《念奴嬌·赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案

1、?念奴嬌·赤壁懷古?導(dǎo)學(xué)案下面是由查字典語文網(wǎng)小編為大家分享的?念奴嬌·赤壁懷古?導(dǎo)學(xué)案的全部內(nèi)容 ,更多語文資料請到查字典語文網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對語言的分析 ,把握內(nèi)容 ,感受風(fēng)格 ,領(lǐng)會思想。2、了解豪放宋詞的風(fēng)格特點 ,提高古典詩詞閱讀鑒賞能力。教學(xué)重點、難點：1、重點：初步感知蘇軾詞的風(fēng)格特點。2、難點：本詞的語言美 ,思想美和藝術(shù)美的統(tǒng)一。教學(xué)時教：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 ,了解背景預(yù)習(xí)反響(課前布置預(yù)習(xí)作業(yè) ,查找資料 ,說說對本文幾作者的了解)。了解內(nèi)容：介紹“東破突圍 ,由于被貶職 ,蘇東坡突破了小人們的包圍 ,使他真正審視人生的真諦

2、 ,從而寫出了流傳千古的曠世杰作?念奴嬌 赤壁懷古?。?念奴嬌 赤壁懷古?歷來被稱為宋詞豪放派的代表作 ,是蘇軾被貶到黃州期間所寫 ,表達了詞人對古代英雄的贊美和壯志未酬的感慨。資料：蘇軾：(1037-1101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻 ,號東坡居士 ,北宋文學(xué)家 ,畫家 ,眉州 眉山(今屬四川)人。一生宦海沉浮 ,詩與黃庭堅并稱“蘇黃 ,詞與辛棄疾并稱“蘇辛 ,散文與歐陽修并稱“歐蘇 ,書法與黃庭堅、米市、蔡襄并稱“宋四家。與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇。蘇軾早年頗有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù) ,但在競爭劇烈的環(huán)境中屢遭貶斥。1079年 ,他突遭逮捕 ,審訊 ,這是著名文字獄“烏臺詩案 ,他最后被貶為

3、黃州團練副使?？傊?,蘇軾貶黃州 ,是因為遭人暗算 ,不知不覺轉(zhuǎn)入政治斗爭漩渦 ,而不是什么因?qū)懺姽粜路?。他這次受打擊 ,心情是復(fù)雜的 ,所以游赤壁時寫下了這首詞 ,抒發(fā)自己的抱負(fù)。教師課根據(jù)學(xué)生反響情況進行補充。二、整體感知 ,重視朗讀1、 指導(dǎo)朗讀 ,疏通文字。提示：這首詞歷來被視為豪放派的代表作 ,應(yīng)讀得鏗鏘有力 ,表現(xiàn)出作者對歷史上這場戰(zhàn)爭的向往和對英雄的景仰;最后的感慨語盡管含有消極情緒 ,也應(yīng)讀得灑脫 ,不要當(dāng)作低調(diào)處理。注意多種形式朗讀 ,指讀、范讀、齊讀等讀中引導(dǎo)了解詞的大概。2、 讀后反響：詞的上片大多側(cè)重寫景 ,敘事;下片側(cè)重抒情。三、精讀詞句 ,注重鑒賞 ,思考：“大江

4、東去 ,浪淘盡 ,千古風(fēng)流人物這一句在全詞中起什么作用?明確：“大江東去是赤壁之戰(zhàn)的襯景 ,“浪淘盡 ,千古風(fēng)流人物是“懷古的點題。這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺 ,所見所感 ,是全詞起興之筆 ,詞一開頭就濃縮了浩瀚的時空 ,把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片 ,創(chuàng)造了一個的曠遠(yuǎn)、深沉的意境 ,為“周郎出場造成聲勢。思考：“亂石穿空 ,驚濤拍岸 ,卷起千堆雪描繪出一幅什么樣的畫面?明確：亂石壁立 ,高聳入云 ,怒濤澎湃 ,雪浪千迭。先寫江岸 ,后寫江水。既正面描寫赤壁江山勝景 ,又勾勒古戰(zhàn)場景象 ,真可謂是有聲有色。思考：“江山如畫 ,一時多少豪杰在上下片中起什么作用?明確：過渡?！敖饺绠嫵猩?,“

5、一時多少豪杰啟下 ,由狀景過渡到述人 ,十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情和江山之勝融為一體?！耙粫r多少豪杰 ,既照應(yīng)了開頭“千古風(fēng)流人物 ,又為下片寫周瑜作了鋪墊。 討論：為什么單單懷周瑜?明確：a、建功年齡蘇軾四十多歲 團練副使 虛職周瑜二十多歲就被重用b、機遇蘇軾遺憾沒有碰到這樣的時機周瑜碰到了孫權(quán)這樣的明君赤壁之戰(zhàn)中主要角色是周瑜懷古的目的是為了抒發(fā)感情思考：詞中周瑜的形象有什么特點?為什么插進“小喬初嫁了一語?在對周瑜形象的刻畫中 ,作者寄寓了什么感情?明確：周瑜儒將風(fēng)流 ,沉著瀟灑 ,指揮假設(shè)定。插寫小喬突出周瑜少年英雄氣宇非凡。詩人贊頌周瑜非凡的膽略 ,意在抒發(fā)自己年將半百而功業(yè)無成

6、的感慨。四、深入探究 ,揭示主題如何理解“人生如夢 ,一尊還酹江月?是積極還是消極?明確：“人生如夢 ,一尊還酹江月這是蘇軾對人生的無限感慨 ,有大徹大悟、超脫塵俗的味道。蘇軾在?前赤壁賦?里說：“哀吾生之須臾 ,羨長江之無窮。張假設(shè)虛在?春江花月夜?里說：“今人不見古時月,今月曾經(jīng)照古人。也許蘇軾在想：人生真的猶如一場空夢 ,輝煌像周瑜那樣是一生 ,郁悶像我蘇軾一樣也是一生 ,在滾滾不息的長江面前 ,在圓缺循環(huán)的月亮面前 ,一切的失意潦倒 ,迫害挫折 ,郁悶愁苦又算得了什么呢?“大江東去 ,浪濤盡千古風(fēng)流人物 ,放得下 ,才能拿得起 ,看得開 ,才能出得來 ,因此 ,蘇軾才會情不自禁倒一杯酒

7、祭奠江水和月亮。這就是蘇軾的生存智慧 ,這就是蘇軾的達觀態(tài)度 ,這也就是蘇軾的詩意人生。不能改變環(huán)境 ,那就改變心情 ,這難道算是消極嗎?這其實告訴我們一個樸實的生活道理 ,人生不如意事十有八九 ,當(dāng)你遇到人生苦難時 ,抱怨無濟于事 ,傷感徒增煩惱 ,所以要學(xué)會自我解脫和心靈釋放 ,想想人生也就猶如一場夢 ,“古今將相今何在?不見當(dāng)年秦始皇 ,“一壺濁酒喜相逢 ,古今多少事 ,都付笑談中 ,天大的困難放到短暫而珍貴的人生面前 ,又算得了什么呢?又何必苦苦去計較什么呢?這就是人生的豁達境界。蘇軾年輕時也是意氣風(fēng)發(fā) ,拼搏進取 ,有“澄清天下之志 ,而“烏臺詩案讓他站到了死亡的邊沿線上 ,也許鬼神

8、在向他敲門的時候 ,蘇軾才能真正的體會和領(lǐng)悟人生的價值和意義。如果說這就是“消極 ,那么 ,我想說 ,人生需要這樣的消極 ,建立自己的彈性人生 ,或許正是一個人積極進取的另一種表現(xiàn)。五、小結(jié)豪放詞的特點特點：豪放派相對婉約派而言。詞原來是從民間小調(diào)開展來的 ,多以艷情為題材 ,語言清麗 ,音律嚴(yán)謹(jǐn) ,表現(xiàn)婉曲含蓄 ,就用“婉約兩字來形容它的風(fēng)格。后來慢慢有了變化 ,到蘇軾筆下 ,詞的題材被大大拓寬了 ,所謂“以詩入詞 ,形式上也不再嚴(yán)格遵守腔調(diào)韻律 ,詞境更壯闊了 ,確立了豪放派的風(fēng)格。豪放派詞人中 ,辛棄疾是集大成者。1、要有壯闊景 2、要寫英雄事 3、要表功業(yè)志4、要抒蒼涼的情。六、 拓展訓(xùn)練上網(wǎng)瀏覽：按學(xué)生的