shí)代，“士”作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺(tái)上。他們以自己的才能和學(xué)識(shí)，游說(shuō)于各國(guó)之間，有的主張“連橫”，有的主張“合縱”，所以，史稱這些人為策士或縱橫家。他們提出一定的政治主張或斗爭(zhēng)策略，為某些統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時(shí)錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)進(jìn)行游說(shuō)，施展著自己治國(guó)安邦的才干。各國(guó)統(tǒng)治者爭(zhēng)相招攬人才，虛心納諫，爭(zhēng)取“士”的支持。至于“鄒忌諷齊王納諫”的故事，于史無(wú)考。讀準(zhǔn)字音昳麗（yì） 朝服衣冠（zho） 窺鏡（ku） 暮寢（qn） 謗譏（bàng）間進(jìn)（jiàn） 期年（j） 朝于

4、齊（cháo） 孰（ú） 諫（à）通假字徐公來(lái)，孰視之（通“熟”，仔細(xì)）課前預(yù)習(xí)古今異義鄒忌諷齊王納諫（古義：諷諫，用暗示、比喻之類的方法委婉地規(guī)勸今義：用含蓄的話指責(zé)或勸告）鄒忌修八尺有余（古義：長(zhǎng)，這里指身高今義：修理）明日徐公來(lái)（古義：第二天今義：將要到來(lái)的下一天）吾妻之美我者，私我也（古義：偏愛今義：自私）今齊地方千里（古義：土地方圓今義：名詞，地點(diǎn)，處所）宮婦左右莫不私王（古義：國(guó)君旁邊的近臣今義：方位詞，大致范圍；或作動(dòng)詞，控制）能謗譏于市朝（古義：議論今義：誹謗，惡意中傷）面刺寡人之過(guò)者（古義：指責(zé)今義：尖銳的東西扎入或穿透）一詞多義詞類活用朝服衣冠

5、（名詞做動(dòng)詞，穿戴）吾妻之美我者，私我也（形容詞的意動(dòng)用法，認(rèn)為美麗）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者（名詞做狀語(yǔ)，當(dāng)面）聞寡人之耳者（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使聽到）文言句式判斷句：城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。（“也”，表判斷）倒裝句：忌不自信。（賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“忌不信自”）欲有求于我也。（介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“欲于我有求也”）能謗譏于市朝。（介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“能于市朝謗譏”）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“此所謂于朝廷戰(zhàn)勝”）省略句：與坐談。（省略主語(yǔ)“鄒忌”和賓語(yǔ)“客”）皆以美于徐公。（省略兼語(yǔ)“我”）被動(dòng)句：王之蔽甚矣。（“蔽”，表被動(dòng)，受蒙蔽）新課導(dǎo)入導(dǎo)入（一）：人們常說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言

6、逆耳利于行”。那么人們也常常思考，“忠言”為什么一定要“逆耳”呢？“順耳”不是更有利于被接受被采納嗎？由上面的問題可以知道，古人向君王進(jìn)諫時(shí)，委婉規(guī)勸往往比直言規(guī)勸的效果好些。我們今天要學(xué)習(xí)的課文選自于戰(zhàn)國(guó)策中的鄒忌諷齊王納諫，講的就是鄒忌諷喻齊王廣開言路，納諫除蔽，結(jié)果使齊國(guó)政治修明、國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛的故事。導(dǎo)入（二）：唐太宗說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看作君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的齊威王非常幸運(yùn)地遇到了這樣

7、一位賢臣鄒忌。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就來(lái)欣賞這篇選自戰(zhàn)國(guó)策的歷史散文鄒忌諷齊王納諫。 新課展開【朗讀課文，翻譯重點(diǎn)句子】1.我孰與城北徐公美？2.明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如。3.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。4.由此觀之，王之蔽甚矣。5.能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。6.令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。7.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。參考譯文：1.我與城北徐公比，哪一個(gè)美？2.第二天徐公來(lái)了，鄒忌仔細(xì)地看他，自己覺得不如。3.我的妻子認(rèn)為我漂亮，是偏愛我；妾認(rèn)為我漂亮，是害怕我；客人認(rèn)為我漂亮，是想有求于我。4.由此看來(lái)，大王

8、您受蒙蔽太嚴(yán)重了。5.能夠在公共場(chǎng)所議論我的過(guò)失，并能傳到我的耳朵里的，得下等獎(jiǎng)賞。6.命令剛下達(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)諫，宮廷內(nèi)熱鬧得像集市一樣。7.這就是所謂在朝廷上戰(zhàn)勝（別國(guó)）?！就ㄗx課文，整體感知】1.用一句話概括本文寫了什么？說(shuō)明了什么道理？課文通過(guò)鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除蔽的故事，從而說(shuō)明國(guó)君必須廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除蔽，才可以興國(guó)的道理。2.課文題目“鄒忌諷齊王納諫”怎樣解釋？標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個(gè)兼語(yǔ)句式點(diǎn)明了文章內(nèi)容的兩個(gè)方面：鄒忌勸諫齊王，齊王納諫。3.鄒忌的妻、妾、客的回答有什么不同?妻的回答多了“君美甚”三個(gè)字，表明妻子對(duì)他

9、的偏愛之情，用的是反問句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。妾的回答少了“君美甚”三個(gè)字，肯定程度有所不同，但仍然用反問句，表現(xiàn)了她低微的地位和卑怯、順從的心理?？偷幕卮鸩粌H少了“君美甚”三個(gè)字，而且沒有強(qiáng)烈的反問語(yǔ)氣，只是平淡地肯定鄒忌美于徐公，表現(xiàn)出一種敷衍、逢迎的態(tài)度?！驹僮x課文，梳理結(jié)構(gòu)】劃分本文段落，理清文章思路。全文共3段，可分為三個(gè)部分。第一部分（第1段）：寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。第二部分（第2段）：寫鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫。諷諫的內(nèi)容分為兩層。第一層：先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，指出妻、妾、客的三種回答各有不同的原因，就是“

10、私臣”“畏臣”“有求于臣”。第二層：拿齊王的地位和自己做比較，“宮婦左右莫不私王”“朝廷之臣莫不畏王”“四境之內(nèi)莫不有求于王”，這些都與鄒忌的處境相同。在這里，鄒忌把家事、國(guó)事進(jìn)行類比，最后得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。這種比喻的說(shuō)理方法 ，非常貼切，盡情盡理，收到了良好的效果。第三部分（第3段）：寫齊王納諫及其結(jié)果。先寫齊王納諫的態(tài)度和決心，然后分國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)方面寫出納諫后取得的巨大成效，概括出齊王納諫的深遠(yuǎn)意義，精練含蓄，意味深長(zhǎng)?！酒肺騽裰G藝術(shù)】1.鄒忌諷齊王納諫的原因是什么?鄒忌通過(guò)自己與徐公比美這件事而有所感悟，認(rèn)為“王之蔽甚矣”，由此進(jìn)諫。2.鄒忌是如何諷諫齊王的？鄒忌入朝后，并未單刀

11、直入地向齊王進(jìn)諫，而是將比美這件生活小事講給齊王聽，談自己的體會(huì)，然后同國(guó)家大事進(jìn)行類比，將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)一一類比，委婉地進(jìn)諫，得出一個(gè)結(jié)論：“蔽甚”。3.鄒忌諷齊王的效果怎樣？ 鄒忌“諷”齊王的目的是希望齊王納諫，因此，達(dá)到齊王納諫這一目的就是“諷”的最好效果。齊王回答“善”，這一字力有千鈞，突出地表明了齊威王的態(tài)度，集中地表達(dá)了“諷”的效果。文章具體地?cái)⑹隽她R王納諫懸賞的方式：“上賞”“中賞”和“下賞”，敘述了納諫的過(guò)程：令初下，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，無(wú)可進(jìn)者。還交代了齊王納諫的結(jié)果：“戰(zhàn)勝于朝廷”。其實(shí)，這些也正是鄒忌“諷”的間接效果。

12、4.鄒忌勸諫技巧之高體現(xiàn)在何處？為對(duì)方打算，不直接暴露進(jìn)諫目的。鄒忌向齊威王獻(xiàn)策之時(shí)，齊國(guó)的政治比較腐敗，到了非改不可的地步了。鄒忌注意了進(jìn)諫藝術(shù)，入朝后，并未單刀直入，而是以自己的“閨房小事”，“小題大做”，現(xiàn)身說(shuō)法使齊王也同理得證“蔽甚矣”，于是一聲令下，廣納諫言，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。用婉言相勸，忠言順耳利于聽。下級(jí)勸說(shuō)上級(jí)，由于尊卑關(guān)系，不得不謙言以諫，否則會(huì)招來(lái)殺身之禍。鄒忌實(shí)話實(shí)說(shuō)“不如徐公美”，創(chuàng)設(shè)情境，取悅威王。鄒忌諳習(xí)“良藥蜜口利于病，忠言順耳利于聽”。巧施攻心術(shù)，急人之急，憂人之憂。鄒忌很了解齊王處在許多人對(duì)他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中，必然是個(gè)耳不聰目不明的受蒙蔽

13、者，他為國(guó)之清明擔(dān)憂；又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志，為此設(shè)喻使齊王欣然接受勸告，提升了齊國(guó)的威望，贏得了諸侯的尊敬?！酒肺读咙c(diǎn)詞語(yǔ)】“善”字有怎樣的表達(dá)效果？“善”是齊威王對(duì)鄒忌一席話的肯定和贊賞，可見齊威王欣然接受了鄒忌的進(jìn)諫。同時(shí)，也表明了齊王的行動(dòng)果斷、態(tài)度堅(jiān)決、心悅誠(chéng)服?！靖形蚓示渥印俊俺潜毙旃?，齊國(guó)之美麗者也?！边@是什么寫法？有何作用？插敘。補(bǔ)充交代徐公是齊國(guó)著名的美男子，說(shuō)明鄒忌進(jìn)一步向妾、客發(fā)問的原因，也使下文鄒忌不自信顯得自然有據(jù)?！痉治鋈宋镄蜗蟆?.如何全面、正確地認(rèn)識(shí)鄒忌這個(gè)人物形象？鄒忌是文章的中心人物，他是一位具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，足智多謀，嫻于辭令，深諳君王心理的謀士

14、。他在妻、妾、客的交口稱贊中，保持了清醒的頭腦，終能透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，實(shí)事求是地得出了結(jié)論。然后他從日常生活小事聯(lián)想到關(guān)系國(guó)家治亂的大事，委婉地勸諫齊王，收到了較好的效果。2.你怎么評(píng)價(jià)齊威王這個(gè)人物形象？齊威王是一位有魄力的開明君主，他深深懂得收買民心的重要性，勇于聽取不同的意見。他聞過(guò)則喜，興利除弊，大膽改革，頗有遠(yuǎn)見?！景盐瘴恼轮髦肌?.文章的題目是“鄒忌諷齊王納諫”，而文章開頭卻在寫鄒忌比美，是否偏離主旨？沒有偏離主旨。這部分寫鄒忌的生活經(jīng)驗(yàn)，這是他諷諫齊王的論據(jù)。作者對(duì)鄒忌由“受蔽”到“清醒”過(guò)程的敘寫，就是對(duì)“受蔽”與“除蔽”道理的說(shuō)明，是緊扣文章中心來(lái)寫的。2.鄒忌諷勸齊王的行為

15、有何作用？對(duì)當(dāng)今有何借鑒意義？鄒忌諷勸齊王廣開言路，納諫除蔽，修明政治，其主觀目的當(dāng)然在于維護(hù)齊王的利益，鞏固封建專制統(tǒng)治，這是歷史的局限，但他的行為在客觀上有利于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，有利于人民的安定和生活的改善。同時(shí)，對(duì)于我們今天建設(shè)民主法制的社會(huì)也有借鑒的價(jià)值。鄒忌的故事至少告訴我們，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，必須保持清醒的頭腦，防止被表面現(xiàn)象所迷惑，要廣泛聽取批評(píng)意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不犯或少犯錯(cuò)誤。寫作方法運(yùn)用【深入研讀，探究方法】1.結(jié)構(gòu)精巧，前后呼應(yīng)，上下關(guān)照。文章采用應(yīng)試結(jié)構(gòu)上的“三疊法”：三問、三答（與徐公比美）；三比（由己推王）；三賞（齊王納諫）；三變（結(jié)果）。結(jié)構(gòu)精巧，前后呼應(yīng)

16、，上下關(guān)照，形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)。同時(shí)，全文可以用三個(gè)字來(lái)承轉(zhuǎn)貫穿故事情節(jié)，體現(xiàn)人物特點(diǎn)：一是“思”；二是“諷”；三是“善”。這一“思”一“諷”一“善”可以說(shuō)是解讀本文的關(guān)鍵：正是因?yàn)橛辛恕八肌辈庞邢旅娴摹爸S”，這是行文的一大轉(zhuǎn)折由不值一談的閨中小事轉(zhuǎn)向了國(guó)家大事；“諷”呼應(yīng)文章標(biāo)題，點(diǎn)明了鄒忌勸諫的方法手段；而“善”可算是全文的高潮，一次進(jìn)諫君王的險(xiǎn)事已化為君臣思想相通的益事，揭開了齊國(guó)走向強(qiáng)盛的序幕。2.精心剪裁，詳略得當(dāng)。從內(nèi)容上看，全文可分為兩部分：鄒忌諷諫和齊威王納諫。諷諫寫得詳，特別是鄒忌與城北徐公比美的情節(jié)，作者進(jìn)行了繪聲繪色、細(xì)致入微的描寫；而后來(lái)齊威王納諫之后興利除弊寫得略

17、，只是抓住了時(shí)間的變化，從“令初下”到“數(shù)月之后”，最后至“期年之后”，概括敘述了納諫的結(jié)果。3.語(yǔ)言精練，要言不煩。鄒忌與妻、妾、客的三問三答，同樣的內(nèi)容，不同的表現(xiàn)，只是文字上略有變化。三問，既表現(xiàn)了鄒忌的懷疑，又毫無(wú)重復(fù)之感；三答，語(yǔ)意完全相同，但感情色彩卻大不一樣。鄒忌向齊威王陳述自己的經(jīng)歷時(shí)，用“皆以美于徐公”代替了“美我者”，概括敘述比美的經(jīng)過(guò)，使文章不重復(fù)、不啰嗦。再如齊威王回答只一個(gè)字“善”，既表達(dá)了齊威王的贊同與誠(chéng)意，又恰如其分地顯示了他的矜持與尊貴。文章語(yǔ)言精練，又能在同中分出差異，體現(xiàn)了高超的剪裁技法?！痉椒ɑ钣?，片段作文】請(qǐng)你運(yùn)用首尾呼應(yīng)的寫法，寫出一篇作文的開頭與結(jié)尾。開頭：那天的那件事，雖然只有短短幾分鐘，卻使我終身難忘，因?yàn)樗鼮槲亿A來(lái)了第一聲喝彩。結(jié)尾：我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那第一聲喝彩，因?yàn)樗o我?guī)?lái)的遠(yuǎn)不止祝賀，還有重要道理：艱辛的付出，一定有豐盛的回報(bào)。教學(xué)板書布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)反思這節(jié)課教會(huì)了學(xué)生：還存在的疑惑是：方法指導(dǎo)：如何概括與分析文言文的內(nèi)容概括分析是在讀懂文章內(nèi)容的前提下，對(duì)文章信息進(jìn)行整合和篩選，主要考查學(xué)生的歸納概括和分析提取能力。解題技法步驟一：整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)，準(zhǔn)確、完整地去分析、評(píng)價(jià)人物和事件。步驟二：抓中心句、