四上語文全冊教材分析1

1、2全冊教材分析應(yīng)該包括的主要內(nèi)容1、明確任教學(xué)段的教學(xué)總要求（課程目標(biāo)）；2、解讀本冊教材的教學(xué)內(nèi)容（教、學(xué)什么）；3、明確本冊教材在學(xué)段教學(xué)中所處的地位（編排意 圖）；4、把握本冊教材教學(xué)的具體要求及教學(xué)重難點(diǎn)（教、學(xué)到什么程度）5、確定教學(xué)策略（怎么教）3課標(biāo)要求（第二學(xué)段）課標(biāo)要求（第二學(xué)段）一、識(shí)字與寫字一、識(shí)字與寫字1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 5、有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。二、

2、閱讀二、閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、初步學(xué)會(huì)默讀。 做到不出聲、不指讀 ， 能對課文中不理解的地方提出疑問。 3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 6、在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活

3、中獲得的語言材料。 9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50 篇（段）。 10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40 萬字。三、習(xí)作三、習(xí)作1留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 4能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。5嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。四、口語交際

4、四、口語交際1能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 3能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 4能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。五、綜合性學(xué)習(xí)五、綜合性學(xué)習(xí)1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)自己的觀察所得。3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。4教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)8個(gè)單元單元導(dǎo)讀百花園課文導(dǎo)語情境圖積少成多能說會(huì)道精讀

5、課文（23篇） 略讀課文（9篇）語海暢游語文大課堂筆下生輝閱讀平臺(tái)5人與自然人與自然語文四年級上冊多彩的童年多彩的童年科學(xué)精神科學(xué)精神成長的足跡成長的足跡意志品質(zhì)意志品質(zhì)神奇的自然景觀神奇的自然景觀愛國精神愛國精神中外文化中外文化注意抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情抓住重點(diǎn)語句深入理解，體會(huì)它們所表達(dá)的思想感情注意體會(huì)文章表達(dá)的思想感情練習(xí)較快速度閱讀復(fù)述故事情節(jié)注意揣摩文章的敘述順序，抓住文章敘述事件，體會(huì)人物的特點(diǎn)注意抓住文中講述的事例，用心體會(huì)，從別人的成長經(jīng)歷中，吸取有益于自己成長的東西注意了解課文敘述的順序，欣賞大自然中那些變幻無窮的“美麗景象”初步了解文章敘述的順序，更好

6、地把握文章主要內(nèi)容單元主題與讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)單元主題與讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)6單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目之間的內(nèi)在聯(lián)系單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目之間的內(nèi)在聯(lián)系7體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情體會(huì)文章表達(dá)的思想感情（2次）體會(huì)文章表達(dá)的思想感情（2次）三上三上三下三下四上四上8抓住文章的重點(diǎn)內(nèi)容理解重點(diǎn)語句和段落寫了什么抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容三上三上四上四上三下三下循序漸進(jìn)、螺旋上升9一、識(shí)字與寫字一、識(shí)字與寫字1、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 2、認(rèn)識(shí)211個(gè)生字，會(huì)寫299個(gè)生字。 3、繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、整潔。二、閱讀二、閱讀1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文

7、、段落。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。 6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 7、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。 三、習(xí)作三、習(xí)作1、留心觀察周圍事物，樂于把自己感興趣的見聞，經(jīng)歷過的有趣的情景用一段話寫下來，并能讀給別人聽，與人分享習(xí)作的快樂。2、學(xué)寫感謝信。 3、能夠在習(xí)作中合理地

8、運(yùn)用收集的資料。 4、能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。四、口語交際四、口語交際1、能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。 2、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。 3、在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 五、綜合性學(xué)習(xí)五、綜合性學(xué)習(xí)1、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 2、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。 本冊教材教學(xué)的具體要求本冊教材教學(xué)的具體要求10教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、在觀察中展開想像

9、；2、讀懂一段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫清楚的；3、初步了解文章是從幾方面把一個(gè)意思寫具體的；4、初步體會(huì)文章的思想感情；5、了解課文的主要內(nèi)容；6、學(xué)習(xí)查找、收集資料等。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1、了解課文的主要內(nèi)容；2、讀懂一段話是怎樣圍繞一個(gè)意思寫清楚寫具體的。11教學(xué)策略教學(xué)策略整體感知分步學(xué)習(xí)歸納提升綜合運(yùn)用 以各單元前“導(dǎo)語”為切入點(diǎn)，在教師的引領(lǐng)啟發(fā)下，學(xué)生通過聽錄音、看圖片、自己所讀、同桌互讀互聽或自讀互議等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對各單元內(nèi)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)大致了解，初步感知各單元專題的情感意識(shí)，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的信息資料為下步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。 根據(jù)教材特點(diǎn)指

10、導(dǎo)學(xué)生順課次學(xué)習(xí)；或可依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，從多數(shù)學(xué)生感興趣的一課開始進(jìn)行分課或分塊精讀訓(xùn)練，而其余內(nèi)容可根據(jù)深淺難易程度酌情采用不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)法遷移性學(xué)習(xí)；還可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)力基礎(chǔ)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組，并注重課外學(xué)習(xí)資源的補(bǔ)充利用，做到課外積累為課內(nèi)學(xué)習(xí)服務(wù)。 學(xué)生在分步學(xué)完各單元內(nèi)容后，引領(lǐng)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行回顧交流：如我在本主題單元的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、增強(qiáng)了哪些素質(zhì)（識(shí)字寫字，詞、句、段、篇的積累，課文內(nèi)容的理解，審美、情趣、理性思維等方面的教育與感染等）？我在本單元的學(xué)習(xí)中掌握了哪些學(xué)習(xí)本領(lǐng)（包括識(shí)字寫字的本領(lǐng)、背誦積累的本領(lǐng)、聽說讀寫的本領(lǐng)等）？教師要指導(dǎo)學(xué)生自查（或互查）并交流“主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃”的落實(shí)情況，養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)優(yōu)糾錯(cuò)的好習(xí)慣，還要注重向課外拓展，引導(dǎo)學(xué)生交流課外閱讀積累的感受與收獲。 將“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊的內(nèi)容進(jìn)行整合訓(xùn)練，為學(xué)生提供由“讀”到“說”到“寫”的一體化訓(xùn)練。“讀”是指前面兩個(gè)版塊的課文學(xué)習(xí)、語文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，做好“說”（口語交際）和“寫”的“原始積累”，“說”和“寫”是將“原始積累”（字、詞