小學(xué)美術(shù)記錄色彩優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)課題：記錄色彩計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第3課記錄色彩教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過欣賞莫奈作品感受發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)色彩變化與光線的關(guān)系結(jié)合以往學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)感受色彩變化魅力，能夠運(yùn)用鄰近色、對(duì)比色表達(dá)自己的色彩感受。過程與方法：欣賞交流和教師示范直觀性等多元化學(xué)習(xí)方式，理解記錄色彩的感受。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)色彩變化的魅力，提高色彩的認(rèn)知能力，感受丙烯畫創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：從了解藝術(shù)家色彩風(fēng)景畫的創(chuàng)作方法入手，探尋記錄色彩的方法。教學(xué)難點(diǎn)：觀察、感悟和運(yùn)用對(duì)比色、鄰近色，表現(xiàn)出色彩的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、示范作品、丙烯工具材料學(xué)生：丙烯顏料及相關(guān)工具教學(xué)過程：導(dǎo)入

2、階段X解讀課題，明確目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖：（師生討論方式）直入課題的形式，可生:分析課題，你讀取到了什么信息?以引導(dǎo)學(xué)生明確本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：我們今天就如何記錄色彩、記錄怎樣的色彩這兩個(gè)問題進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。（分別出示課題記錄色彩）探究階段1、情境引導(dǎo)師：同學(xué)們，輕輕的閉上你的眼睛。想象一下，早上，太陽悄悄的升起，散去了夜晚的一絲涼意，呼吸著清爽的晨風(fēng)，光線愈來愈強(qiáng)，照亮大地每一個(gè)角落，隨著一首鄉(xiāng)間設(shè)計(jì)意圖:（教師語言描述方式）情景式引導(dǎo)可以將學(xué)生帶入自己的回憶和想象里，回的小路上，夕陽西下，暮色、彩、晚霞。海上的殘陽、初夜味生活中那些曾經(jīng)見過的大師：（幻燈片）同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是記錄色

3、的月牙、深夜的星空。面學(xué)習(xí)做好鋪墊。自然，想象它的色彩。為下睜開眼睛，你聯(lián)想到什么色彩?生：清晨、夕陽師：好似美麗的風(fēng)景畫。2、欣賞日出印象，了解印象畫派設(shè)計(jì)意圖：（圖片欣賞方師：油畫作品。師：描繪的什么景象?生：日出、港口、小船感知美術(shù)作品的色彩感知畫我這里也有一幅風(fēng)景畫，請(qǐng)看能力，從而拓展了解莫奈至印象派的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以藝術(shù)的眼光看世界，看生活。家的情感，提高學(xué)生的鑒賞師：誰再來描述一下你看到的這幅畫?生：日出時(shí)，海上霧氣迷朦，水中反射著天空和太陽的顏色.岸上景色隱隱約約，模模糊糊看不清，給人一種瞬間師：這幅作品就是法國(guó)著名畫家莫奈的日出.印象，過一個(gè)窗戶進(jìn)行的一個(gè)風(fēng)景寫生，畫面描繪的是

4、勒阿弗爾港口的一個(gè)日出景象。畫家運(yùn)用速寫是的方式生動(dòng)地描繪了融合在晨曦和朝霧中的光與色，準(zhǔn)確地描繪了莫奈對(duì)日出時(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝的鮮明印象。師：這里的的印象，指的是什么？生：瞬間的記憶師：畫家運(yùn)用速寫的形式快速畫下來，為了抓住瞬間的什么？生：色彩師：色彩的什么？生：色彩變化。師：就是因?yàn)檫@幅作品，才有了印象主義，才有了印象派莫奈就是印象派的創(chuàng)始人?？偨Y(jié)：可想，印象派的風(fēng)格就是畫家力求刻畫自然，忽略物體外形，重點(diǎn)表達(dá)世間萬物這種瞬間的光色變化。莫奈一生創(chuàng)作無數(shù)，請(qǐng)看這幅作品。3、欣賞名作盧昂大教堂，了解色調(diào)變化與光線的關(guān)系師：畫的是什么？生：建筑城堡教堂師：這是法國(guó)著名的哥特式建筑盧昂大教堂設(shè)計(jì)意圖：通

5、過對(duì)比欣賞，學(xué)生感受不同時(shí)間光線物體所呈現(xiàn)的色彩變化，感受畫家創(chuàng)作的色彩體驗(yàn)，從而引出色調(diào)，不同冷色調(diào)、暖色調(diào)所給人帶來的視覺印象。除了感知還讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫家莫奈的創(chuàng)作精神，系列作品的出現(xiàn)讓學(xué)生很震撼。從而激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意師：再看，三幅作品一起觀察有什么不同？生：色彩、角度、色調(diào)師：對(duì)，色彩不同，運(yùn)用你學(xué)過的色彩知識(shí)，具體說一下生：冷色、暖色、漸變色、對(duì)比色師：你能猜出這是畫的哪個(gè)時(shí)刻的盧昂大教堂生：早晨師：依據(jù)什么判斷出來的？師總結(jié)：不同的物體在冷色光線照射下，物體就統(tǒng)一在冷色調(diào)之中。如果在暖色光線照射下，物體又會(huì)統(tǒng)一在暖色調(diào)之中。師：再看。莫奈用了兩年時(shí)間，捕捉不同季節(jié)，不同時(shí)間的光線照射下

6、的盧昂大教堂，這一個(gè)系列共有35幅，這只是其中的一部分。莫奈創(chuàng)作了很多不同場(chǎng)景主題的系列作品。其中干草堆是比較有名的系列畫作。識(shí)。加深印象派的風(fēng)格特征設(shè)計(jì)意圖：干草堆兩幅暖色調(diào)的明暗不同引出光線的變化所呈現(xiàn)的明度色彩知識(shí)，明度提高的方法，原來就是鄰近色的實(shí)現(xiàn)，有了對(duì)比色鄰近色是的畫面更加豐富，畫面的活潑感。4、欣賞干草堆，了解明度變化設(shè)計(jì)意圖：色環(huán)的出示就是更加沖ft學(xué)生的眼球，同時(shí)孩子們自己就能尋得答案，找到明度提高或者降低的方法。設(shè)計(jì)意圖：教師的示范對(duì)上面所有知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)這以前所有美術(shù)色彩課程的一個(gè)升華，不需要講解過多，通過直觀演示，孩子師：這個(gè)系列共有24幅，經(jīng)過四個(gè)季節(jié)不同時(shí)

7、間段。師：都是什么色調(diào)？生：暖色調(diào)師：都是暖色調(diào)，有什么不同呢？生：明暗、光線師：這是什么時(shí)間的光線？為什么？師：表現(xiàn)內(nèi)容相同、色調(diào)相同，明度不同給人的感受也不一樣。師：我們放大一下細(xì)節(jié)看看，你找到提高明度的方法了嗎?生：加白、加黃。師：這是提高明度的方法，如果降低明度呢？生：逐步加深至加黑師：細(xì)看畫面，你還有找到其他顏色嗎？生：藍(lán)色、綠色。師：這是我們學(xué)過的什么色彩知識(shí)啊？生：對(duì)比色、相鄰色。師：所以，色彩越豐富，畫面也就更豐富。如何用我們今天的工具材料畫一幅風(fēng)景畫面呢？互動(dòng)演示教師示范、直觀演示師：我特別喜歡這個(gè)美麗的風(fēng)景。藍(lán)色冷色調(diào)給我一種很寧靜的感覺，慢慢消失的夕陽又給畫面帶來一絲溫暖

8、。近處的光線變得有些暗了起來，草地、樹木已經(jīng)用黑色來表達(dá)了。根據(jù)自己的色彩感覺，我找到了，這些顏色：黑色、深藍(lán)、淺藍(lán)、白色、黃色、橙色、紅色1、先用淺色畫出地平線2、勾劃明度比較高的太陽，確定好它的外置。運(yùn)用大號(hào)筆鋪上天空的色調(diào)。表現(xiàn)寧靜我選擇平行線條筆觸。3、然后由淺入深（鄰近色）表現(xiàn)出色彩的變化4、天慢慢變得更深起來了，深藍(lán)，再稍微加一些黑色。們更加理解色彩變化，同時(shí)示范的另一個(gè)目的就是繪畫細(xì)節(jié)和步驟的一個(gè)演示，也給學(xué)生帶來很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。設(shè)計(jì)意圖：教師輔導(dǎo)是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，能普及每一個(gè)學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)技能弱的學(xué)生,能做到及時(shí)正面指導(dǎo)。5、刻畫細(xì)節(jié)，然后畫上近處的映照在夕陽下的樹。作業(yè)評(píng)價(jià)：作

9、業(yè)效果證明課堂目標(biāo)重難點(diǎn)以及教材分析把握是否到位，直觀的監(jiān)測(cè)到學(xué)生的掌握程度哦，色彩運(yùn)用能力以及細(xì)節(jié)習(xí)慣方面的養(yǎng)成。孩子們的用心分享和交流使得課堂更加升華。6、展小最后的成品。6、欣賞學(xué)生作品欣賞角度：1、情境2、色彩變化3、筆觸技法4、情感表達(dá)學(xué)生創(chuàng)作教師指導(dǎo)1、創(chuàng)作設(shè)置，教師引導(dǎo)師：同學(xué)們，帶著我們今天的所學(xué)、所感再來欣賞回味一下我們?cè)?jīng)看過的大自然吧！2、師：現(xiàn)在的你是不是也有了自己心中的風(fēng)景，記錄你心中的色彩了。怎樣的一個(gè)景象？主要運(yùn)用什么色調(diào)？運(yùn)用什么筆觸呢？生交流自己的想法（2-4位學(xué)生）（幻燈片）創(chuàng)作要求：（1、）用學(xué)過的色彩知識(shí)畫一幅風(fēng)景畫。以不同地方的日出、日落、星月為依據(jù)，設(shè)計(jì)畫面。（3）注意相鄰色彩的變化、畫面層次、運(yùn)用不同筆觸表達(dá)自己的色彩感受。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)期間，逐個(gè)輔導(dǎo)，幫助引導(dǎo)學(xué)生更好地完成創(chuàng)作。作品展評(píng)1、完成的作品，貼在展板上2、自評(píng)交流：從繪畫主題、色調(diào)以及筆觸、感受來介紹自己的作品互評(píng)交流：你最欣賞的作品，并提出自己的建議教師總評(píng)：同學(xué)們，記錄色彩的方式有很