小學(xué)科學(xué)教師教育教學(xué)隨筆6篇

1、小學(xué)科學(xué)教師教育教學(xué)隨筆（6篇）在平平淡淡的日常中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作特別隨便，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是我為大家收集的學(xué)?？茖W(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)隨筆，歡迎閱讀與保藏。學(xué)?？茖W(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)隨筆1良好的開頭是勝利的一半，這40多天的幼教生活讓我受益匪淺。首先感謝各位園長(zhǎng)和老師給我供應(yīng)的關(guān)心。通過(guò)在幼兒園40多天的工作，我了解了如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。讓我體會(huì)到我們老師自身需要不斷充實(shí)和提高，給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個(gè)道理。我深切感受到了幼兒園的訓(xùn)練重要性和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)

2、訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。作為一名新的幼兒園老師，我?guī)е鵁岢纴?lái)到幼兒園，面對(duì)一張張可愛(ài)的小臉，我迷茫了，對(duì)幼兒訓(xùn)練有了新的熟悉：第一、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合訓(xùn)練特點(diǎn)有了很全新的熟悉與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們上課紀(jì)律，下課平安，上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。當(dāng)我晚上聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀幼兒老師的視頻敘述，我幡然悔悟：嬉戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為

3、幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂(lè)嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟逆覒蚧顒?dòng)中自由玩耍，歡樂(lè)成長(zhǎng)。第二、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。許多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，學(xué)問(wèn)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚異的發(fā)覺(jué)：我這個(gè)專業(yè)的師范院校畢業(yè)生，竟然不是一個(gè)合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，通過(guò)與老老師的溝通：讓

4、我知道了成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、幼兒的訓(xùn)練觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求最好。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。第三、幼兒老師要培育職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)出現(xiàn)

5、在心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的狀況？可是，作為幼兒老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真稚嫩的臉龐，怎么忍心不負(fù)責(zé)任？怎么忍心損害他們？所以，我要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ?，從?lái)沒(méi)有仔細(xì)端詳過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，當(dāng)你的世界大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出漂亮的彩虹？作為我們幼兒園的大班班主任，我深知責(zé)任重大，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身。老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是訓(xùn)練

6、的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的訓(xùn)練對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。我肯定會(huì)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的辦園宗旨，去做一名優(yōu)秀的幼兒老師。想教好同學(xué)，新老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。第一，從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去訓(xùn)練，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于向我們年輕的新老師來(lái)說(shuō)，是一件特別簡(jiǎn)單的事情，但是最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)每位幼兒，發(fā)覺(jué)每位幼兒不同。學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)

7、踐閱歷。在以后的教學(xué)中有好的閱歷和好的教學(xué)方法，要和其他的老師去共享爭(zhēng)論取經(jīng)。第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的訓(xùn)練方法，從和其他老師的合作中找到歡樂(lè)。創(chuàng)新對(duì)與我們新老師來(lái)說(shuō)是很困難的，在訓(xùn)練領(lǐng)域里我們一面舉著訓(xùn)練基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新老師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。第四，師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，喜愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。太多的閱歷我是沒(méi)有的，只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，閱歷是在實(shí)踐生活中漸漸增長(zhǎng)的，我信任在不久的將來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望?？傊?，經(jīng)過(guò)40多

8、天的任教，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。在今后的.工作和生活中我會(huì)不斷努力，為農(nóng)村的孩子守望，為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的光和熱學(xué)?？茖W(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)隨筆2我作為一個(gè)年輕老師，參與工作十三年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師的關(guān)懷和關(guān)心下，不斷地總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)力量和水平都有了很大的進(jìn)步和提高。工作這些年以來(lái)，在訓(xùn)練教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、以身作則，樹立威信老師要與同學(xué)公平對(duì)待，建立一個(gè)公平的師生關(guān)系。要求同學(xué)做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，同學(xué)才能信服，才能樹立老師在同學(xué)心目中的形象和威信。因此，老師要以身作則，樹立威信，才能給同學(xué)以榜樣的示范作用

9、。二、建立良好的師生關(guān)系訓(xùn)練學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授學(xué)問(wèn)和汲取人類間接閱歷為主的實(shí)踐活動(dòng)，也是特定的心情中的人際交往活動(dòng)。”因此，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。老師要充分信任同學(xué)、敬重同學(xué)，和諧的師生關(guān)系，是同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠(chéng)、公平的心態(tài)與同學(xué)相處，我的真心換得了同學(xué)對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅是老師，更是一位可以信任的大伴侶。他們情愿把心里話對(duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求關(guān)心，課堂上，在對(duì)聯(lián)學(xué)問(wèn)的探究中，課堂氣氛既嚴(yán)厲又輕松，大家樂(lè)觀思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)學(xué)問(wèn)的寵愛(ài)與渴求。在

10、實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使同學(xué)體會(huì)到勝利的喜悅，可激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使同學(xué)感到?jīng)]有新奇感，提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，簡(jiǎn)單在課堂上開小差。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，我會(huì)將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行競(jìng)賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，同學(xué)們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)閱歷表明，常常變換教學(xué)形式，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)效率。四、老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老

11、師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、敬重、理解對(duì)方的詳細(xì)體現(xiàn)。你能急躁聽(tīng)別人傾訴，就等于告知對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。因?yàn)閮A聽(tīng)能使老師走進(jìn)同學(xué)心靈、了解同學(xué)內(nèi)心需要；傾聽(tīng)，將使我們老師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。以上就是我參與教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在訓(xùn)練教學(xué)上仍舊存在著眾多的不足，但是我會(huì)連續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。學(xué)?？茖W(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)隨筆3古人云：“舉手之勞，何足掛齒?！币馑季褪钦f(shuō)，這件事很小，沒(méi)有多大的功勞，不必掛在嘴上。可這舉手之勞，

12、畢竟有多小呢？在三毛學(xué)校聽(tīng)課的過(guò)程中，我就遇到了這樣的一件小事，而正是這件小事卻讓我感動(dòng)至深。當(dāng)我們走進(jìn)三毛學(xué)校五樓多媒體教室時(shí)，已經(jīng)有好多早到的老師坐在座位上低聲交談著，溝通著各自的信息，一股濃濃的學(xué)習(xí)氛圍撲面而來(lái)，而教室里那一排排擺放整齊的課桌椅更讓人賞心悅目（椅子插進(jìn)課桌下面的空間里），便懷著一份期盼坐到了靠窗的位置上不一會(huì)兒，二班級(jí)的同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到教室，快速地找到各自的座位坐了下來(lái)，一切都顯得那樣井然有序。在周老師熱忱的引導(dǎo)下，師生們一起演繹著雷雨的精彩，感悟著“雷雨前”的悶熱、不同尋常，在傾聽(tīng)中收獲，在朗讀中體驗(yàn)，在思維的碰撞中擦出才智的火花。當(dāng)課一結(jié)束，就在同學(xué)們忙著整理

13、學(xué)習(xí)用品預(yù)備離開的時(shí)候，周老師輕聲提示著：“想想看，你來(lái)的時(shí)候椅子是怎么放的？”幾乎全部的同學(xué)同時(shí)做出了相同的動(dòng)作一一把自己坐過(guò)的椅子插進(jìn)了課桌里面，然后帶著學(xué)習(xí)用品排好隊(duì)出去了。沒(méi)有同學(xué)對(duì)此有異議，也沒(méi)有同學(xué)需要?jiǎng)e人的再次提示，更沒(méi)有同學(xué)大聲喧嘩，好像這是天經(jīng)地義的事情，給我的感覺(jué)就是訓(xùn)練有素?？粗琅f整整齊齊的教室，簡(jiǎn)直讓人感覺(jué)不到這里曾經(jīng)有同學(xué)來(lái)上過(guò)課。這是一件小事，可從這件小事中又說(shuō)明白什么呢？接下來(lái)是三班級(jí)的課，上課的老師來(lái)自試驗(yàn)學(xué)校，我在想著她會(huì)不會(huì)也提示同學(xué)要讓課桌椅保持原樣呢？但同學(xué)們的做法讓我再次涌起了對(duì)他們的敬意。當(dāng)同學(xué)即將離開時(shí)，并沒(méi)有老師的提示，可他們卻一個(gè)個(gè)主動(dòng)地把椅

14、子插進(jìn)課桌下面。有一個(gè)女生可能是一時(shí)遺忘了吧，當(dāng)她已經(jīng)走過(guò)一個(gè)座位時(shí)才猛然醒悟過(guò)來(lái)，于是快速地回到自己的座位上，輕輕地把椅子放好后才滿足地離開。假如說(shuō)二班級(jí)的同學(xué)還需要提示的話，那么到了三班級(jí)，同學(xué)明顯已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，這需要怎樣的持之以恒呀？離開時(shí)把自己坐過(guò)的椅子恢復(fù)原樣，這真的只是舉手之勞的小事，可就是這些不需要我們花許多精力就能做好的小事，我們的同學(xué)又有多少人情愿去做呢？作為老師，我平常也總是這樣對(duì)同學(xué)說(shuō)：假如觀察地上的垃圾，你可以彎彎腰，把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶；假如觀察有小同學(xué)摔倒了，你可以主動(dòng)把他扶起來(lái)，勸慰他；假如觀察風(fēng)把窗簾吹散了，你可以把窗關(guān)好或者把窗簾重新整理好；假如觀

15、察教室里的課桌歪了，你可以把它們排得整整齊齊；假如觀察有人的紅領(lǐng)巾掉下來(lái)了，你可以出聲提示他或者撿起來(lái)幫他戴好；假如觀察掃把倒地了，你可以把它“扶”起來(lái)，再讓它靠墻“站”好；假如觀察窗臺(tái)臟了，你可以拿抹布把它們擦掉這些事都是小事，卻因?yàn)槟阕隽?，而使很多人解決了苦惱，這不是一件好事嗎？三國(guó)時(shí)期劉備也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“勿以善小而不為?！鄙剖码m小，卻能讓別人解決了很多苦惱，你又何樂(lè)而不為呢？可是，總有那么多人不怎么情愿去做，地上的垃圾可以視而不見(jiàn)；別人的困難可以置之不理；學(xué)校的財(cái)物可以隨便處置舉手之勞，可又有多少人情愿“舉手”呢？假如說(shuō)兩位年輕美麗的老師給這漂亮的春天增加了一道亮麗的風(fēng)景線的話，那

16、么，同學(xué)們的舉手之勞讓這迷人的春天更具魅力，并煥發(fā)出無(wú)窮的活力。生活中的小事，需要人去做；花園里的花，需要人去栽培；社會(huì)的安靜，需要人去維護(hù)；心靈中的枯地，需要我們?cè)鯓尤补嗄?？假如人人擁有如這些同學(xué)般的心靈，信任生活就會(huì)變得更加美妙！學(xué)校科學(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)隨筆4情感在訓(xùn)練中的作用，集中體現(xiàn)在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，師生間的情感溝通中。在日常教學(xué)中，老師與同學(xué)間的情感溝通猶如一道不行缺少“作料”。一般來(lái)說(shuō)，老師對(duì)同學(xué)的某些行為的贊美、感嘆、一句愛(ài)護(hù)的話語(yǔ)等，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生樂(lè)觀心情的影響；而同學(xué)的這種心情又可以作用于老師。從而產(chǎn)生情感作用，增加老師的樂(lè)觀心情。在師生情感溝通的過(guò)程中，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手

17、勢(shì)、一句話語(yǔ)、一種姿勢(shì)，同學(xué)都能夠心領(lǐng)神會(huì)，從中得到示意，得到暖和和鼓舞，而老師對(duì)同學(xué)的情感也能通過(guò)細(xì)致觀看同學(xué)的特別表現(xiàn)。如，面部表情、語(yǔ)言表述、舉止行為等，較好地推斷同學(xué)的心情狀態(tài)。假如老師擅長(zhǎng)用靜止的眼光看待同學(xué)，輕率地推斷他們是“朽木不行雕也”。因而實(shí)行不聞不問(wèn)、厭惡、挖苦、嘲諷甚至體罰的手段對(duì)待他們，就會(huì)讓同學(xué)產(chǎn)生逆反心理，或是對(duì)老師抱有成見(jiàn)痛恨老師，或是破罐子破摔。這樣的師生關(guān)系，不僅顯得緊急，而且相互對(duì)立的心情也會(huì)日益惡化。師生之間的情感在于不斷溝通，才能使心理距離越來(lái)越近，感情越來(lái)越融洽，才會(huì)達(dá)到感情共鳴，使感情不斷地升華。一個(gè)沒(méi)有劇烈的事業(yè)心，沒(méi)有高尚的道德情感，沒(méi)有工作樂(lè)觀

18、性，沒(méi)有對(duì)同學(xué)真摯的愛(ài)的老師，就很難了解同學(xué)的情感，就無(wú)法叩開同學(xué)的心扉，就難以啟迪同學(xué)的才智。因此說(shuō)，訓(xùn)練離不開情感，沒(méi)有情感談不上訓(xùn)練，更談不上勝利訓(xùn)練。學(xué)校科學(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)隨筆5金風(fēng)送爽的九月是一個(gè)收獲的季節(jié)，同時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)布滿盼望的季節(jié)，因?yàn)?0_年9月1日我光榮的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)瞬我在老師這個(gè)崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并歡樂(lè)著”，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)新的環(huán)境，到處都布滿著生疏，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛(ài)的,同學(xué)又使我布滿著愉悅。我漸漸的喜愛(ài)上了這種感覺(jué)，這里有我可愛(ài)的同學(xué)，有關(guān)懷我的同事，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)懷，我是深深的受到了感動(dòng)，我

19、真心的想對(duì)他們說(shuō)：“感謝你們了”。下面就是我工作以來(lái)的感受和心得體會(huì)。首先，訓(xùn)練教學(xué)方面一一仔細(xì)備課，注意積累。一是仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。因?yàn)榈谝荒杲虒W(xué)，沒(méi)有任何閱歷，那這一學(xué)期該怎么支配授課內(nèi)容？成了我思索的問(wèn)題。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，對(duì)比自己定的單元進(jìn)行學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而組織支配上課的思路。止匕外，在備課的過(guò)程中，除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的嬉戲作為補(bǔ)充，提高同學(xué)的上課的愛(ài)好。

20、二是重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的io40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過(guò)程中，應(yīng)留心留意同學(xué)的反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)變更教學(xué)的方法，留意加強(qiáng)和同學(xué)的溝通，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。三是多聽(tīng)不同老師的課，多向有閱歷的老師請(qǐng)教。身教勝于言教，老師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽(tīng)有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一成天”之感。其次，學(xué)習(xí)上一一活到老，學(xué)到老。我認(rèn)

21、為，學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高。要學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念來(lái)武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增加科研意識(shí)和改革意識(shí)，樂(lè)觀參加訓(xùn)練實(shí)踐，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)問(wèn)爆炸的年月，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對(duì)我們提高自身的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心。對(duì)于一個(gè)新老師，肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能快速的成長(zhǎng)。在09年的11月份和寒假，訓(xùn)練局組織我們新老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，我非常感謝訓(xùn)練局和學(xué)校給我供應(yīng)了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次老師理論培訓(xùn)，我

22、對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。11最終，思想方面一一樂(lè)觀進(jìn)步，有責(zé)任心。作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)體現(xiàn)。沒(méi)有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，所以時(shí)刻要用老師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛(ài)和關(guān)懷同學(xué)。做到既教書又育人。學(xué)?？茖W(xué)老師訓(xùn)練教學(xué)隨筆6同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)太陽(yáng)和影子一課時(shí)，每個(gè)人都表現(xiàn)得特別精彩，與之前制作不倒翁失敗時(shí)的尷尬相比簡(jiǎn)直是天壤之別，甚至有些讓人難以置信。在探究影子產(chǎn)生的條件時(shí)，或許是有些同學(xué)提前看過(guò)課本，不少人都知道要有“光和不透亮的物體”這兩個(gè)條件，也就是說(shuō)，透亮的物體不能產(chǎn)生

23、影子。道理好像很簡(jiǎn)潔，然而，畢竟什么樣的物體才可以算作是透亮的物體呢？在此之前，我曾經(jīng)用幻燈片，用玻璃，甚至用水作為透亮的物體來(lái)探究它們能否產(chǎn)生影子，結(jié)果發(fā)覺(jué)盡管這些物體在我們多數(shù)人看來(lái)是透亮的，但是仍舊能夠產(chǎn)生影子，也就是說(shuō)在關(guān)于影子的問(wèn)題上，上述那些物體不能算作是透亮的物體。因此，我必需要讓同學(xué)弄明白這一點(diǎn)，否則同學(xué)便可能形成“透亮的物體能夠產(chǎn)生影子”這樣錯(cuò)誤的熟悉。為了盡量避開消失這樣的后果，我啟發(fā)同學(xué)們聯(lián)系他們的生活經(jīng)受來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。還好，他們很快聽(tīng)明白了我的意思，立刻有很多同學(xué)舉起了手?？紤]到于明哲同學(xué)從上課一開頭就沒(méi)有端端正正地坐在座位上，我便將這個(gè)機(jī)會(huì)給了12他,“空氣?！庇诿?/p>

24、哲同學(xué)一語(yǔ)中的?！奥?tīng)清晰了沒(méi)有？于明哲同學(xué)由透亮的物體想到了空氣，你們覺(jué)得空氣是不是透亮的？"我的興奮早已溢于言表。同學(xué)們也都全都贊同于明哲同學(xué)的回答，沒(méi)有想到一個(gè)在我看來(lái)難度較大的問(wèn)題就這么輕而易舉地解決了?！坝诿髡芡瑢W(xué)回答得特別正確！”我嚴(yán)肅地提出表?yè)P(yáng)。但是還有幾只小手仍舊在高高地舉著，我應(yīng)當(dāng)賜予他們一個(gè)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。李朝同學(xué)回答說(shuō)風(fēng)是透亮的物體，我只能解釋說(shuō)空氣動(dòng)起來(lái)就成了風(fēng)了。張鴻愷同學(xué)則認(rèn)為大地沒(méi)有影子，當(dāng)我解釋說(shuō)月食就是地球攔住了反射到月亮上的太陽(yáng)光，是地球的影子投到了月亮上面造成的之后，他眨了刺眼睛，又回答說(shuō)細(xì)菌沒(méi)有影子，同學(xué)們立刻又反對(duì)說(shuō)細(xì)菌只是小得要用顯微鏡才能看到，

25、它應(yīng)當(dāng)是有影子的。不過(guò)從張鴻愷同學(xué)的回答中，我們?nèi)耘f可以看出他那靈敏的思維，看出他樂(lè)觀回答問(wèn)題這一優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，因此我對(duì)他的表現(xiàn)也表示出極大的確定，同時(shí)提示他要盡量提出有價(jià)值的問(wèn)題。另外，樂(lè)觀回答問(wèn)題而且聲音洪亮的還有張惠喬同學(xué)和于秋雨同學(xué)。由于這一節(jié)課需要同學(xué)們探究的問(wèn)題較多，因此需要他們?cè)谠囼?yàn)記錄單“我們的發(fā)覺(jué)”欄目中書寫的內(nèi)容就許多。每一次書寫，翁麗真同學(xué)都能夠做到第一個(gè)完成，而且寫完后立刻端端正正地坐好，又開頭自覺(jué)地背誦剛剛書寫的內(nèi)容，對(duì)此我賜予了高度的贊揚(yáng)。后來(lái)，在我的感召下，又有張子涵、唐培森、伯蕊、王銘心、王子豪、房佳男、高揚(yáng)、畢文亮、鞠佳桐、隋昊、張舒揚(yáng)、宋央金、劉新寧等同學(xué)

26、表現(xiàn)得像翁麗真同學(xué)一樣優(yōu)秀，并使得整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一派樂(lè)觀向上、你追我趕的熱鬧氣氛。要求同學(xué)將書寫的內(nèi)容背誦下來(lái)，在組織他們同位相互檢查背誦狀況時(shí)，我發(fā)覺(jué)盡管宋美佳同學(xué)沒(méi)有同桌，但是她仍舊能夠做到根據(jù)我的要求來(lái)背誦，然后對(duì)比課本檢查自己的背誦狀況，表現(xiàn)出高度的自覺(jué)。課堂上，每一位同學(xué)都盼望通過(guò)自己的努力來(lái)贏得老師的賞識(shí)，我也盡自己最大努力去滿意他們的愿望。后來(lái)，我覺(jué)得他們身上的優(yōu)秀之處不僅需要我去發(fā)覺(jué)，去觀賞，更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們自己去發(fā)覺(jué)，去觀賞，并進(jìn)一步去發(fā)覺(jué)自己身上的不足之處，來(lái)學(xué)會(huì)正確地看待自己。叩問(wèn)心靈接近下課時(shí)，我認(rèn)為引導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己的行為做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我賜予他們一個(gè)評(píng)價(jià)效果要好

27、得多。實(shí)際上，在此之前我已經(jīng)組織同學(xué)進(jìn)行過(guò)類似的評(píng)價(jià)，與其說(shuō)是評(píng)價(jià)，不如說(shuō)是引導(dǎo)同學(xué)自覺(jué)進(jìn)行反思更恰當(dāng)一些。一次，當(dāng)25名同學(xué)將自己制作的量筒帶到課堂時(shí)，也讓我想起在制作不倒翁時(shí)全班只有11名同學(xué)完成了作品，當(dāng)然，對(duì)越來(lái)越多的同學(xué)參加到作品制作的大軍中來(lái)，我向全部同學(xué)表示出自己的興奮。隨后，我便讓這36名同學(xué)閉上眼睛對(duì)自己真誠(chéng)地說(shuō)上一聲：“我真棒！這樣做，目的是讓他們感受到自己不僅是完成了老師布置的任務(wù)，更重要的是讓他們從這項(xiàng)活動(dòng)中獲得一次美妙的情感體驗(yàn)。還有一次，當(dāng)我讓翁麗真同學(xué)說(shuō)一下她對(duì)自己的表現(xiàn)是否滿足時(shí)，她說(shuō)“不滿足”，而實(shí)際上她的表現(xiàn)已經(jīng)特別精彩了，因此，我賜予的評(píng)價(jià)是“看來(lái)，你對(duì)自己的要求非常嚴(yán)格”。而在今日這節(jié)課上，有許多同學(xué)都表現(xiàn)得特殊優(yōu)秀，圓滿的是沒(méi)有受到我的表?yè)P(yáng)。因此作為老師