結(jié)題--結(jié)合點

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)知識與傳統(tǒng)文化的初步結(jié)合n中國的文化博大精深，有著很久遠(yuǎn)的歷史。但隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)不斷改革更新，大眾文化深入人心，人們漸漸忽略了中華傳統(tǒng)文化，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的意識淡薄。在新式教育下，如何把中華傳統(tǒng)文化引入教學(xué)教育中？這是值得教師深思的問題。教師要努力發(fā)掘中華傳統(tǒng)文化的精髓，它在教育教學(xué)中占有很高的地位。在新式教學(xué)下，把傳統(tǒng)文化引入數(shù)學(xué)課堂，不僅有助于學(xué)生了解歷史知識，還能在傳統(tǒng)文化的教育下提高自身的道德修養(yǎng)。我國從古代就開始重視教育，更注重學(xué)生的道德素質(zhì)。一些傳統(tǒng)思想具有一定的先進(jìn)性，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新思想，達(dá)到提升自己能力的目的。數(shù)學(xué)課上引入一些古代數(shù)學(xué)家的先進(jìn)思想，這些

2、先進(jìn)思想作為中華傳統(tǒng)文化的一部分，是人類寶貴的財富，比如祖沖之在圓周率方面的成就，祖沖之需要計算出圓內(nèi)接正12288邊形和正24576邊形的面積，需要進(jìn)行加、減、乘、除等運算130次以上。古人的毅力需要后人去學(xué)習(xí)，從很多方面能看出中華傳統(tǒng)文化在數(shù)學(xué)教育中起到積極的作用.所以，我校自2014年建校以來便開始對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的嘗試，并將傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)揚，作為學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直在思考：要想將數(shù)學(xué)知識與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，便要找到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)合點，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想挖掘出來，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化以德育人的獨特而強(qiáng)大的功能，引導(dǎo)學(xué)生感受、感悟我國豐富

3、的民族數(shù)學(xué)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生的愛國主義精神和民族自豪感。因此經(jīng)過我們數(shù)學(xué)組成員的研究我們把發(fā)現(xiàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)課程與傳統(tǒng)文化結(jié)合點分冊進(jìn)行了初步的整理如下：人教版一年級數(shù)學(xué)知識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合1、數(shù)的認(rèn)識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：我國古代用算籌表示數(shù)，分為橫式或縱式兩種不同的表示方式。2、鐘表的認(rèn)識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：我國古代的計時工具日晷和銅漏壺，日晷利用太陽照射的影子計時，銅漏壺利用滴水計時。由七塊板組成，拼出來的圖案變化萬千4、人民幣的認(rèn)識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：我國的貨幣歷史悠久，種類豐富，介紹物品國貨幣的發(fā)展歷史。人教版二年級數(shù)學(xué)知識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合1、乘法口訣的相關(guān)知識與傳統(tǒng)文化

4、的結(jié)合：二年級上冊乘法口訣在我國有兩千多年的歷史，那時的口訣是刻在竹簡上的。2、軸對稱圖形的認(rèn)識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：二年級下冊中國民間傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)與軸對稱圖形中的應(yīng)用。人教版三年級數(shù)學(xué)知識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：3古代分?jǐn)?shù)的表示法。如4表示成11111112、位置與方向的知識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：在我國古代用指南針指示方向，早在兩千多年前我國的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器-思南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國的四大發(fā)明之一。3、小數(shù)的初步認(rèn)識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：古代小數(shù)的表示方法，如：3.12表示成11111。人教版四年級數(shù)學(xué)知識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合1、大數(shù)的認(rèn)識與傳統(tǒng)文化

5、的結(jié)合：算籌的介紹，兩千多年前，我國古人用算籌記數(shù)，介紹算籌記數(shù)的不同表示方式。2、傳統(tǒng)計算工具與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：算盤的介紹，算盤是我國古代的發(fā)明，是我國的傳統(tǒng)計算工具，曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用，至今仍發(fā)揮著獨特的作用。3、面積單位畝與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：早在兩千多年前，我國人民便用畝計算土地的面積。4、數(shù)學(xué)廣角田忌賽馬與傳統(tǒng)文化故事相結(jié)合。5、小數(shù)的意義與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：數(shù)學(xué)家劉徽、朱世杰的介紹6、圖形與運動（二）與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：我國著名建筑中的對稱美7、雞兔同籠問題：早在一千五百年前，我國古代數(shù)學(xué)著名孫子算經(jīng)中便記載著有趣的數(shù)學(xué)問題-“雞兔同籠”問題。人教版五年級數(shù)學(xué)知識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合1

6、、位置與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：圍棋盤上的橫線和豎線確定位置。2、簡易方程與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：大約兩千多年前成書的九章算術(shù)中，就記載了用一組方程解決實際問題的史料。3、多邊形的面積與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：九章算術(shù)中的“方田章”就論述了平行四邊形面積的算法4、平面圖形面積的轉(zhuǎn)化與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：劉徽割補(bǔ)原理5、體積計算公式與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：九章算術(shù)中，集中而正確地給出了立體圖形的體積計算公式。6、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：分?jǐn)?shù)在中國的發(fā)展。人教版六年級數(shù)學(xué)知識與傳統(tǒng)文化的結(jié)合1、分?jǐn)?shù)乘法與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：莊子.天下篇提到一根木棒，第一天取它的一半，第二天取它一半的一半這樣取下去，永遠(yuǎn)也取不完。2、圓的周

7、長與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：兩千年前，中國古代數(shù)學(xué)著作周髀算經(jīng)中便有“周三徑一”的說法，意為圓的周長是它的直徑的3倍。我國古代偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之成為世界上第一個把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。3、圓的面積與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：我國數(shù)學(xué)家劉徽，在九章算術(shù)方田章“圓田術(shù)”注中提出圓的面積的計算方法。4、數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：我國宋代數(shù)學(xué)家楊輝在公元1261年撰寫的詳解九章算法中提到了“楊輝三角”找到其中的規(guī)律并續(xù)寫三角形。5、負(fù)數(shù)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合：我國古代數(shù)學(xué)家劉徽用算籌區(qū)分正負(fù)數(shù)。以上就是我們數(shù)學(xué)組對于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)文化的初步結(jié)合的整理和總結(jié)。傳統(tǒng)文化不僅有重要的教育意義，它還具有重大的指導(dǎo)意義。作為教師的我們，我們應(yīng)該充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人功能，幫助學(xué)生更多的了解傳統(tǒng)文化，我們應(yīng)牢記數(shù)學(xué)教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透工作的重要性，致力于改變課堂模式，活躍課堂氣氛，將傳統(tǒng)文化和信息技術(shù)相結(jié)合，設(shè)計出一些新穎的教學(xué)活動，不僅要讓學(xué)生在活動中深刻感受到歷史悠久的傳統(tǒng)文化，同時也要加強(qiáng)學(xué)生對知識的活學(xué)活用。努力用新式教學(xué)模式加強(qiáng)對學(xué)生積極性的挖掘，從學(xué)生自身出發(fā)，利用傳統(tǒng)文化作為敲門磚，更好地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。將傳統(tǒng)文化滲透到教學(xué)中，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為核心，實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，幫助學(xué)生積極的去繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。中