春江花月夜》學(xué)案

1、春江花月夜學(xué)案知識與能力 1了解張若虛不同凡響的藝術(shù)功力，在意境、情趣上的新的開拓。 2詩中多角度寫景的手法。過程與方法 誦讀、品味詩中優(yōu)美濃郁的意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀 結(jié)合詩句，把握詩歌的景與情，理解詩中所寄寓的思想感情。走近整理 張若虛(約660約720)揚(yáng)州(今屬江蘇)人。官兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融齊名，號“吳中四士”。今僅存詩二首；春江花月夜為人傳誦。字音識記 滟滟( ) 霰( ) 汀( ) 纖塵( ) 衣砧( ) 扁舟子( ) 碣石( )字形辨識 河畔 嫁妝 碣石 羈絆 裝飾 拜謁 攪拌詞語釋義 5 / 5 滟滟：水波閃耀動蕩的樣子。 芳甸：長滿花草的原野。 霰：小冰珠。 ?。?/p>

2、水邊的平地。 皎皎：月光明亮的樣子。 扁舟：小船。 搗衣砧：洗衣時(shí)捶搗衣物的砧石。 逐：追隨。 閑潭：安靜的水潭。 碣石：山名，在今河北昌黎北渤海邊上。名句詮釋 1江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰：江流繞著芳草蔓生的原野，月光下的花林，如水珠般晶瑩剔透。 2人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水：人生一代一代沒有窮盡，江月一年一年始終如一。不知江月等待什么人，只見長江送走東流水。 3鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文：大雁遠(yuǎn)飛，飛不過這片無盡的月光。魚龍?jiān)谒杏蝿犹S，激起波紋，卻不能傳遞音訊。 4不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹：在這春江花月夜，不知有幾個游人能乘月而歸，游子

3、繚亂不寧的情思，伴隨著月光的余暉散落在江邊的樹問。內(nèi)容感悟 這是一首抒情詩。詩人細(xì)致地描繪了江南春江花月之夜清幽靜謐的自然景色，并由此而生發(fā)出對宇宙無窮、人生短促的思索和對游子思婦卻天各一方的惋惜。詩中盡管不無人生苦短的傷感，然而瀆來輕曼如煙，悠悠惆悵中還交織著對生命的依戀，對青春的珍惜，對“人生代代無窮已”、得以與明月長久共存相伴的一絲欣慰；盡管也有夫婦別離的哀愁，但是寫來柔婉似水，綿綿相思中飽和著“借明月寄相思”的脈脈溫情，蘊(yùn)含著對重逢的美好企盼。從表層看，明月長圓而人事難圓，顯示了景物與人事的違背；明月長在而人生不再，則展示了字宙與人生的矛盾。但從深層看，“借明月寄相思”又顯示了人心與自

4、然的和諧、而“人生代代無窮已”與“江月年年只相似”，則展示了生命與宇宙的統(tǒng)一。寫法點(diǎn)擊 1景、情、理完美融合。 這首詩細(xì)膩地描繪了月夜、春江、花林等美妙景色，抒寫了離人相思之情以及對人生哲理、宇宙奧秘的沉思遐想。全詩詩情、畫意、哲思水乳交融，創(chuàng)造了令人心醉神迷的意境。詩中緊叩春、江、花、月、夜的背景展開描寫，而以月為主線貫穿全篇，隨著月的升起、高懸、西斜、落下，依次展開畫面和思緒；以月的升落為時(shí)間線索，把從天上到地下的寥廓空間，從明月、江流、花林、青楓、白云到水紋、落花、海霧等眾多景物，以及游子、思婦種種細(xì)膩的感情，通過環(huán)環(huán)相扣、連綿不斷的結(jié)構(gòu)方式組織起來。由春江引出海，由海引出明月，又由江流

5、明月引出花林，引出人物，轉(zhuǎn)換情意，前后呼應(yīng)，若斷若續(xù)，使全詩既完美嚴(yán)整，又有反復(fù)詠嘆的藝術(shù)效果。 詩的前半部分重在寫景，在美景下生發(fā)出對宇宙奧秘的思考，富有理趣；后半部分重在抒發(fā)游子思婦之情，這情是在景的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，景中亦自有情。，結(jié)尾一句，更是情景交融。全篇有情有景，亦情亦景，情景交織成有機(jī)的整體，其中還蘊(yùn)含著一種哲理的思想。 2多角度、多色彩描繪景物。 這首詩的景物描寫，采取多變的角度，輔以斑斕的色彩，很有藝術(shù)效果。同是寫月光，就有初生于海上的月光，有花林上似霰的月光，有沙汀上不易察覺的月光，有妝鏡臺上的月光，有搗衣砧上的月光，有斜月，有落月，多么富于變化! 詩中景物的色彩，雖然統(tǒng)一在皎

6、潔光亮上，但是因?yàn)橐r托著海潮、芳甸、花林、白云、青楓、玉戶、閑潭、落花、海霧、江樹，因此隨著景物出現(xiàn)變化，而取得了斑斕多彩的效果。 3虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。 這首詩從月生寫到月落。把現(xiàn)實(shí)的情景和詩中人物的夢境結(jié)合在一起，寫得迷離恍惚，氣氛朦朧。詩的感情隨著月下景物的推移逐漸展開、變化，忽此忽彼，亦虛亦實(shí)，跳動著，斷續(xù)著。有時(shí)讓人覺得難以把握，但又覺得有深邃的東西在里邊，值得深入發(fā)掘。這就是人生的短暫，離別的痛苦，以及青春的美麗。詩題中的五個字：春、江、花、月、夜，全都點(diǎn)到了，但又有重點(diǎn)，這就是“月”，其他四個字都是陪襯。詩人從月生開始，繼而寫月下的江流、月下的芳甸、月下的花林、月下的沙汀，然后就

7、月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地結(jié)合在一起，構(gòu)成完整的詩歌意境。合作探究1這首詩是從春江月夜的美景入筆的，在前幾句詩中，詩人寫到了哪些意象?請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。2詩人在感受無限美景的同時(shí)，睹月思情，又情不自禁地引出對宇宙人生的思索，試就這一點(diǎn)，談?wù)勛约旱睦斫馀c感悟。3簡析這首詩景物描寫在角度選取、色彩變化方面的特點(diǎn)。知識積累1給下面加點(diǎn)的字注音。 汀上( ) 纖塵( ) 扁舟（ ) 搗衣砧( ) 碣石( ) 青楓浦( )2改正下列詩句中的錯別字。 (1)江流惋轉(zhuǎn)繞芳甸： (2)佼佼空中孤月輪： (3)鴻雁長飛光不渡： (4)碣石蕭湘無限路： 3解

8、釋下面詩句中加點(diǎn)的字詞。 月照花林皆似霰： 人生代代無窮已： 誰家今夜扁舟子： 愿逐月華流照君： 4把下面的詩句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 (2)人生代代無窮已，江月年年只相似。 (3)昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。5填空。 (1)張若虛， 代詩人。開元初年，與 、 合稱“吳中四士”。春江花月夜被聞，多先生譽(yù)為“ ， ”。(2)春江潮水連海平， 。(3) ，月照花林皆似霰。(4)江天一色無纖塵， 。(5)誰家今夜扁舟子? ?(6)鴻雁長飛光不度， 。閱讀鑒賞6閱瀆下文，完成后面的問題。春江花月夜春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明!江流

9、宛轉(zhuǎn)繞芳句，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月?江月何年初照人?人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 誰家今夜扁舟子?何處相思明月樓?可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。 (1)閱讀詩的前八句，分析“生”字的表達(dá)效果。 (2)皎潔的月色引發(fā)了詩人怎樣的遐想?濤

10、人對人生對宇宙的認(rèn)識有何特點(diǎn)? (3)找出全詩的過渡句，并指出是如何過渡的。 (4)在本詩中詩人是如何寫思婦對親人的懷念的? (5)最后八句寫了什么內(nèi)容?是用什么表現(xiàn)手法來寫的?試作簡要分析。拓展提升7閱讀下面這首唐詩，完成下面的問題。十五夜望月王 建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家? (1)第一句中的“地白”“樹棲鴉”分別從 覺和 覺的角度來寫景，“樹棲鴉”巧妙地烘托了月夜的 。 (2)“冷露無聲濕桂花”中的“冷”表現(xiàn)了詩人 的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又使人聯(lián)想到 。 (3)如果把“不知秋思落誰家”中的“落”字改成“在”，行不行?為什么?8閱讀下面兩首詩，

11、然后回答問題。江寧夾口三首(其三)王安石落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。 (1)兩首詩的首句均用了“月黃昏”三個字，且用意基本相同。請問，兩詩借此營造的是一種什么氛圍?表達(dá)的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。(2)兩首詩的末句，一用“應(yīng)有”，一用“猶有”，哪個更好?為什么?請簡要賞析。9閱讀下面這首詩，然后回答問題。絕 句吳 濤游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。怪來一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。此詩體現(xiàn)了怎樣的季候特點(diǎn)?錢鐘書稱此詩表現(xiàn)了某種“情味”，請結(jié)合詩句作簡要分析。高考鏈接10(2006·