2016下二年級(jí)期中質(zhì)量反饋

1、2016年下二年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)分析栗雨小學(xué)錯(cuò)錯(cuò)題題分分析析總?cè)藬?shù)：391人。錯(cuò)誤人數(shù)：138人。錯(cuò)錯(cuò)題題分分析析錯(cuò)誤分析：在一開始學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)就簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了乘法算式的讀法，考慮那個(gè)時(shí)候還沒(méi)學(xué)口訣，有些乘法算式學(xué)生還一時(shí)算不出結(jié)果，所以只要求學(xué)生掌握乘法算式中乘數(shù)和乘號(hào)的讀法：數(shù)字讀數(shù)字，符號(hào)寫漢字。沒(méi)有注意強(qiáng)調(diào)等號(hào)后的結(jié)果也一定要讀出來(lái)。部分學(xué)生依然沒(méi)有掌握讀法的知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)讀四乘三。錯(cuò)錯(cuò)題題分分析析總?cè)藬?shù)：391人。錯(cuò)誤人數(shù)：189人。錯(cuò)錯(cuò)題題分分析析錯(cuò)誤分析：有的學(xué)生是粗心沒(méi)看清題目，直接寫個(gè)100。 有的學(xué)生讀題不完整，看到最小、最大就以為是有同學(xué)受類似題型干擾，以為是最大的兩位數(shù)和最

2、小的兩位數(shù)之差。錯(cuò)錯(cuò)題題分分析析總?cè)藬?shù)：391人。錯(cuò)誤人數(shù)：235人。錯(cuò)錯(cuò)題題分分析析錯(cuò)誤分析：剪去，以為就是減法，4-1=3，所以覺(jué)得這個(gè)是正確的；操練度不夠解決措施：學(xué)生準(zhǔn)備好一張正方形的紙，自己動(dòng)手試試。不需要教師的多做講解，在活動(dòng)過(guò)程中自己找到正確的答案。錯(cuò)錯(cuò)題題分分析析總?cè)藬?shù)：391人。錯(cuò)誤人數(shù)：231人。錯(cuò)誤率：59%。學(xué)生的主要錯(cuò)誤答案是（）。錯(cuò)錯(cuò)題題分分析析錯(cuò)誤分析：鐘表知識(shí)遺忘，不記得9時(shí)整時(shí)是啥意思，角的分類知識(shí)不扎實(shí)改改進(jìn)進(jìn)措措施施l1.抓課前。 學(xué)生：課前2分鐘口算速算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力； 教師：認(rèn)真解讀教材，把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到心中有數(shù)；改改進(jìn)進(jìn)措措施施l2.抓課堂。學(xué)生：培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣、審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣教師：重心下移，關(guān)注全體學(xué)生，給學(xué)生留白； 抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合小數(shù)點(diǎn)做到適當(dāng)?shù)耐卣寡由?，以滿足不同層次學(xué)生的需求；改改進(jìn)進(jìn)措措施施l3.抓課后。 學(xué)生：發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，以點(diǎn)帶面，達(dá)到整體的提升； 教師：加強(qiáng)回家作業(yè)的