2021年小學(xué)語文一年級教案

1、2021 小學(xué)語文一年級教案姓氏歌 是一篇有關(guān)姓氏的兒歌， 第一節(jié)通過問答的方式， 告訴了我們一些常見姓氏的寫法，第二節(jié)列舉了一些中國姓氏。一起看看2020 小學(xué)語文一年級教案! 歡迎查閱 !2020 小學(xué)語文一年級教案1教學(xué)目標(biāo)：1 、能正確朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)識 “姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官 ” 12個(gè)生字;認(rèn)識弓字旁、金字旁。3 、會(huì)寫 “姓、什、么、雙、國、王、方 ”7 個(gè)生字，知道筆畫順序，會(huì)組詞。教學(xué)過程：一、初讀課文，初步感知。1 、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音。2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。3 、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏?女兆姚

2、、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍 ?4、做課本上的問答游戲。二、熟讀詞語、認(rèn)識生字、會(huì)寫生字。1 、板書詞語： “姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么 ”。 (加 粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字)2、老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀。3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識會(huì)讀的同學(xué)站起來大聲讀出來?？凑l反應(yīng)最快。4 、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的 ?請四個(gè)同學(xué)上臺來，把 “姓、什、么、雙、方、國、王 ”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。(筆順歌：先橫后豎，先撇后捺

3、;從上到下，從左到右 ;先中間，后兩邊;先外后里再封口。 )5、說一說 “張”“錢”“徐 ”“國”都是什么偏旁呢 ?弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。6 、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉， 較難的詞語就留在黑板上，可以多 讀兩遍。7、全班一起齊讀課文。三、課堂練習(xí)。根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子 ()弓長 ()古月 ()口天 ()子小 ()言午 ()2020 小學(xué)語文一年級教案2教學(xué)目標(biāo)1 .通過兒歌誦讀，認(rèn)識 “姓、 氏、 李”等 12 個(gè)生字和 3 個(gè)偏旁;會(huì)寫“姓、 什、 么”等 7 個(gè)字。2 .能正確朗讀課文，背誦課文。3 .能運(yùn)用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)

4、生興趣。教學(xué)重點(diǎn)識記 12 個(gè)生字，認(rèn)識 3 個(gè)新偏旁，會(huì)寫 7 個(gè)生字。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備1 . 生字卡片，制作多媒體課件。2 .預(yù)習(xí)生字，做字卡。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 . 播放百家姓音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。2 .說說自己姓什么。3 .揭示課題，并板書。4 .隨文識字： “姓 ” 。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比較的方法。 )(3)組詞。(4)教師范寫， 學(xué)生書空。 教師提醒寫字注意點(diǎn)： “姓 ” 的女字旁， 橫要寫得短， 注意避讓， 右邊的 “生”橫畫要稍微短些，第

5、一橫起筆在橫中線上。(5)生描紅。二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌。 (出示課件 )1 . 借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2 .指名朗讀，集體訂正讀音后齊聲誦讀。3 .小組合作。(1) 自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：本篇兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)?從中你讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。4 .指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。5 .交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。三、開展游戲，趣味誦讀。 (分別出示課件)(一 )誦讀第一節(jié)。1 . 指名朗讀第一節(jié)。2 .齊讀第一節(jié)。3 . 了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。(1)說說你發(fā)現(xiàn)

6、了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如 “張 弓長張 ”等。(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4 .采用不同的方法講述。(1) 除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢 ?(2)照樣子，說一說。出示：你姓什么 ?我姓方。什么方 ? 方向的方。 師生問答。 同桌之間游戲問答。5.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。(二 )誦讀第二節(jié)。1. 引讀。師：中國姓氏有很多 生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭 ” ，它的韻母是后鼻音。2. 說說你還知道哪些姓氏，接一接。3. 出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(1) 跟著老師讀好復(fù)姓。(2)教師

7、介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。4 .指名讀第二節(jié)。5 .齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。(三 )比賽朗讀，加深記憶。四、合作學(xué)習(xí)，識記生字。(出示課件)1 . 出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。2 .指導(dǎo)書寫，掌握筆順。(1) 復(fù)習(xí)寫字姿勢。 ( “三個(gè)一 ” )(2)動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。(3)觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。(4)教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。3 .學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一個(gè)筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描

8、紅，最后練習(xí)書寫。4 .教師巡視，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。2020 小學(xué)語文一年級教案3【教學(xué)要求】1 .學(xué)會(huì)本課“春”“冬 ”“花”等 7 個(gè)生字和由這些字組成的 “春風(fēng) ”“冬雪 ”“紅花 ”等詞語，兩根綠線內(nèi)的 8 個(gè)字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。2 .能主動(dòng)積累有關(guān)四季的詞語。3 .能留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識 15 個(gè)生字， 能讀準(zhǔn)字音， 認(rèn)清字形，了解字詞的意思， 其中 7 個(gè)生字能按照筆順正確書寫。掌握兩種偏旁部首，能說出他們的名稱并學(xué)會(huì)書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】借助插圖和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來，初步了解

9、四季的特征，感受四季的美好?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 .認(rèn)識本課的詞語,能正確朗讀。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫春夏秋冬的詞語。2 .學(xué)習(xí)生字,寫好“春、冬、花”三個(gè)字。教具準(zhǔn)備課件 ,新詞卡片 ,實(shí)物展臺 ,沒有拼音的生字卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們，還記得四季這篇課文嗎？我們一起來背一遍。2 .板書課題，齊讀課題。（識字1春夏秋冬）3 .（課件出示 ）誰能說說這四幅圖是哪個(gè)季節(jié)的景物 ？看了之后你有哪些感受 ？你覺得哪兒 美，起來說一說。4 .小朋友們，四季的景色真是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？好，我們今天就一起來學(xué)習(xí)識字1 。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識事物

10、1 . 誰能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰能用一句話說一說，你看到了哪些事物 ？2 .根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識事物。春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的、柔柔的）夏雨：夏天的雨是怎樣的 ？（邊打雷邊下雨，又急又大）秋霜：誰來說說 “秋霜 ”是什么樣子的？你見過“秋霜 ”嗎？（下霜時(shí)，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶 ）冬雪： “冬雪 ”大家比較熟悉，下雪時(shí)，我們都做些什么運(yùn)動(dòng)？（堆雪人、打雪仗、滑雪）三 .圖文對照，識字識詞小朋友們，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識呢 !1 .分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示 ）讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指

11、名讀。教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥：春”的聲母是ch,不要t成c,韻母是un,不要t成en;霜、吹、池” 的聲母都是翹舌音,不要讀成平舌音; “落、降、飄”都是三拼音節(jié)。教師范讀或領(lǐng)讀。（課件出示）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識詞義?？稍趫D上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色，草的顏色，魚、鳥的有關(guān)的特征。2 .反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。 （學(xué)生自由讀 ）誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？（指名領(lǐng)讀 ）請小朋友開火車讀，好嗎 ？（小組內(nèi)開火車讀 ）四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞 “春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅” 。 （課件出示 ）1 .認(rèn)讀字詞，

12、讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、冬、花” 。 （板書：春冬花）2 .學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示 ）認(rèn)識 “雨字頭 ”和 “雙耳旁 ”， 書空筆順， 找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀， 知道含有 “雨”的字 多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁雨字頭”和 雙耳旁”。（板書：雨字頭B （雙耳旁）3 .筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。4 .教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。5 .投影展評，讓學(xué)生了解 “春 ”字的撇和捺要寫得舒展，進(jìn)行寫字修正。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1 . 熟讀詞串，背誦韻文，感受四季景色的美好。2 .采用多種途徑，用描寫四季的詞語

13、造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。3 .繼續(xù)識寫生字 “入、風(fēng)、飛、雪 ”等。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知1. 出示詞語：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄、青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林(課件出示)2. 上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。3. 朗讀、背誦課文。二、讀中悟情，讀中積累1 . 情景導(dǎo)讀。春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，夏天來了，夏雨嘩嘩地下，秋天來了，秋霜覆蓋了大地，一片凄冷、蕭索的景象，冬天來了，天上飄下了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，白茫茫一片，真干凈 !你愿意美美地讀一讀嗎

14、?2 .讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美， 那還需要細(xì)心地看一看， 用心地想一想。 我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!(課件出示 )介紹邊讀邊展開想像的讀書方法。 提示： 你仿佛來到什么地方?仿佛看到什么， 又仿佛聽到了什么 ?3 .逐行指導(dǎo)。 全班交流， 先指名說、 讀， 接著， 通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。指導(dǎo)重點(diǎn)：(1) 第一、 二行： 讓學(xué)生知道這組是寫春夏秋冬的氣象特征， 要讀出春的優(yōu)美， 語聲輕柔，夏的火熱、急促，語速稍快，秋的凄冷、蕭索，語速稍慢，冬的壯麗，語速稍慢。(

15、2)第二行、三行：讓學(xué)生知道這組是描寫第五幅圖上的內(nèi)容。要讀出大自然的美妙：讀出草的青青，花的紅艷艷，魚兒自由自在地游，鳥兒快活地飛。4 .指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。5 .練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。6 . 當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。三、開放課堂，語言實(shí)踐采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。1.練習(xí)造句 (課件出示 )1 1) 自己從韻文中找一個(gè)詞來造一個(gè)句子，看誰造的。(2)指名造句，評

16、議。(3)有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來造句。2 .看圖說話剛才，同學(xué)們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示其它四季的景色圖。(課件出示)(1) 同學(xué)們能不能按順序說說，你看到了什么?自說、同桌說、指名說(2) 能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?(3)說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說，比賽說。四、繼續(xù)寫字1 .( 課件出示)出示田字格里的生字：入、風(fēng)、雪、飛。讓學(xué)生觀察字形，交流記字方法，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?這四個(gè)字分別是什么結(jié)構(gòu)?教師范寫，同學(xué)們書空。2 .學(xué)生看筆順記憶生字筆順。重點(diǎn)反饋 “風(fēng) ”“飛 ”的筆順。3 .學(xué)生仔細(xì)觀