詩兩首導學案及答案

1、詩兩首（我愛這土地、鄉(xiāng)愁）導學案答案【學習目標】1. 熟讀并背誦，把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。2. 把握詩歌的意象，領會其象征意義。3. 培養(yǎng)學生利用聯(lián)想和發(fā)散思維領悟詩歌的能力，體會作者強烈的思鄉(xiāng)，思國的感情。【學習重點】1. 誦讀詩歌，品味語言。2. 感受意象，體悟情感，把握主旨。【學習難點】體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，把握詩歌主題?！咀灾黝A習案】1. 給下列加點字注音。嘶啞()洶涌()腐爛 ()黎明 ()窄窄 ()1.ynyxing flízh i2. 解釋下列詞語。嘶?。?_洶涌： _2。嘶?。郝曇羯硢? 洶涌： ( 水 ) 猛烈地向上涌。3. 填空：(1) 我愛這土

2、地的作者是我國現(xiàn)、當代著名詩人_ ，原名 _ 。這首詩的感情基調(diào)是 _。最能點明主旨的詩句是“_ ， _。”(2)鄉(xiāng)愁的作者是 _ ( 姓名 ) ，他是我國_( 省名 ) 詩人。這首詩最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為_。3.(1)艾青，蔣海澄 ; 憂郁、悲憤 ; 為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。(2) 余光中，臺灣 ; 家國之思。4. 請用“ ”和“ ?”劃分，標注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音。(1) 假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱(2) 為什么 / 我的眼里 / 常含淚水 ?因為 / 我對這土地 / 愛得深沉(3) 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，鄉(xiāng)愁/ 是一灣/ 淺淺的/ 海峽5.

3、我愛這土地一詩中，詩人寫到“假如我是一只鳥”，“鳥”的形象與作者要歌頌的“土地”有什么聯(lián)系?結合語境，我們可知，“鳥”對“土地”“河流”“風”“黎明”的歌唱是持續(xù)不斷、不畏艱險，直到生命的終結?！拔摇边@只鳥不是百靈，也不是藍天中啼叫的黃鸝，詩人在詩中僅僅選用了“嘶啞”一詞表現(xiàn)出歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛，這是個杜鵑啼血般的奉獻者的形象，是個悲憤的愛國者。所以用“嘶啞”一詞十分傳神。這里如果改用“珠圓玉潤”“動聽” “柔弱”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執(zhí)著的愛。6. “鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感，但是在余光中的鄉(xiāng)愁里，它轉(zhuǎn)化成了具體可感的東西，作者這

4、首詩寫了哪幾種形象實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的 ?作者巧妙地將“鄉(xiāng)愁”這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。在人生的每一個階段里，“鄉(xiāng)愁”分別寄托在郵票、船票、墳墓和海峽等對應物上，這樣，詩人的鄉(xiāng)愁就不至于無所依附。【課內(nèi)探究案】一、情景導入，明確目標。土地，萬物生長的根基，所有生靈的母親。曾有人掠奪它并百般蹂躪它，也曾有人捍衛(wèi)它并為它披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結。誰不鐘愛自己的土地，誰不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩人的我愛這土地，一起去感受詩人澎湃著的激情。臺灣詩人余光中的鄉(xiāng)愁聽一聽他發(fā)自內(nèi)心的呼喚。本節(jié)課學習的目標是：見上文二. 自主探究，釋

5、疑解惑。( 一 ) 那人初識作者1. 艾青 (1910 1996) ，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。早期詩風格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時期的詩作，格調(diào)昂揚。建國后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩集有大堰河火把等，成名作為大堰河我的保姆。詩人曾自稱為“悲哀的詩人”。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風，并產(chǎn)生過重大影響的詩人，在世界上也享有聲譽，1985 年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。詩的題目是我愛這土地，旗幟鮮明地表達了對土地的熱愛，艾青是土地的歌者，“土地” 是他詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一( 另一個是 “太陽” ) 。“土地”象征

6、著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國。對“土地”的熱愛，是艾青作品詠唱不盡的旋律。2. 余光中： 1928 年生于南京，祖籍福建永春，現(xiàn)居臺灣。當代詩人和詩評家，1946 年考入廈門大學外文系。1948 年發(fā)表第一首詩作，次年隨國民黨軍隊赴臺。1953 年 10 月參加創(chuàng)世紀詩刊，致力于現(xiàn)代詩創(chuàng)作。主要詩作鄉(xiāng)愁、白玉苦瓜、等你，在雨中，詩集有靈河、余光中詩選。他的詩兼取中國古典文學與外國現(xiàn)代文學之精神，創(chuàng)作手法新穎靈活，比喻奇特，描寫精細，抒情纏綿，含蓄雋永。其鄉(xiāng)愁詩別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長。( 二 ) 那時了解背景1. 本詩寫于 1938 年 11 月，其時日本侵略軍連續(xù)攻占了華

7、北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起反抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，堅定地匯入民族解放斗爭的洪流中，成為時代的“吹號者”，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。2.1972 年，臺灣的那個深秋。一輪明月高高地掛在天空，如水的月光推開窗欞，灑滿整個房間。一位詩人倚窗而立，時而低頭沉思，時而抬頭眺望。突然他拿出一瓶酒，斟滿酒杯。酒入愁腸，雙眼朦朧，思鄉(xiāng)之情如潮水般涌上心頭，他再也難以抑制內(nèi)心的激情，快步走進書房，打開臺燈，攤開稿紙，僅用 20 分鐘就寫下他一生流傳最廣的作品鄉(xiāng)愁。 ( 三 )

8、聽讀詩歌：“書讀百遍，其義自見”大聲地讀、盡情地讀吧1. 聽一聽。聽老師范讀課文，整體感知。在聽的時候圈點勾畫生字詞。2. 讀一讀。要求：讀準字音，讀出停頓和重音。(艾ài嘶 s 啞 y) 我愛這土地假如/ 我是一只鳥，我也應該 / 用嘶啞的喉嚨/ 歌唱： 這被暴風雨 / 所打擊著的 / 土地， 這永遠洶涌著 / 我們的悲憤的 / 河流這無止息地 / 吹刮著的 / 激怒的 / 風， 和那來自林間的/ 無比溫柔的 / 黎明 然后 / 我死了，連羽毛 / 也腐爛在土地里面。為什么 / 我的眼里 / 常含淚水 ? 因為 / 我對這土地 / 愛得深沉 3、想一想?？鬃釉疲骸皩W而不思則罔，思而

9、不學則殆。”仔細思考，大膽交流，看這兩首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情，哪些詩句表現(xiàn)了這一情感。三、合作探究：1、 用一句話概括詩的主要內(nèi)容：、【知識鏈接】意象所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意 ”之 “象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。在比較文學中，意象的名詞解釋是：所謂“意象 ”簡單說來，可以說就是主觀的“意 ”和客觀的 “象 ”的結合，也就是融入詩人思想感情的“物象 ”，是賦有某種特殊含義和文學意味的具體形象。 簡單地說就是借物抒情。2、詩人的情感通過一系列的“意象 ”得以抒發(fā)與升華，你能找出這些意象嗎？3、詩人對土地、河流、風

10、和黎明的描寫，蘊涵了他怎樣的思想感情？詩人對土地、河流、風和黎明的描寫，形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。4、你怎樣理解下面這兩句詩？“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”， “然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望。5、詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象？你怎樣理解下面這兩句詩？“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱 ”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面 ”。這只 “鳥 ”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與

11、它所摯愛的土地融為一體，這兩句詩充分表達了詩人對土地的眷念，為祖國獻身的愿望。6、 “用嘶啞的喉嚨歌唱”一句， “嘶啞 ”表達了作者什么感情？如果用“嘹亮 ”好嗎？為什么？“嘶啞”表達了歌唱不已， 真情無限的情懷， 哪怕唱至喉嚨充血， 聲音嘶啞， 面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好7、全詩的主旨句是什么，為什么？詩的最后一段，這兩句詩一問一答直抒胸臆，形象的表達了詩人對土地，對祖國的熱愛。8、詩的一二節(jié)是怎樣聯(lián)系的？詩的第一節(jié)以一只鳥兒生死眷念土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)

12、一問一答，直抒胸臆，以 “我的眼里常含淚水 ”的情狀，托出了他那顆真摯的心：“因為我對土地愛得深沉。再讀課文升華感情：【鏈接背景】詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938 年，當時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。而中國人民面對侵略者奮起抵抗，進行不屈不撓的斗爭。作為中國人我們一定要了解歷史，記住歷史，無論是光榮的還是屈辱的?？谷諔?zhàn)爭雖然給中國人帶來了巨大的災難，但同時也反映了中國人民不屈不撓精神的歷史。小結：1、 全詩以 ”假如 “領起，用 ”嘶啞 “形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象

13、代之以詩人自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。2、這首詩在寫作上藝術特色首先意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當。在詩中的每一個事物都賦于豐富的內(nèi)涵，“鳥 ”是詩人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是我（作者自己），同樣，大地河流風和黎明等，都是詩人心目中賦于了一定意義的形象。其次抒情方式巧妙，感情表達分層強化。運用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動讀者的心弦，還要不斷的強化作品本身的感情，作品開頭就用“假如 ”這是第一層強化；以 “嘶啞 ”來形容鳥聲（一反鳥聲優(yōu)美清脆），這是第二層強化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長句，加上一系列的修飾語，這是第

14、三層強化。B鄉(xiāng)愁1、作者是以什么的變化來寫這首詩的呢？全詩以時間的變化組詩，小時候長大后后來現(xiàn)在，四個人生階段。2 鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，作者通過哪些具體可以感知的事物來表達這種情感呢？郵票、船票、墳墓、海峽3，全詩由四小節(jié)組成，不同的小節(jié)表達的情感是不一樣的，那它究竟表達了作者怎樣的情感呢？（ 詳細講解重點）母子分離對母親的思念夫妻分離對妻子的依戀母子死別對母親的追念離開大陸對故土的眷戀4思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?這是一首抒情詩，作者借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感的東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結束分離之苦的強烈愿望。5欣賞詩歌之美（詳細講

15、解）意象美：意象單純而豐富，含蓄而有張力形式美：句子段落和諧對稱，回旋往復，一唱三嘆語言美：語言質(zhì)樸淺顯，易懂易誦6、 小結余光中的鄉(xiāng)愁是一首游子思鄉(xiāng)的深情戀歌。它以獨創(chuàng)的意象，精巧的構思，完美的形式，表現(xiàn)了一個深刻的主題。具有強列的現(xiàn)實感和時代感，在給我們強烈的情感震撼的同時，也給我們極強的審美感受，讓我們再來朗讀一遍這首詩，感受它的魅力！四、課堂總結同學們，“土地”是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對祖國-大地母親最深沉的愛。讀我愛這土地，我們感受著那個苦難時代里愛國知識分子對祖國最真摯的愛的表白。這心聲，是經(jīng)久不衰的主旋律，更是永遠唱不盡得主題。一首鄉(xiāng)愁，牽動了無數(shù)漂泊在外游子的心，

16、今天臺灣-大陸的游子，一直在海中孤零零地飄蕩，臺灣人民有家難歸，親情難敘，就讓我們共同企盼寶島臺灣，早日回到祖國的懷抱。【拓展檢測案】1. 假如你是一只鳥， 聯(lián)系我們今天改革開放的新時代， 你會唱些什么呢 ?仿照例子試一試， 相信你會比例子仿寫得更好。例：假如我是一只鳥，我也應該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬月的神州飛船 2、以“讀 _ ” ( 余詩中的句子 ) ，我聯(lián)想到 _ 。( 課外詩詞曲均可) ”為例造句，請說說余光中鄉(xiāng)愁讓你想起了什么?課外語段閱讀。鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海

17、棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香1、鄉(xiāng)愁四韻的四個意象有什么相同?有什么不同 ?四個意象共同寄托了鄉(xiāng)愁，不同的是觸覺、味覺和嗅覺，色、香、味有側重。2、作者為什么不說“一張紅海棠”、“一片白雪花”、“一朵香臘梅”，而說“一張海棠紅”、“一片雪花白”、“一朵臘梅香” ? 用“一張海棠紅”來強調(diào)“紅”，以突出“紅”的鮮艷燦爛，而這“紅”又與后文的“血”自然相連; 用“一朵雪花白” 來強調(diào) “白” ，白得晶瑩剔透， 纖塵不染， 而這 “白” 字又與后文的 “信” 緊密相連 ; 用“一朵臘梅香”來強調(diào) “香”，以突出臘梅的清香四溢，沁人心脾，而這“香”字又與下文的“母親”相連接。相反，如果說“給我一張紅海棠”，“給我一片白雪花”，“給我一朵香臘梅”，后面隨文就勢的自然聯(lián)想就無法展開。從這反常的搭配中我們可以體會到詩人的詩心