學(xué)案四詩歌表達技巧的鑒賞

1、學(xué)案四 詩歌表達技巧的鑒賞詩歌表達技巧的鑒賞是指準確判斷詩歌所運用的手法技巧， 并分析評價作者 運用這些技巧所產(chǎn)生的表達作用和效果。 表達技巧是一個較寬泛的概念， 在這里 我們重點對修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧加以講解。核心考點一 詩歌修辭手法的鑒賞詩詞中的修辭手法主要有：比喻、比擬 （擬人、擬物 ）、借代、夸張、對偶、 排比、反復(fù)、對比、設(shè)問、反問、互文、雙關(guān)、頂真等。 修辭手法的考查一般分兩部分， 即辨認修辭格和闡釋表達效果。 常見的需要熟練 掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、對比等。高考對于修辭手法 的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析， 而不能

2、只就共性的作用說說 而已。比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的修辭手法。 一般分為 明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺 顯。1. 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春近王 铚 山雪銀屏?xí)?，溪梅玉鏡春。東風(fēng)露消息，萬物有精神。索莫貧游世，龍鐘老迫身。欲浮滄海去，風(fēng)浪闊無津?！咀ⅰ?王 铚：曾為樞密院編修官，因忤奸相秦檜意，遭到貶斥。 索莫：孤 寂沮喪的樣子。第一聯(lián)寫“山”和“溪”運用了什么修辭手法？試加以分析。 答： 答案 首聯(lián)寫“山”和“溪”運用了比喻的修辭手法。 包裹著積雪的山巒像一道 銀色的屏風(fēng)； 清澄的溪水像一面白玉的鏡子。 形象地展示出一幅

3、春日將臨的明麗比擬包含擬人和擬物兩種。 擬人是賦予事物以人的行為特點， 它使描繪的事 物更形象，表意更豐富，表達的情感更感人。擬物是把人當作物，或把此物當彼 物來寫，可以給人以形象感、新奇感，收到生動而富有情趣的表達效果。2. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。 絮影 香，春在 無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨?！熬砗煴M放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析。答：解析 賞析詩句的表達技巧， 要注重兩個方面： 一是使用的手法， 二是這種手法 的具體作用?！熬砗煴M放春愁去 ”一句是說卷簾把春愁放出

4、屋外；本來 “ 愁”是 無形無色的， 但用“放”“去”等動詞，使用了比擬的手法， 把“愁”化無形為 有形，使得詩句更加形象化。答案 此句采用了比擬 （擬物）的手法，（點明修辭 ）春愁乃無形之物，簾兒一卷， 它竟像鳥兒一樣被放了出去， 化無形為有形， （闡釋運用 ）使抽象的春愁變得形象， 生動。寫出了詞人在明媚的陽光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi)后， 心情為之一暢的感 覺。 （分析效果）為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力， 對事物的某些方面著意夸大或縮小， 作藝術(shù)上的渲染， 這種修辭手法叫夸張。 夸 張的作用是能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染力。3. 閱讀下面這首

5、詞，然后回答問題。感皇恩 ·出京門有感李俊民忍淚出門來，楊花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！ 一日三秋，寸腸千結(jié)。敢向青天問明月。算應(yīng)無恨，安用 暫圓還缺？愿人長似，月圓時節(jié)。“一日三秋，寸腸千結(jié)”運用了什么修辭手法？表達了怎樣的思想感情？答：答案 運用了夸張、對偶的修辭手法。 表達了詞人離愁之重、 思念之苦以及與在 京親友們的情誼之深的思想感情。借代指借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物，或借事物的局部 （或特征 ）來 代替所要表達的事物。借代的運用可以使語言簡練、形象、含蓄。4. 閱讀下面兩首詩，然后回答問題。秋齋獨宿唐韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹

6、。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州 【注】秋齋獨宿金趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ?韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱 “韋蘇州 ”。 請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。答：解析 韋詩第一句“皎如燭”運用了比喻的修辭手法。趙詩第一句中 “侵殘燭” 的應(yīng)是“月”，此句以“暈”替代。賞析修辭手法時要結(jié)合詩歌表達的作者的感 情，而這兩句運用修辭手法的效果，則需結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。答案 韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹?，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句雙關(guān)指在一定的語

7、言環(huán)境中， 利用詞的多義性和同音等條件， 有意使語句具 有雙重含意，言在此而意在彼。雙關(guān)可使詩歌的內(nèi)蘊豐厚，余味深長。5. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。竹枝詞劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。詩中第四句運用了什么修辭手法？請簡要分析。答：答案 運用了諧音雙關(guān)的修辭手法?！扒纭敝C音“情”，有表示情意綿綿之意。 作者采用了傳統(tǒng)的諧音雙關(guān)隱語巧妙表露姑娘的情思， 饒有情趣， 富有江南民歌 的特色。對比是把在感覺特征或寓意上相反的詞句組合在一起， 形成對照，強化語句 的表現(xiàn)力。運用對比，能把好同壞、善同惡、美同丑這樣的對立揭示出來，給人 們以深刻的印象和啟示。

8、如杜甫的“ 朱門酒肉臭， 路有凍死骨 ”，詩人在寫作技 巧上運用了對比手法， 將封建貴族“ 朱門酒肉臭 ”的奢華生活和窮苦百姓“ 路有 凍死骨 ”的悲慘命運對比得更加鮮明突出， 形象地揭露出當時社會的悲慘丑惡狀 況。6. （2013 ·浙江卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。秦中吟 ·歌舞 白居易 秦中歲云暮，大雪滿皇州。 雪中退朝者，朱紫盡公侯。 貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。 所營唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。 歡酣促密坐，醉暖脫重裘。 秋官為主人，廷尉居上頭。 日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng) 【注】 獄，中有凍死囚?！咀ⅰ?閿(wén)鄉(xiāng)：舊縣名。

9、白居易有奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀 ，詳述了無辜婦孺被 關(guān)進閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。答：解析 本題考查理解詩歌內(nèi)容、 鑒賞詩歌表達技巧的能力。 詩歌的前十六句詳盡 鋪寫朝廷貴官的生活， 共描寫了兩個場面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面； 下面八句緊承 “ 追游”，轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面 兩個場面，已經(jīng)將秋官、 廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、 醉生夢死的生活表現(xiàn)得淋 漓盡致。末尾 “凍死”一詞極寫囚犯之慘狀，簡潔而有力，從而使這個對比變得 格外強烈和鮮明。答案 從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇， 接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的 生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚

10、”，文勢陡急，有一落千丈之勢。從藝術(shù) 效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成 強烈、鮮明的對比，震撼人心。核心考點二 詩歌表達方式的鑒賞 “詩歌表達方式的鑒賞”， 就是針對“記敘”“描寫”“議論”“抒情”進 行鑒賞。因為詩歌以寫景抒情為主， 故要特別關(guān)注描寫和抒情兩種表達方式， 描 寫包括“白描” “細節(jié)描寫”“正面描寫”“側(cè)面描寫”“虛實結(jié)合”“動靜 結(jié)合”“點面結(jié)合”“觀察描寫角度的變化”等。 抒情包括“直抒胸臆”“間接 抒情” (借景抒情、觸景生情、寓情于景、托物言志 )等。詩歌最大的特點是抒情性， 抒情是古詩創(chuàng)作中運用最多、 也最重要的表達方 式，它可分

11、為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分為借景抒情、觸景生情、寓情于景、托物言志等。一、直接抒情直接抒情又稱直抒胸臆， 就是作者直接對有關(guān)人物、 事件等表達自己的思想 感情。1. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。從軍行 楊炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。這首詩最后兩句怎樣抒情的，請加以鑒賞。答：答案 最后兩句直抒胸臆。 既表現(xiàn)了作者忠君報國和建功立業(yè)的思想， 也反映了 當時唐王朝強盛國勢下，舉國上下尚武好戰(zhàn)的一往無前、戰(zhàn)無不勝的民族心態(tài)， 讀來令人豪情滿懷。二、間接抒情在分開講解之前，須明確以下三點： 借景抒情、寓 （融

12、）情于景和情景交融。它們并無本質(zhì)的區(qū)分，差別極為細 微，所以有些答案，常將“寓 （融）情于景”和“情景交融”并列。在實際考試中“借景抒情”與“融情于景”是等同的， 為保險起見， 考生可 將“借景抒情”與“融情于景”一塊點出。 “借景抒情”與“托物言志”。 a.前者用于寫景詩中，后者多用于詠物詩 中。b.前者的“景”一般由多個物象構(gòu)成，后者一般只有一個物象，它是靠一個 物象的眾多方面構(gòu)成“景象”。 c.前者的近義語是“情景交融”，后者的近義語 是“借物詠懷”，甚至是“象征”。 其他。如問及情與景的關(guān)系， 可回答寓 （融）情于景、借景生情、 融景生情， 以樂景寫哀情、以哀情寫樂景、以哀景寫哀情、以

13、樂景寫樂情等。（一）借景抒情、融情于景和情景交融2. 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。漁家傲 朱服 小雨纖纖風(fēng)細細，萬家楊柳青煙里。戀樹濕花飛不起。愁無比，和春付與東 流水。 九十光陰能有幾？金龜解盡留無計。寄語東城沽酒市。拼一醉，而今 樂事他年淚。 請從景情關(guān)系的角度，賞析本詞上闋是如何表現(xiàn)作者的情感的。答：答案 上闋借景抒情。 寫暮春時節(jié)，纖風(fēng)細雨，煙籠楊柳，郁郁蔥蔥，萬家屋舍， 掩映在楊柳的青煙綠霧中；水流花落，春光將盡，惹人愁思，借濕花戀樹寄寓人 的戀春惜春，表現(xiàn)了詩人的感傷情緒。3. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天 張炎 樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝云低。勞勞 燕子人千里，落落梨

14、花雨一枝。 修禊近，賣餳 時，故鄉(xiāng)惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤 也皺眉。 【注】 勞勞：遙遠。修禊：古俗春季于水濱設(shè)祭。賣餳：清明前后賣糖 粥。蘇堤：作者家鄉(xiāng)杭州的名勝，以柳聞名。作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？答： 解析 “怎樣借景抒情 ”要求考生通過情景之間的相似性來分析詞人在詩歌中 表達的豐富而生動的情感。 考生首先要理清作者的寫景順序和角度， 如本詞上片 由聽覺到視覺，由遠及近?？忌涂梢愿兄阶髡呤且蚵暥?，由景再生情。 其次是情景之間的相似性， 如水闊云低暗示了心情的黯淡， 燕子遠去和人千里又 極為相似，落落的梨花又恰是孤寂無依的詞人的真實寫照。答案 詞的開頭，玉笛聲喚起

15、作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心 情變得黯淡。 看到遠飛的燕子， 作者不禁想起自己飄零千里之外； 看到雨打過后 稀疏的梨花，作者感到自己孤寂無依。（二）托物言志 托物言志詩是一種以客觀世界中的具體事物如景物、 器物、動物或植物等為 描寫對象， 以抒發(fā)作者思想感情、 寄寓作者襟懷抱負等為主要內(nèi)容的詩歌。 它將 作者的寫作目的以及所要表達的思想感情寄寓在物的描寫中。所托之物：詩人常借助于某物的一些特性，既是作者的理想、旨趣、節(jié)操的 化身，更是作品主旨和形象的載體。志：可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。借景抒情的“情”專 指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。例如清代詩人鄭板橋

16、的竹石 ： 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。這首詩詩中有畫， 畫中有詩。 一幅傲然挺立、 堅貞不屈的勁竹形象浮現(xiàn)在我 們的腦海中。立根破巖，咬定青山，千磨萬擊，屹然挺立。這副錚錚傲骨也正是 詩人所追求和向往的， 他那種堅定的意志、 頑強的精神和不向邪惡勢力屈服的氣 節(jié)通過這首詩表現(xiàn)得淋漓盡致。4. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子 ·詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁， 更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春， 一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。試分析一下這首詞運用的主要藝術(shù)手法。答：解析 本題考查鑒賞詩歌中表達技巧的能力。 這首詞雖是

17、詠梅，但目的并不在此， 而是借梅花來表達自己的節(jié)操。 因此解答此題時， 一方面要先答出手法， 另一方 面要具體分析。答案 托物言志。 詞人借不與群芳爭春， 雖然“成泥”“作塵”而芳香如故的梅花來表達自己雖遭不幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操描寫指用生動形象的語言對人物、 事件、 環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。 描寫 的方式一般有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、細節(jié)描寫、正側(cè)面描寫、白描等。一、動靜結(jié)合動靜結(jié)合是指在一首詩中既有動態(tài)描寫， 又有靜態(tài)描寫。 一般有兩種表現(xiàn)形 式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。動靜結(jié)合往往和襯托相關(guān)，動態(tài)和靜態(tài)相互 結(jié)合，相互映襯。如李白的望廬山瀑布中“ 遙看瀑布掛前川 ”寫出

18、了遙看瀑 布的第一眼形象， 瀑布像一條巨大的白練掛在山間， “掛”字化動為靜。 以動襯 靜是以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手 法。5. 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。雨后池上 劉攽 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。答： 答案 一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美 迷人的靜態(tài)。 三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉 上發(fā)出的“萬點”聲響等， 表現(xiàn)了雨后池塘上的一種動態(tài)之美。 詩既寫出了靜態(tài)， 又寫出了動態(tài)， 以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合

19、，組成了一幅雨后池塘春景圖。二、虛實結(jié)合“實”指的是眼前的、 現(xiàn)實的景、 物、人、事；“虛”指的是不在眼前的景、 物、人、事，不是事實，為心中所想，夢中所見。虛和實之間或相輔相成，形成 渲染烘托；或相反相成，形成強烈對比，從而突出中心?！皩崒憽保簩懣陀^世界中存在的實象、實事、實境。虛寫”： (1)寫神仙鬼怪世界和夢境。例如夢游天姥吟留別中的仙境 就是一個虛象。(2)寫已逝之境。作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻 不在眼前。例如李煜虞美人中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中“故 國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。姜夔的揚州慢中 的虛景是“春風(fēng)十里” ，實景是“

20、盡薺麥青青” ，通過描寫昔盛更顯出今衰。(3)寫想象的未來之境。例如柳永雨霖鈴中云：“今宵酒醒何處？楊柳 岸、曉風(fēng)殘月?！边@是設(shè)想的別后之景?！疤搶嵪嗌被颉疤搶嵔Y(jié)合”的表達效果： 虛與實二者之間互相聯(lián)系、 互相 滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達到虛中有實、 實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象， 開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。6. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。茶瓶兒 李元膺 去年相逢深院宇，海棠下、曾歌金縷 。歌罷花如雨。翠羅衫上，點點 紅無數(shù)。 今歲重尋攜手處，空物是人非春暮?；厥浊嚅T 路。亂紅飛絮，相 逐東風(fēng)去?！咀ⅰ?金縷即金縷衣，是一首曲調(diào)柔媚的歌曲。 青門

21、：古長安城門 名。請從虛實的角度對全詞進行賞析。答： 解析 實寫就是直接描述事實， 正面表現(xiàn)人物， 它可以給文章增添現(xiàn)實感和逼真 感；虛寫則是通過感受、想象、回憶、對比、映襯等手法間接渲染，側(cè)面暗示。 它的作用是可以給讀者留下充分的想象空間， 使文章更具含蓄之美。 實寫和虛寫 常常組合使用， 相互補充， 效果更佳，人們稱之為 “虛實結(jié)合 ”“虛實相間 ”或 “虛實相生”。答案 上片是虛寫。 寫去年此時在深幽清寂的庭院中， 詞人遇到了女子， 女子 在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，美麗非凡。下片是實寫。詞人寫眼前景 物，感嘆物是人非，回看通向都城的大道，紅英亂落，飛絮滿天，像是要追尋著 東風(fēng)遠去

22、。 本詞虛實結(jié)合， 委婉含蓄地表達了對昔日情人的懷念和對美好生活 逝去的嘆惋。三、點面結(jié)合所謂“點”，指的是最能顯示人、事、景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所 謂“面”，指的是對人、事、景物的敘述或概括性描寫。點面結(jié)合就是“點”的 詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。 點面結(jié)合的形式多樣， 可以 是虛面上的實點， 也可以是動面上的靜點。 鑒賞點面結(jié)合時， 應(yīng)當明確哪些是點， 哪些是面。7. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。阮郎歸 西湖春暮馬子嚴清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰 妝束鬧蘇堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波 寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸?！咀ⅰ?番騰：同 “翻騰”。

23、凌波：這里指女子步履。曹植洛神賦 ：“凌 波微步，羅襪生塵?！?這首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。答：解析 題干已經(jīng)指出賞析的角度 “點面結(jié)合”，賞析的內(nèi)容 “暮春之景”。因此， 應(yīng)從點面結(jié)合的描寫手法中去分析詞人的寫景之句。 “面”即是對晚春季節(jié)西湖 景色的整體描繪，“點”又是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨特意象描繪以 及寫人時的細節(jié)描寫。答案 “清明寒食不多時， 香紅漸漸稀”， 寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體 景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾 了泥，這些都是暮春中的一個個細節(jié)場面，是點。女子駐足不行，人們陸續(xù)叫船 回家，也是點。勾

24、勒寫意，細節(jié)傳神，點面結(jié)合，相互映襯，描寫了蘇堤的暮春 之景。四、細節(jié)描寫細節(jié)描寫看似無關(guān)緊要， 可有可無， 但都是詩人精心的設(shè)置和安排， 不能隨 意取代。一首詩歌，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物 性格和心理、揭示主題思想等作用。如張籍的秋思 ：“ 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作 家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡， 行人臨發(fā)又開封 ?！边@首詩借助生動的細節(jié)描寫 傳遞人物的思想感情， “臨發(fā)又開封”這一行動細節(jié)表達了作者對家鄉(xiāng)、 對親人 的深切思念。8. 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。詠巖桂 朱熹 露浥黃金蕊，風(fēng)生碧玉枝。 千林向搖落，此樹獨華滋。木末 難同調(diào)，籬邊 不并時。攀援香滿袖

25、，嘆息共心期?！咀ⅰ?木末：指荷花。 籬邊：指菊花。 試簡要賞析詩中“攀援”“嘆息”兩個細節(jié)描寫的作用。 答：解析 詩題“詠巖桂 ”表明這是一首詠物詩， 作者借對巖桂的贊美， 表達自己對 崇高人格的追求。 兩個細節(jié)描寫，意在表明詩人對巖桂的仰慕和贊美， 故而攀援、 嘆息。指出細節(jié)描寫對表達感情的作用即可。答案 詩人因仰慕，故而“攀援”； “嘆息”起于贊美之情， 進而渴望與之成為 知己。這兩個細節(jié)暗示了詩人孤傲高潔的情懷和對崇高人格的追求。五、正側(cè)面描寫正面描寫和側(cè)面描寫多用于人物的刻畫， 正面描寫指通過對人物的肖像、 語 言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫直接表現(xiàn)人物；側(cè)面描寫又叫間接描寫，通

26、過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子容貌美， “明 眸皓齒、貌若天仙 ”即為正面描寫，“ 沉魚落雁、閉月羞花 ”則為側(cè)面描寫。9. （2015 ·浙江卷）閱讀下面這首元詞，然后回答問題。木蘭花慢 贈彈琵琶者張伯淳愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四 條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂 ，掃空眼底蓁 箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到 曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪 乍雨初晴?！咀ⅰ?律呂，此指樂律或音律。 蓁，一種弦樂器，如箏。 語溪，溪水名， 在今浙江桐鄉(xiāng)。分析上片與下片

27、對琵琶演奏描寫角度的差異。答：解析 本題從比較描寫的角度考查詩歌表達技巧的鑒賞能力。 上片第一句介紹樂 曲演奏者， 第二、三句運用比喻等修辭手法來描寫樂曲的復(fù)雜變化， 第四句寫樂 曲超出了最天然的音律和樂器， 屬于正面描寫。 下片由“洗耳為渠聽 ”可知，主 要是從聽者的角度來描寫樂曲， 并且運用聯(lián)想與想象進行渲染描繪， 屬于側(cè)面描 寫。答案 上片從樂曲方面來描寫 （樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲 律的高雅等 ），側(cè)重正面描寫、直接描寫。下片從聽者方面來描寫 （氣氛感受、 典故聯(lián)想、景色渲染等 ），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。六、白描白描主要用簡練的文字描摹對象， 不重詞藻修飾與渲染烘托，

28、 如實地勾勒出 描寫對象的情態(tài)面貌， 具有傳神和突出主體的作用。 如馬致遠的 天凈沙 ·秋思： “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 ” 作者只是利用白描手法對景物進行了排列，卻達到了一種千古絕唱的效果。10. 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。采蓮曲白居易菱葉縈波荷 飐風(fēng)，荷花深處小船通。 逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。采蓮詞 張潮朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風(fēng)兩首詩在寫人的手法上有哪些異同？請具體分析。答： 答案 相同：兩首詩前兩句都通過景物描寫烘托人物形象。 （“烘托”也可寫成 “襯托”；或“景物描寫為人物出場作鋪墊

29、”。 ）不同：白詩后兩句采用神態(tài)描 寫 （或“細節(jié)描寫” ）勾畫人物形象，而張詩后兩句采用了白描手法。核心考點三 詩歌表現(xiàn)手法的鑒賞表現(xiàn)手法是高考考查的重點。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。 重點考查的表現(xiàn)手法主要有：襯托、象征、渲染、用典等。襯托又稱“映襯”“陪襯”， 就是利用其他一些近似或?qū)α⒌氖挛锂斪髋阋r 來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。 它可以使被陪襯事物的性格更加突出， 形象 更加鮮明。襯托有正襯、反襯兩類；利用事物的相似條件來襯托的是正襯，利用 事物的相反條件來襯托的是反襯。 如“ 桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情 ”，此 處用桃花潭水之深正襯汪倫對我的情誼之深。 襯托與對

30、比不同，襯托要分出主次， 對比是兩者分量相當，相得益彰。1. 閱讀下面這首清詞，然后回答問題。醉落魄 ·詠鷹陳維崧寒山幾堵 ，風(fēng)低削碎中原路 。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉 。人間多少閑狐兔。 月黑沙黃， 此際偏思汝。 【注】 堵：座。 削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 軒舉：意氣飛揚。 這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。答： 答案 運用了襯托手法。這首詞上片并非全部直接寫鷹，而是寫寒山、大地、秋 空，為鷹的活動提供了特定的場所。 顯然作者在這里用了襯托的手法， 以壁立的 寒山、空曠的大地、澄碧的秋空襯托鷹勇猛無畏、志存高遠

31、的形象。象征是借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理， 托物言志， 以表 達真摯的感情和深刻的寓意的表現(xiàn)手法。 如于謙石灰吟：“千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間 ?！痹娙诉\用了象征手法， 表面上是寫石灰，實際上石灰只是個象征體，目的是寫人的志趣情操，其中“清 白”二字，不只是對石灰外形特點的吟詠，也是對其神韻、品格的高度概括。這 首詩的價值就在于處處以石灰自喻，象征詩人光明磊落的襟懷和崇高清白的人 格，表達自己為國盡忠、不怕犧牲的心愿和堅守高潔情操的決心。2. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自無心水自閑。 何必奔沖山下去

32、，更添波浪向人間。 本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點？試簡要分析。 答： 答案 詩人運用象征手法，以云水的逍遙自在象征詩人恬淡的胸懷和閑適的心 情；用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。渲染是用景物、 環(huán)境或人物的行動、 心理進行突出的多方面的形容、 描繪或 烘托，以營造某種氣氛，表現(xiàn)人物的性格、情感，增強藝術(shù)感染力的表現(xiàn)手法， 對景物環(huán)境多作正面的著力描寫。如王維的鳥鳴澗 ：“ 人閑桂花落，夜靜春 山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 ”詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些“動”的 景物，既使畫面顯得富有生機而不枯寂， 同時又通過“動”， 更加渲染了春澗的 寂靜。3. 閱讀下面這首宋詞，然后

33、回答問題。青玉案賀 鑄 凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋 暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！【注】 賀鑄：為人耿直，才兼文武，可惜官職低微。此詞作于作者晚年退居 蘇州時。 凌波：形容女子輕盈的步態(tài)。 蘅皋：長滿杜蘅的沼澤地。 “一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”幾句，運用了什么手法？請簡要分析。 答： 解析 上片是說作者路遇美人卻無緣相邀的悵惘、 失望之情。 接下來，作者自然 產(chǎn)生聯(lián)想，推測美人的大好青春年華是與誰共度的呢？這么漂亮的美人一定居住 在一個臨水的幽美之處， 那里有香艷的閨房、 精美的花園，

34、 以及人們無法知曉的 生活。下片承上片詞意，遙想美人獨處幽閨的悵惘情懷。佇立良久，直到黃昏慢 慢地來臨了，籠罩了周圍的景物，才驚回現(xiàn)實。不由悲從中來，提筆寫下柔腸寸 斷的詞句。結(jié)句的 “閑愁 ”，正是因為 “閑”，所以才漫無目的，縹縹緲緲，卻又 無處不在，無時不有。這種若有若無、似真還幻的形象，只有那 “一川煙草，滿 城風(fēng)絮，梅子黃時雨 ”可以比擬。答案 這里運用了渲染的手法，詞人緊扣季節(jié)，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿 天的梅雨來渲染這閑愁之濃、 之深。 用博喻的修辭手法將無形變有形， 將抽象變 形象，變無可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。用典是中國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)特色之一， 分事典和語

35、典兩種。 事典是借用歷史 故事來表達作者的思想感情， 包括表明對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、 個 人的意緒和愿望等， 屬于借古抒懷。 語典指引用或化用前人詩文名句， 目的是加 深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如蘇軾的江城子 ·密州出獵中 “ 持節(jié)云中，何日遣馮唐 ？”即運用了馮唐的典故。4. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。古風(fēng)（其十五 ）李白燕昭延郭隗 ，遂筑黃金臺。劇辛 方趙至，鄒衍 復(fù)齊來奈何青云士，棄我如塵埃。珠玉買歌笑，糟糠養(yǎng)賢才。方知黃鵠舉，千里獨徘徊?！咀ⅰ?燕昭，即燕昭王；郭隗，勸說燕昭王求士。 劇辛，戰(zhàn)國時燕將，原為趙國人。 鄒衍，戰(zhàn)國時著名的哲學(xué)家，齊

36、國人。這首詩開頭四句運用燕昭王招賢納士的典故，有什么作用？請簡要分析。答： 解析 本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。 開頭四句引用戰(zhàn)國時燕昭王求 賢的典故。 燕昭王以重禮招納天下賢才， 當時著名游士如劇辛、 鄒衍等人紛紛從 各國來到燕國。 在這里，李白的用意是借典故表明他理想的明主對待天下賢才的 態(tài)度，與下文描寫自己懷才不遇的處境形成對比。答案 以燕昭王招賢納士的典故引出詩歌話題， 引出下文對現(xiàn)實中人才際遇的 描寫。與下文描寫的現(xiàn)實中人才的遭際構(gòu)成對比， 突出詩人不被重用、 懷才不 遇的處境。贊許燕昭王招賢納士之舉，表達詩人的向往之情。核心考點四 詩歌構(gòu)思立意的鑒賞詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由

37、篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。 詩詞的篇章結(jié)構(gòu)即詩 詞的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。 具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、 以景 結(jié)情、以小見大、照應(yīng)、抑揚等。詩言志，卒章顯志作為一種言志的方式， 是指詩人在詩歌的結(jié)尾表達自己的 心志或情懷。這種構(gòu)思立意追求的是“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。1. 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。甲午江行 【注】毛珝百川無敵大江流，不與人間說舊仇。殘壘自緣他國廢，諸公空負百年憂。邊寒戰(zhàn)馬全裝鐵，波瀾征船半起樓。一舉盡收關(guān)洛舊，不知消得幾分愁？【注】 宋理宗端平元年春，宋將孟琪會同蒙古兵攻入蔡州，金國滅亡。六月理 宗下詔要收復(fù)三京， 振奮軍民斗志， 重新燃起北定中原的希望， 這

38、首詩就寫于此 時。詩歌最后一聯(lián)的作用是什么？答：解析 此題考查詩歌的構(gòu)思行文藝術(shù)。 聯(lián)系全詩看， 首聯(lián)表達了北宋被金國滅亡 的悲憤之情， 同時也表達了收復(fù)中原的壯志。 頷聯(lián)寫江邊的營壘由于聽命敵國撤 除，幾代朝臣，白白地受了百年的憂愁，含有諷刺朝廷的意思，也有勸勉朝廷的 意蘊。最后兩聯(lián)表達的則是作者的豪情及對勝利的憧憬， 戰(zhàn)馬全裝鐵、 征船半起 樓、一舉盡收、消得幾分愁等詞句表達得很充分。由此看來，詩歌的最后一聯(lián)是 卒章顯志。答案 卒章顯志 （直抒胸臆 ），表達了詩歌主旨：一舉收復(fù)中原，還我河山。強調(diào) 宋朝的深仇大恨，激勵出征將士的斗志。以景結(jié)情指詩歌在議論或抒情的過程中， 戛然而止， 轉(zhuǎn)為寫

39、景，以景代情作 結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景 物描寫中，馳騁想象，體味詩歌的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。2. 閱讀下面這首清詞，然后回答問題。蝶戀花 ·出塞納蘭性德今古河山無定據(jù)。 畫角聲中， 牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓 樹。 從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照 深秋雨。簡析這首清詞結(jié)尾兩句的表現(xiàn)手法。答：解析 解答此題需要分析 “一往情深深幾許？深山夕照深秋雨 ”句的語言特色， 即詩句使用的修辭、 詩句中景物的關(guān)系等， 然后還要結(jié)合詩句的主旨和情感進行 分析。答案 以情相問，以景作答，即以景結(jié)情。

40、化抽象之情為形象之景，增強了 全詞的抒情效果。 “深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用， 委婉地表達出詞 人心中的孤寂、惆悵之情。以小見大指以小景傳大境界，以平凡細微的事情反映重大的主題3. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題注】杜審言 毗陵震澤九州通，士女歡娛萬國同。 伐鼓撞鐘驚海上，新妝 袨服照江東。 梅花落處疑殘雪，柳葉開時任好風(fēng)。 火德云官逢道泰，天長地久屬年豐?！咀ⅰ?大酺：指的是百姓聚集在一起飲宴。古時國家有 “吉慶 ”事，允許百姓 聚飲。王夫之稱贊此詩的第三聯(lián)妙在“以小景傳大景之神”， 請你說說這兩句詩是如何 傳神的。答： 解析 本詩第三聯(lián)中 “柳葉 ”一句，透過片片樹葉來顯示春色，

41、柳芽舒展是小景， 從小景細致、 具體的描寫中透露了春的消息， 寫出了春回大地的大景象， 從而用 春回大地這個大景象暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)這個大主題。答案 頸聯(lián)借景抒情。梅花飄落，柳葉新發(fā)，正是乍暖還寒的初春季節(jié)。 皚皚“白 雪”，陣陣冷香，青青柔條，絲絲暖意，形成一派春回大地的景象。春，既使萬 象更新又給人以希望。柳遇好風(fēng)，比喻民逢明君，暗寓了皇恩浩蕩如春風(fēng)。照應(yīng)指詩中對前面所寫的作必要的回答。 恰當運用這種方法， 能使結(jié)構(gòu)顯得 緊湊，嚴謹?？煞譃槭孜舱諔?yīng)、扣題照應(yīng)、伏筆照應(yīng)三類4. 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。舟中曉望 孟浩然 掛席東南望，青山水國遙。 舳艫爭利涉，來往接風(fēng)潮。 問我今何適

42、？天臺訪石橋。 坐看霞色曉，疑是赤城標。 這首詩首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全詩簡要分析。答：解析 此題考查詩歌的結(jié)構(gòu)技巧。 題干中說 “首尾呼應(yīng) ”，因此分析的重點是結(jié) 合律詩的特點闡釋詩歌是如何首尾呼應(yīng)的。答案 首聯(lián)開篇就點出“望”字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達目的地的急 切心情，是全篇的精神之所在。 尾聯(lián)寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際， 是那 樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧。 “坐看”照應(yīng)“望”字和 次句中的“遙”字，“霞色曉”與詩題中的“曉”相呼應(yīng)，表明是在一個早晨， 而所表達的都是詩人急切的心情。因此說，全詩首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。抑揚是對要褒揚的人或物先寫其不足， 對要貶損的

43、人或物先寫其長處。 先揚后抑和先抑后揚，無論哪種表現(xiàn)形式，都是為了突出后者，強調(diào)后者。5. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子 ·海棠為風(fēng)雨所損劉克莊【注】片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花， 百種千般巧。 朝見樹頭繁， 暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。【注】 劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當國者的排 擠、壓制和迫害。上片寫“道是天公不惜花”， 下片寫“道是天公果惜花”， 二者是怎樣的關(guān)系？ 從中可以看出作者怎樣的思想感情？答： 解析 首先分析詩句， 先寫花的可愛， 用“道是天公不惜花 ”襯起，然后再說出 花的 “百種千般巧 ”，豐富了全詞的意蘊

44、， 突出了作者創(chuàng)作本詞的寓意， 很耐人 尋味。接著寫花被 “雨洗風(fēng)吹了 ”的惋惜之情。用 “道是天公果惜花 ”來表現(xiàn)作 者的不滿之情。前句的 “道是 ”句是揚，后句的 “道是”句是抑，欲抑先揚，抑 揚之間，流露出詞人對大自然任憑風(fēng)雨摧殘花事的不滿。答案 欲抑先揚。上片“道是”是揚，下片“道是”是抑，欲抑先揚，抑揚之間 流露出詞人對大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿， 以婉約之筆曲折地表達了自己才不見 用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。課時作業(yè) 詩歌表達技巧的鑒賞（時間： 90 分鐘 分值： 62 分 ） 題組一 對點練1. 表現(xiàn)手法閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 （6

45、 分）水調(diào)歌頭 ·臺城游 賀鑄 南國本瀟灑，六代浸豪奢。臺城游冶，襞箋能賦屬宮娃。云觀登臨清夏，璧 月流連長夜，吟醉送年華?；厥罪w鴛瓦，卻羨井中蛙。 訪烏衣，成白社，不 容車。舊時王謝，堂前雙燕過誰家？樓外河橫斗掛， 淮上潮平霜下， 檣影落寒沙。 商女篷窗罅，猶唱后庭花 。請從表現(xiàn)手法的角度對這首詞的上片進行賞析。答： 解析 本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。 上片主要采用了對比的表現(xiàn)手法。 解 答本題時，要將對比的雙方分析清楚，還要分析表達效果。答案 運用了對比的表現(xiàn)手法。 從“臺城游冶”到“吟醉送年華”用生動的史實 鋪敘六朝最后一位君主陳叔寶驕奢淫逸的腐朽生活， 最后兩句與前面的詩

46、句形成 強烈的對比，以“回首”二字，由繁華陡折至敗亡，以“卻羨”二字，漫畫似的 勾勒出被隋兵攻破金陵，陳后主走投無路，最后連井中蛙也做不得的悲慘結(jié)局， 表達了詞人對這些群丑的憤怒與鄙棄。2. 表達方式 閱讀下面的元曲，完成后面的題目。 （6 分）山坡羊 ·西湖雜詠薛昂夫山光如淀 ，湖光如練 ，一步一個生綃 面。叩逋仙 ，訪坡仙 ，揀西湖好 處都游遍，管甚月明歸路遠。船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺。【注】 薛昂夫：元代散曲家，回鶻人。他用 山坡羊 的曲調(diào)寫了春、夏、秋、 冬的西湖四季景色。淀：青黑色染料。練：白色的絲織品。生綃：沒經(jīng)過 漂煮的絲織品。古人用來作畫，所以也指畫卷。逋仙：林逋（96

47、71028），字君復(fù)，北宋著名詩人。性孤高自好，終生不仕，后隱居杭州西湖，結(jié)廬孤山。賞 梅養(yǎng)鶴，也不婚娶，人稱他 “梅妻鶴子 ”。常駕小舟遍游西湖諸山，每逢客至， 叫門童子縱鶴放飛，林逋見鶴必歸。 坡仙：指蘇軾，號東坡居士，北宋著名文 學(xué)家、詞人、詩人。他任杭州刺史時在西湖筑堤，夾堤廣植柳桃。人稱蘇堤。 同是表達游湖之感， 上面元曲中的“管甚月明歸路遠。 船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺” 與唐代白居易錢塘湖春行的尾聯(lián)，分別運用了什么抒情方式？請簡要分析。 答： 解析 元曲中的 “管甚月明歸路遠。船，休放轉(zhuǎn)；杯，休放淺 ”表達的情感是間 接的。作者寫到別管那些天晚路遠的事， 且自飲酒游西湖。 表達自己沉

48、醉于西湖 美景之中的喜悅。白居易錢塘湖春行尾聯(lián) “最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙 堤”直接表達了詩人徜徉在西湖美景中的愉悅。答案 元曲間接抒情，雖夜深路遠，還不愿返回，勸友人繼續(xù)飲酒，從側(cè)面烘托 出作者游西湖的喜悅和興奮。唐詩直抒胸臆， 綠蔭下白沙堤的“行不足”， 直接表達詩人對西湖的喜愛和愉悅 之情。 （意思答對即可 ）3. 表達方式 閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 （6 分）潞府客亭寄崔鳳童王昌齡 蕭條郡城閉，旅館空寒煙。 秋月對愁客，山鐘搖暮天。 新知偶相訪，斗酒情依然 。 一宿阻長會，清風(fēng)徒滿川?！咀ⅰ柯焊郝褐莞?，治所在今山西長治?？屯ぃ郝灭^。崔鳳童：作者新結(jié)識的友人。 依然：形容

49、思念依戀。與詩的首聯(lián)相比，頷聯(lián)寫景的角度有何不同？請簡要分析 答： 答案 頷聯(lián)主要從動靜結(jié)合的角度寫景。上句描寫愁客 （作者 ）獨對秋月的情態(tài)， 是靜景；下句描寫傍晚的天空回蕩著山寺鐘聲的情景， 是動景； 進一步渲染了空 寂的氛圍。4. 表現(xiàn)手法閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 （6 分）賊平后送人北歸司空曙世亂同南去，時清獨北還他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山 曉月過殘壘，繁星宿故關(guān)。寒禽與衰草，處處伴愁顏 。注】 本詩是作者于安史之亂平定后所作。 愁顏：指友人北歸途中見此景象時的表情。這首詩除借景抒情外， 整首詩歌還有一種突出的表現(xiàn)手法。 請指出該手法， 并分 答： 答案 本詩突出運用了虛實結(jié)合的

50、手法。 首聯(lián)寫實， 交代詩人和友人當年同時離 家避難，如今詩人送友人“獨北還”， 而自己卻“不得還”； 頷聯(lián)首句實寫流落 他鄉(xiāng)白發(fā)已生， 而后句則虛寫“舊國”青山如故； 最后兩聯(lián)虛寫， 想象友人“北 還”旅途中寂寞、艱辛、愁容不展和危險的處境。虛實結(jié)合，互為補充，開拓了 詩的意境，豐富了詩的情感。5. 結(jié)構(gòu)技巧閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 （6 分）酒泉子 潘閬 長憶西湖，盡日憑欄樓上望。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。 笛聲依約 蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。 這首詞的首句起到怎樣的作用？請簡要分析。答：解析 本題考查鑒賞詩歌結(jié)構(gòu)的能力。 上片首句寫西湖風(fēng)景十分美好，

51、 令作者念 念不忘；經(jīng) “憶”字提示，下文便從現(xiàn)實中脫開，轉(zhuǎn)入回憶。 “盡日憑欄樓上望 ” 句表明作者終日留戀，望而未停，足見西湖之美。 “三三兩兩釣魚舟 ”句寫風(fēng)物， “ 島嶼正清秋 ”句寫背景，相映生輝。下片前兩句，繼續(xù)寫當日樓上見聞，前句 寫聲，摹笛聲渺茫幽遠、似有若無的韻致；后句寫形，用 “忽驚起 ”狀白鳥翩然 而逝、倏然而驚的形態(tài)，色彩明快，頗具情味，樸實的白描中透出空靈。 “別來 ” 二字將思路從回憶拉到現(xiàn)實。 “閑整釣魚竿 ”不僅呼應(yīng)上片之 “釣魚舟 ”，而且以 收拾魚竿、 急欲赴西湖垂釣的神情， 襯托憶西湖憶得不能忍耐、 亟想歸隱湖上的 念頭。詞之下片，營造出釣翁隱沒的寥廓蒼茫

52、的背景， 以景寓情，寄托了作者“出 塵”的思想情感。答案 點明情感， 以“長憶”表明作者對西湖念念不忘， 同時襯托出西湖風(fēng)景 的美好；提示下文，一個“憶”字將作者的思緒從現(xiàn)實拉入對當年生活的回憶。題組二 綜合練6. （2018 ·金麗衢十二校高三二聯(lián) ）閱讀下面這首宋詩，完成 （1）（2）題。（8 分） 浣花女 陸游江頭女兒雙髻丫，常隨阿母供桑麻。 當戶夜織聲咿啞，地爐豆秸煎土茶。 長成嫁與東西家，柴門相對不上車。青裙竹笥何所嗟，插髻燁燁牽?；?。 城中妖姝臉如霞，爭嫁官人慕高華。 青驪一出天之涯，年年傷春抱琵琶。(1)詩歌選取幾個勞動生活和婚嫁習(xí)俗的場景， 表現(xiàn)了農(nóng)村少女之美。(2分

53、)(2)簡要賞析本詩的主題與藝術(shù)手法。 (6 分)答：解析 (1)本題考查鑒賞詩歌形象的能力。詩歌前四句寫的是少女小時候在家的 生活情境，她穿著打扮樸素，并跟隨母親勞作，生活貧苦但充實。接下來兩句寫 少女出嫁，婚禮非常簡單，兩人應(yīng)該是青梅竹馬的戀人，愛情幸福甜蜜。接下來 兩句寫婚姻生活的和諧美滿， 出嫁后打扮依然樸素淡雅， 頭上的牽?；w現(xiàn)了她 歡樂生活的情態(tài)。 在這些內(nèi)容中作者按照時間順序呈現(xiàn)了女子的生活情態(tài)， 展現(xiàn) 了她樸素純真的形象。 (2)本題考查鑒賞詩歌主旨與表達技巧的能力。本詩中陸 游描寫了兩種不同女子的生活追求， 塑造了兩種不同女子的形象， 兩者在一起形 成對比，在對比中突出農(nóng)村

54、女子的純真樸素、 生活美滿。 這是詩歌的藝術(shù)手法上 的特點。在主旨上，本詩的主旨就是通過比較突出作者對愛慕虛榮者的嘲諷。答案 (1)質(zhì)樸真純 (或“純樸天真” )(意思對即可 ) (2)詩歌的前四句寫浣花女的勞動生活，中間四句寫農(nóng)村男女婚嫁習(xí)俗，透露著 一個純樸的農(nóng)家女孩對婚姻和生活的滿足喜悅， 也流露出詩人的深情贊美。 末尾 四句寫了另一種婚嫁風(fēng)尚， 她們愛慕榮華的結(jié)果是被遺棄冷落， 隱含著作者的嘲 諷與批判之意。對比手法的運用， 突出了不同階層婦女的生活追求和截然不同的 人物命運。7. (2018 ·杭州四校聯(lián)考 )閱讀下面這首唐詩，完成 (1) (2)題。 (8 分)春遠杜甫肅

55、肅 花絮晚，菲菲 紅素輕。日長惟鳥雀，春遠獨柴荊。數(shù)有關(guān)中亂，何曾劍外清。故鄉(xiāng)歸不得，地入亞夫營 ?！咀ⅰ?此詩是永泰元年春杜甫在浣花溪作。 肅肅：花落的聲音。 菲菲： 花落的樣子。 亞夫營：指戒備森嚴的軍營。(1)頸聯(lián)和尾聯(lián)中，詩人憑借關(guān)中數(shù)亂、劍外未清和 三件典型事例寄托 深切的。(2 分) (2)前人評價此詩前四句寫景說， “寫有景之景，詩人類能之。寫無景之景，惟 杜獨擅場 (指超出眾人 )”。請結(jié)合頷聯(lián)評析杜甫寫無景之景的獨特之處。 (6 分) 答：解析 (1)本題考查鑒賞詩歌情感的能力。 “ 關(guān)中數(shù)亂、劍外未清 ”是頸聯(lián)中的 內(nèi)容，尾聯(lián)中敘述的是 “故鄉(xiāng)歸不得 ”的事件，這三個事件前

56、兩個是國家遭遇動 亂，第三個是自己歸鄉(xiāng)無望，這是憂國憂家之情的表現(xiàn)。 (2) 本題考查鑒賞詩歌 表達技巧的能力。 “無景 ”是指景物太過于尋常， 以至于被人們忽略的景。 作者 的高明之處就是把這種景寫得富有深意， 這就是高超的能力。 頷聯(lián)中 “鳥雀”與 “柴荊”就是過于尋常的景， 可算是“無景”，作者加了 “惟”與“獨”之后就 描繪了自己孤獨生活的境遇，賦予尋常景物以深刻的情感。答案 (1)故鄉(xiāng)有軍營 ( 或故鄉(xiāng)不得歸 ) 家國之思 (或憂國思鄉(xiāng)之情 ) (2)杜甫善于從別人看來無景可取之處尋找到獨特的景致，賦予它們獨特的主觀 情意，使“無景”之處有獨特意蘊。頷聯(lián)詩人選取“鳥雀” “柴荊”兩個

57、最尋常 也無美感的意象，可謂“無景” 。但著以“惟”“獨”兩字，有獨特意蘊， “惟鳥 雀”，可見過客之稀，“獨柴荊”，可見村居之僻，暗合詩人孤獨悲苦的心境。8. (2018 ·湖州模擬 )閱讀下面兩首唐詩，完成 (1)(2)題。(8 分) 酬李穆見寄劉長卿 孤舟相訪至天涯，萬轉(zhuǎn)云山路更賒。 欲掃柴門迎遠客，青苔黃葉滿貧家。賓至 杜甫 幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難 豈有文章驚海內(nèi)？漫勞車馬駐江干。 竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。 不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。(1)兩詩都是寫待客之作，兩詩中詩人和客人的關(guān)系如何？請根據(jù)詩意簡要分析。(4 分)答：(2)兩首詩在表達技巧上各有怎樣不同的特點？請簡要分析。 (4 分)答：解析 (1)本題考查鑒賞詩歌思想內(nèi)容的能力。抓住詩歌中語句的含意，是準確 理解詩意的基礎(chǔ)， 回答此題一定要結(jié)合詩句展開。 劉詩中 “欲掃柴門迎遠客 ”表 現(xiàn)出詩人對遠客來訪的欣喜和盼望， “青苔黃葉滿