與朱元思書復(fù)習(xí)學(xué)案

1、中考語文復(fù)習(xí)學(xué)案（文言文） 編號(hào)： 21 與朱元思書復(fù)習(xí)學(xué)案編制： 審核： 包科領(lǐng)導(dǎo)： 班級(jí)： 姓名： 組別：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握與朱元思書一文中的文中重點(diǎn)的字、詞、句。2.深入理解文章的內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情，把握文章的寫作特色。3.獨(dú)立自主完成相關(guān)的練習(xí)。【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】1.背誦課文與朱元思書，反復(fù)朗讀課本重要實(shí)詞的解釋，理解并掌握其意義。2.獨(dú)立思考，先自主學(xué)習(xí)本學(xué)案，再合作探究疑難問題?！緝?nèi)容導(dǎo)航】與朱元思書敘述作者乘船自富陽至桐廬途中所見，描繪了這一段的山光水色，它創(chuàng)造出一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領(lǐng)略了其間的山水之美；同時(shí)也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。

2、流露出對(duì)追求名利之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔之趣。 【知識(shí)鏈接】通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮 轉(zhuǎn)：通“囀”（zhuàn），意為鳥婉轉(zhuǎn)地叫，此處指蟬鳴聲。 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反 反：通“返”，意為返回。 有時(shí)見日 見：通“現(xiàn)”意為顯現(xiàn) 古今異義許 古義：附在整數(shù)詞之后表示約數(shù)，左右。例句：自富陽至桐廬一百許里。 今義：或許，應(yīng)允，贊許等。 經(jīng)綸 古義:籌劃、治理。例句:經(jīng)綸世務(wù)者。 今義：整理過的蠶絲，規(guī)劃,管理政治的才能。 戾 古義:至 .例句:鳶飛戾天者。 今義:罪惡。 窮：古義：窮盡。例句：蟬則千轉(zhuǎn)不窮。 今義：貧窮。 奔：古義：本文指飛奔的馬。例句：猛浪若奔。 今

3、義：奔跑 ?窺：古義：看，觀察，偵探。例句：窺谷忘反。 今義：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。 一詞多義1.絕 奇山異水，天下獨(dú)絕(極) 猿則百叫無絕(斷，停，消失) 2上 負(fù)勢(shì)競(jìng)上(向上) 橫柯上蔽(在上邊) 3無 直視無礙（沒有） 猿則百叫無絕（不） 4百 一百許里（確數(shù)，十的倍數(shù)） 猿則百叫無絕（概數(shù)，表示多） 5直 直視無礙（一直） 爭(zhēng)高直指（筆直） 6負(fù) 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（憑借） 命夸娥氏二子負(fù)二山（背） 7窮 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（窮盡） 窮冬烈風(fēng)（深） 詞類活用任意東西(“東西”：名詞作動(dòng)詞，往東西飄逸) 猛浪若奔(“奔”：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬) 互相軒邈(“軒邈”：形容詞用作動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處、遠(yuǎn)處

4、伸展) 望峰息心(“息”：使動(dòng)用法，使停止) 橫柯上蔽(“上”：名詞用作狀語，在上面) 風(fēng)煙俱凈（“凈”：形容詞作動(dòng)詞，消凈、散凈） 皆生寒樹（“寒”：形容詞作動(dòng)詞，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使人感到有寒意） 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（“競(jìng)”：動(dòng)詞作狀語，表示動(dòng)作行為的狀態(tài)，爭(zhēng)著） 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（“上”：方位名詞用作動(dòng)詞，向上的意思） 省略句“(船)從流飄蕩，任意東西”(主語省略) “急湍甚(于)箭”(省略介詞“于”) “(高山)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈”（省略主語“高山”） 倒裝句后置定語 “鳶飛戾天者，望峰息心?！?“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！?互文 “奇山異水，天下獨(dú)絕” 對(duì)偶句（1）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

5、 （2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 （3）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 一理清結(jié)構(gòu)第一段： 總寫，概括描述了從富陽至桐廬一路上的奇山異水。有寫景，有敘事,有抒情。寫景：風(fēng)煙俱凈，天山一色。（總寫兩岸全貌，天朗氣清的壯麗背景） 敘事：從流飄蕩，任意東西。（暗示水異，表現(xiàn)作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情。） 抒情：奇山異水，天下獨(dú)絕。（山觀水色的總體特點(diǎn)）第二段：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。（側(cè)面）急湍甚箭，猛浪若奔。 作者從哪幾個(gè)方面描寫異水？用了什么修辭手法？水色縹碧 水清見底、無礙（夸張） 水急甚箭、若奔（比喻）小結(jié)：這部分從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面描寫富春江的異水。

6、水色，水清，水急都突出了“異”之特點(diǎn)。第三段：作者從什么感覺來描寫奇山？作者有什么感受？山高、樹多、山音美。視覺聽覺結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返。 ” 不僅從側(cè)面襯托出險(xiǎn)峰幽谷的奪人心魄的魅力，更是流露出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，傳達(dá)出愛慕美好大自然、避世退隱的高潔志趣，希望朋友早日離開官場(chǎng)。最后四句：（1）反復(fù)渲染樹多（2）照應(yīng)開頭四句，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)總結(jié):總寫：奇山異水，天下獨(dú)絕 具體寫：“異水”“清” （千丈見底、直視無礙） “急” （急湍甚箭，猛浪若奔） 具體寫：“奇山” “看” （高山，寒樹，橫柯，疏條） “聽” （泉響，鳥鳴，蟬噪，猿啼） 結(jié)構(gòu)美 意境美 志趣美

7、語言美 。 二、  閱讀探究1表明富春山天朗氣清的壯麗背景（全貌）的句子是什么？風(fēng)煙俱盡，天山共色。2 既寫出江流宛轉(zhuǎn)，小舟隨波逐流的情形，更表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情的句子是什么？從流飄蕩，任意東西。3總寫所感，統(tǒng)領(lǐng)全文的語句是什么？奇山異水，天下獨(dú)絕。4作者是怎樣有層次的描繪“異水”的？運(yùn)用了什么修辭方法？ 先寫“緩流”，突出澄澈（游魚細(xì)石）；再寫“急湍”，突出兇猛（急湍、猛浪）。運(yùn)用了夸張、比喻的修辭方法。5作者是怎樣表現(xiàn)“奇山”的？山高、樹多、山音美。從聽覺寫泉音、鳥鳴、蟬嘶、猿叫，生機(jī)盎然的大自然交響曲6.作者眼中的山是怎樣的？運(yùn)用什么手法描寫山的？“皆生寒樹

8、，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰?！币詣?dòng)寫靜，把靜止的山寫活了，顯示出山的“奇” 。7.流露出對(duì)追求利祿之徒的蔑視，含蓄傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣的句子是什么？這句對(duì)寫“奇山異水”有什么關(guān)系？飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。有這樣的“奇山異水”，必然有人的足跡，有人的觸景之情，這句是游覽者自然生發(fā)的感情。同時(shí)這句又是側(cè)面著筆，通過襯托手法，強(qiáng)化了山水誘人的力量，突出了“奇山異水”。8.結(jié)尾“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”，似是多余，對(duì)此你有何看法？不多余。一是起了反復(fù)渲染的作用。寫樹木遮空，晝夜不分，既照應(yīng)前面對(duì)寒樹的描寫，又給山水增加奇色異彩。二是使結(jié)

9、構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)完美。全文猶如作者放出的千里之線，這里又收回手中，承接文章開頭四句，清幽淡雅，余音繚繞。三、拓展延伸1由“水皆縹碧，千丈見底；游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪兩篇文言文中的話？寫出相應(yīng)語句、作品和作者?！疤吨恤~可白許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上?！保谠∈队洠坝袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也?！保ㄡB道元三峽）2由“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日”你聯(lián)想到生活中的什么現(xiàn)象？富貴人雖然自有他們的享受，但是未必沒有煩惱；而遁跡山林的人固然有種種不便，但其快樂是無法比擬的。 3.本文是駢文，請(qǐng)找出文中出現(xiàn)的對(duì)偶句。（七句）（1）風(fēng)煙（2）

10、從流（3）急湍（4）泉水激石，冷冷作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻；（5）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕；（6）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘返（7）橫柯4.請(qǐng)結(jié)合文中具體例子分析本文在寫景方面的特色。 如“水皆縹碧，千丈見底，游魚細(xì)石，直視無礙”用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，“縹碧”“見底”正面寫江水明凈，游魚可數(shù)，細(xì)石可見，側(cè)面襯托江水的清澈，形象描繪了江水的靜態(tài)美。 如“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；好鳥相鳴，嚶嚶成韻” 。句子運(yùn)用擬人的手法，從視覺上狀寫山的高峻，生動(dòng)形象地賦予了靜止的山以動(dòng)感和向上的活力，又從聽覺上寫山中天籟和鳴，襯托山谷的幽靜，讓人如臨其境，如聞其聲。【自主學(xué)習(xí)】認(rèn)真閱讀八

11、年級(jí)下冊(cè)第二十課與朱元思書以及本復(fù)習(xí)案的“知識(shí)鏈接”。【合作探究】一（黑龍江綏化）閱讀文言文，回答10-13題。（11分）【甲】夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。(選自與朱元思書)【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(選自岳陽樓記)10.解釋文中

12、加點(diǎn)的詞。(2分)(1)軒邈： (2)把： 11.翻譯下列語句。(4分)(1)橫柯上蔽，在晝猶昏。(2)上下天光，一碧萬頃。12.請(qǐng)從【甲】【乙】兩文中分別找出兩個(gè)體現(xiàn)覽物之情的四字短語。(2分)【甲】 【乙】 13.從【甲】段或【乙】段選文中，選出你喜歡的一個(gè)寫景的句子，試加以賞析。(3分) 二（湖北咸寧）閱讀下面文言文，完成2529題。 （12分）與朱元思書風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶

13、成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。25.解釋下面加點(diǎn)詞的含義。（ 2分） 任意東西（ ） 從流飄蕩（ ） 天山共色（ ） 爭(zhēng)高直指（ ）26.下列加點(diǎn)詞，意義相同的一項(xiàng)是（ ）（ 2分）A.一百許里/雜然相許 B.猿則百叫無絕/天下獨(dú)絕C.疏條交映，有時(shí)見日/見余，大喜曰 D.在晝猶昏/神龜雖壽，猶有竟時(shí)27.翻譯下列句子。（ 4分）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。_ 經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。_28.請(qǐng)分別用兩個(gè)字概括富春江山“奇”水“異”的特點(diǎn)。（ 2分）山“奇”水“異”_29.下面表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分）A.文

14、章首段以“奇山異水，天下獨(dú)絕”八字總領(lǐng)全篇，結(jié)構(gòu)上綱舉目張，脈絡(luò)分明。B.通過寫景，作者表達(dá)出對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)厭惡的情感。C.本文句式整齊，音韻和諧，讀來朗朗上口，節(jié)奏感鮮明、強(qiáng)烈。 D.該文與答謝中書書，可謂一去一往，一唱一和，都是書札中的精品，亦是寫景文的佳作，共同表達(dá)出與知音共賞美景，傳情達(dá)意的高雅志趣。三（浙江湖州）閱讀下面的文言文，完成17-19題。（8分）與朱元思書 吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。17.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分） （1）從流飄蕩 （2）猛浪若奔 （3）互相軒邈18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 19.選文表達(dá)了作者怎樣的