昆蟲的生殖和發(fā)育導(dǎo)學(xué)案

1、 教學(xué)目標：1、知識目標：(1)舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程； (2)舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。 2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和搜集信息的能力。 3、情感目標：(1)樹立辨證唯物主義觀點； (2)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：(1)昆蟲的生殖和發(fā)育過程； (2)區(qū)別完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。 教學(xué)難點：昆蟲生殖和發(fā)育的特點。 教學(xué)用具和器材 家蠶的生殖和發(fā)育過程錄像片，蝗蟲的生殖和發(fā)育過程圖。 教學(xué)方法: 觀察法與講述法結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)言：據(jù)統(tǒng)計，地球上生活著100萬種以上的昆蟲。昆蟲的生殖和發(fā)育過程十分復(fù)雜，今天我們就以家蠶和蝗蟲為例來學(xué)習(xí)。 講述：這

2、一節(jié)課之前，我請同學(xué)們通過不同途徑搜集有關(guān)家蠶的資料（如果有條件的話，可以讓學(xué)生用蠶卵孵化家蠶，并記錄觀察結(jié)果）。 提問：哪位同學(xué)說說自己或本組的成果？（回答：略） 講述：下面我們觀看家蠶的生殖和發(fā)育過程的錄像片（播放錄像），請大家仔細觀看，注意比較家蠶的幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點和生活習(xí)性，并填寫下表： （學(xué)生觀察、討論、完成上表） 講述：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，家蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，而且幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異，我們把這種發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育。在生長發(fā)育過程中，家蠶要經(jīng)過四次蛻皮，在蛻皮期間，蠶不食不動，叫做眠。昆蟲在生長發(fā)育過程中為什么要蛻皮呢？這是

3、因為昆蟲體表的外骨骼不能隨身體的生長而長大的緣故。 提問：根據(jù)日常觀察，你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育？ （學(xué)生思考、討論、回答：蜜蜂、蚊、蠅.） 講述：早在三千年之前，我國就開始養(yǎng)蠶，生產(chǎn)蠶絲，用蠶絲織成精美的綢緞，銷往世界各國，開辟了聞名世界的"絲綢之路"。 提問：1為了增加蠶的產(chǎn)絲量，應(yīng)該延長蠶的哪個時期？2"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"（唐·李商隱）。從家蠶的發(fā)育過程來分析，這句詩有什么不準確的地方？你怎樣改動其中1-2個字，使之既有科學(xué)性，又不失藝術(shù)性？詩人為什么會誤認為蠶吐絲作繭后就死了？ （學(xué)生思考、討論、回答：略

4、） 進述：我們已經(jīng)知道了家蠶的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育，那么，蝗蟲的發(fā)育過程又是怎樣的呢？請同學(xué)們觀察P16圖14-11（在黑板上掛上蝗蟲的生殖和發(fā)育過程圖）。 提問：蝗蟲的幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)上是否相似？蝗蟲的一生經(jīng)歷了哪幾個時期？ 回答：蝗蟲的幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相似，它的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個時期。 提問：蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，當蝗蟲大量生殖、集群和遷飛時，大面積危害農(nóng)作物，這稱為"蝗災(zāi)"。若要消滅蝗蟲，你認為什么時期是最佳時期？為什么？ （學(xué)生思考、討論、回答：略） 提問：根據(jù)日常觀察，你還知道哪些昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲的相似？ （回答：蟑螂、蟋蟀.） 講述：像蝗蟲、

5、蟑螂、蟋蟀等昆蟲，它們的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個時期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，生活習(xí)性也幾乎一致，這樣的發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)發(fā)育。 小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育的知識，特別是對家蠶和蝗蟲的生殖和發(fā)育有了具體的認識，兩者之間既有相同點，又有不同點。 下面就請同學(xué)們以列表的形式比較家蠶和蝗蟲生殖與發(fā)育的區(qū)別：略。 板書設(shè)計 第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 一、家蠶的生殖和發(fā)育-變態(tài)發(fā)育 1定義-在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。 2例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等 二、其他昆蟲的發(fā)育-不完全變態(tài) 1定義-

6、個體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程 2例如：蟋蟀、螳螂等 教學(xué)后記：經(jīng)過本課學(xué)習(xí)學(xué)生認識到了家蠶的生殖、發(fā)育過程，及變態(tài)發(fā)育的兩種情況。 昆蟲的生殖和發(fā)育 講授新課 教師：我們這節(jié)課的重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)昆蟲的生殖和發(fā)育，我們以可愛的蠶寶寶來分析說明。我們先來看一段影片。 （教師播放有關(guān)家蠶生殖發(fā)育的多媒體課件。并回答以下問題） 1 在家蠶的生殖和發(fā)育過程中，經(jīng)歷了幾次"風(fēng)雨的洗禮"？ 2 家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代？你能簡單的介紹這種生殖方式的特點是什么嗎？ 3根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動物與家蠶的生殖方式相似的？ 教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出

7、以上的問題呢？ 學(xué)生：家蠶是通過有性生殖來繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個體。 學(xué)生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個階段，卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的。 學(xué)生：有很多動物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲。 教師：同學(xué)們回答的非常正確。我們請哪一位同學(xué)總結(jié)一下，好嗎？ 學(xué)生：家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，它的幼蟲與成蟲在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，比如幼蟲身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象；而成蟲有三對足，兩對翅，不取

8、食，幾乎不能飛。 教師：你回答的太好了，像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學(xué)上就稱為完全變態(tài)發(fā)育。 一、家蠶的生殖和發(fā)育-變態(tài)發(fā)育 1 定義-在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。 2 例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等 教師：我國養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子-了，她是第一個學(xué)著開始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術(shù)開始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國絲織品西運，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時促進了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試

9、文。唐朝李商隱的"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚了一大批甘于奉獻的人。不過，我要對此詩句稍作改動，因為蠶雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說法是錯誤的，應(yīng)該改為""春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。 教師：好了，家蠶的學(xué)習(xí)就暫時告一段落，下面我們來了解一些其他昆蟲的發(fā)育過程。 （教師播放蝗蟲發(fā)育的多媒體片） 1 你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎？ 2 它的發(fā)育過程和蠶的相同嗎? 3 你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過程？ 學(xué)生：蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，

10、只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，不經(jīng)過蛹期。 學(xué)生：和蝗蟲的發(fā)育過程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。 教師：像蝗蟲這樣的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。 板書： 二、其他昆蟲的發(fā)育-不完全變態(tài) 1定義-個體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程 2例如：蟋蟀、螳螂等 教師：通過對完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的學(xué)習(xí)，我們知道了它們之間的區(qū)別。哪位同學(xué)告訴大家"態(tài)"指什么意思？ 學(xué)生：通過對此，我認為"態(tài)"指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過

11、程中，幼蟲和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全不同，而蝗蟲的發(fā)育過程其形態(tài)改變的不明顯，小蝗蟲和大蝗蟲的"長相"相似。 教師：非常好，理解了"態(tài)"的含義，對于完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育就更容易理解。課前，我們所提出的幾個問題你了解了嗎？ 課堂小節(jié)，作業(yè)練習(xí)，結(jié)束新課 教師：我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲為例，學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育。通過學(xué)習(xí)我們知道，昆蟲是以有性生殖的方式進行繁殖的，它的發(fā)育過程可根據(jù)形態(tài)的變化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。有些昆蟲對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害的，而有的則是有利，也促進了中外文明史的發(fā)展。 板書設(shè)計 第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 一、家蠶的生殖和發(fā)育-變態(tài)發(fā)育 1定義-在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和