小學(xué)生交往能力培養(yǎng)教案

1、小學(xué)生交往能力培養(yǎng)四年級一班劉升華一、培訓(xùn)目的通過課堂教學(xué)讓家長初步懂得相關(guān)知識與技巧，輔以能力訓(xùn)練讓孩子感受并樹立培養(yǎng)鍛煉相關(guān)能力的決心與信心。二、培訓(xùn)目標(biāo)理解人際交往溝通的定義與重要作用，掌握人際交往能力提升的基本技巧與方法，樹立主動拓展提升人際交往領(lǐng)域的意識。三、培訓(xùn)重點和難點1,通過范例等讓學(xué)生樹立正確的溝通理念一一從對方的角度由發(fā)。2,讓學(xué)生掌握交往環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子的交往技巧。3.引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)知識在生活中應(yīng)用并體會提升。四、培訓(xùn)過程（一）活動導(dǎo)入一一讓我喝了這杯茶（3分鐘）（二）基本概念與知識點（20分鐘）孩子們在成長的過程中總要進行交流和相互交往，有的時候,我們會發(fā)現(xiàn)有些孩子在小群

2、體中能很快地適應(yīng)，與伙伴們相處得很好，而有些孩子不僅不能適應(yīng)，反而會郁郁不樂，這應(yīng)當(dāng)引起家長的注意，要適時加以引導(dǎo)，讓孩子快樂、自如地處理這些關(guān)系。一、首先，在對待孩子的人際交往問題家長要給予充分的重視，也就是說，孩子的人際交往能力很大部分來自家庭，要想讓孩子有一個和諧健康的人際交往關(guān)系，家長就必須為孩子創(chuàng)造一個和諧健康的家庭環(huán)境。有研究表明，嬰兒與母親的關(guān)系是以后諸多人際關(guān)系形成的基礎(chǔ)，母嬰關(guān)系在很大程度上影響了嬰兒以后人際關(guān)系的形成，父親與嬰兒的游戲也有助于促進嬰兒的社會交往。脫離這種交往，形成和發(fā)展人際關(guān)系就會由現(xiàn)困難。另外，我們都知道，在少兒時期，孩子們的人際關(guān)系往往是垂直式的交往關(guān)系

3、，受到成年人的影響最大，如父母，祖父母，教師。而父母作為孩子的第一任老師，在很多方面對孩子們有潛移默化的影響，孩子們的摩仿能力很強，常常把父母的一些語言，行為，習(xí)慣帶入到自己的生活中，所以，父母營造一個健康和諧和的環(huán)境對孩子的人際關(guān)系的培養(yǎng)十分重要。二、二、同伴交往時父母不能替代的，孩子需要與同伴交往1、由于智力水平、成熟的差異以及撫育的職責(zé)與要求，父母與孩子的交往更多地表現(xiàn)由不平等的特點；而這時間常常是指導(dǎo)與被指導(dǎo)、照顧與被照顧、要求與被要求的不平等關(guān)系。2、由于年齡、智力、身心發(fā)展水平相近，孩子與同伴有相同或相近的興趣，在交往時更容易產(chǎn)生共鳴，表現(xiàn)由更平等的關(guān)系。3、同伴交往可以鍛煉孩子自

4、主、獨立的能力，同伴之間可以相互學(xué)習(xí)、取長補短，這都是父母所不能替代的。4、與同伴交往是孩子發(fā)展的基本需要。5、與同伴交往是孩子的天性。缺乏與同伴交往的經(jīng)驗可能造成孩子成年后的人際交往適應(yīng)不良。6、沒有正常的同伴交往，不能和他人建立友情，孩子會產(chǎn)生孤獨的感受和孤僻的行為，對孩子的身心健康發(fā)展極為不利。同伴交往能促進孩子發(fā)展孩子在與同伴交往中習(xí)得的交往技能，獲得的社交地位等等都為其成年后的人際交往能力奠定了基礎(chǔ)。7、在與同伴交往中鍛煉和形成孩子的自尊、自信、自強和自愛。孩子對自己形成明確的認(rèn)識以及合理、積極的自我期望也是在與同伴的交往中實現(xiàn)的。8、與同伴交往為孩子提供了獨立應(yīng)對世界、獨立處理問題

5、的機會，因此與同伴的交往是孩子鍛煉獨立能力的最佳時機。三、加納孩子的同伴，尊重孩子的選擇，豉勵孩子的同伴交往接納孩子的同伴，豉勵孩子與同伴交往。1、接納孩子的伙伴接納孩子的伙伴是豉勵孩子與同伴交往的第一步。拒絕和敷衍都會使孩子在與同伴交往時產(chǎn)生退縮的行為。歡迎孩子的伙伴到家中做客。不必太在意孩子們在一起時對家中清潔與秩序的“破壞”。父母可以巧妙地抓住這一時機培養(yǎng)孩子們自理的習(xí)慣和能力。豉勵、允許孩子拿自己的食物、玩具和用具招待他的伙伴。給孩子空間，允許孩子們單獨在一起說“悄悄話”、進行“秘密”的小活動。平時豉勵孩子和小伙伴組成小組共同學(xué)習(xí)、共同游戲；節(jié)假日主動為孩子們創(chuàng)設(shè)機會，豉勵孩子和小伙伴

6、們一起游玩、一起活動。2、尊重孩子的交往興趣。尊重孩子的交往興趣，讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利，處理同伴交往中由現(xiàn)的問題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。這是對孩子獨立人格的肯定，也是培養(yǎng)孩子獨立性的重要一步。傾聽孩子的理由，允許孩子自己選擇朋友。給孩子權(quán)利，允許孩子選擇和同伴在一起時談什么、做什么，并尊重孩子的選擇。積極指導(dǎo)孩子正確處理與同伴交往時由現(xiàn)的矛盾，豉勵孩子自行解決問題。3、積極監(jiān)控孩子的交往由于孩子年齡較小，判斷是非、自制自控的能力較低，因此積極監(jiān)控孩子的交往狀況、預(yù)防同伴交往帶來的不良影響是必要的。父母對孩子與同伴的交往既不能包辦代替，也不能大撒手，而是要給予積極關(guān)注和正面參與。有意識

7、地經(jīng)常和孩子討論擇友的標(biāo)準(zhǔn)與注意事項，以促進孩子恰當(dāng)選擇交往的同伴。對孩子與同伴交往的活動內(nèi)容、形式提供有益的建議?？山ㄗh孩子把他們與同伴在一起的游戲、活動編成故事講給父母聽；或者要求孩子事先告之父母他們打算去哪兒、去做什么、和誰一起、什么時候回來等等。歡迎孩子的同伴到家中來做客，或者歡迎孩子帶著同伴與家人一起活動，這是了解孩子同伴的最佳時機,也是對孩子的同伴交往進行積極監(jiān)控的有效方式之一。豉勵孩子將在同伴交往中遇到的困難、麻煩講由來，教孩子學(xué)會辨別是非，分析并尋找積極的解決策略，豉勵孩子自己解決問題。與孩子積極溝通、共同協(xié)商，取得孩子的理解、信任與合作是父母積極監(jiān)控孩子的重要前提。四、把握交

8、往環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子的交往技巧。1、教孩子學(xué)會向同伴展示自己。向同伴展示自己，意在獲得同伴接納、進入同伴圈子、贏得同伴認(rèn)可。耐心傾聽、細心觀察以知道同伴們接納什么、排斥什么，這是向同伴展示自己的前奏。教孩子正確評價和認(rèn)識自己，對自己的優(yōu)勢不自夸、對自己的不足不忌諱。大方、坦誠是聰明人展示自己的訣竅。豉勵孩子抓住機會、大膽展示，自信和勇氣是孩子向同伴成功展示自己的保證。教孩子學(xué)會謙虛并尊重別人，可以幫助孩子把向同伴的展示達到最佳效果。伶俐清晰的口齒表達、協(xié)調(diào)敏捷的動作技能、豐富淵博的課外知識、聰慧的大腦、靈活的反應(yīng)都是孩子向同伴展示自己的財富。培養(yǎng)孩子的一技之長、培養(yǎng)孩子的每一優(yōu)秀品質(zhì)，就等于在幫助

9、孩子積累向同伴展示的“財富”。教孩子學(xué)會向同伴的展示要適時、適度，否則容易引起別人的反感。培養(yǎng)孩子禮貌、文明的行為，這是邁向成功展示不可缺少的金鑰匙。2、教孩子學(xué)會寬容待人。寬容是不計較而不是示弱，是理解而不是遷就。寬容體現(xiàn)的是情操、修養(yǎng)，教孩子學(xué)會寬容可以為孩子贏得好心情、好人緣和健康的身心與生活。教孩子學(xué)會寬容應(yīng)從身邊的點滴小事做起。豉勵孩子善待生命、善待生活的每一天。身教重于言教。以寬容之心待人的父母培養(yǎng)生懂得寬容的孩子。教孩子面對非惡意的冒犯，不計較后果，學(xué)會寬容地笑一笑，化干戈為玉帛，從而贏得一位朋友、失去一位敵人。傾聽別人的辯解，是寬容的開始；站在對方立場上想一想，是寬容的根本；理

10、解、善良是寬容的核心。3、教孩子學(xué)會自己解決沖突教孩子學(xué)會自己解決沖突，是促進孩子成長的必備環(huán)節(jié)。不要大包大攬地替孩子解決問題，更不能偏袒自己的孩子，那會助長孩子任性自私、蠻不講理或唯唯諾諾、膽小退縮的毛病。解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。和孩子一起對“沖突”本身進行一次全面分析：沖突的事件是什么、沖突的起因在哪兒、沖突的雙方是誰、可能的解決辦法有哪些、又各有什么利弊等等?；セ菔怯行Ы鉀Q沖突的原則，教孩子尋找將對雙方的傷害降到最低、對雙方利益有最大保障的方法。解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。教孩子學(xué)會與沖突的對方恰當(dāng)、有效地積極溝通，共同協(xié)商，以達成相互諒解。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效

11、解決沖突的重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。五、以耐心和愛心幫助有特殊交往需要的孩子1、幫助退縮的孩子走由勇敢的第一步。退縮的孩子主要表現(xiàn)為不自信，對周圍的環(huán)境缺乏安全感，不敢也不主動和周圍同伴一起玩。對他們要少批評、少責(zé)備，多表揚、多豉勵。幫助退縮的孩子充分認(rèn)識自己的優(yōu)點，使退縮的孩子建立自信是幫助他們克服退縮毛病的首要手段。積極為退縮的孩子創(chuàng)設(shè)自我展示的機會。幫助退縮的孩子成功地展示自己，是幫助他們擺脫心理陰影的重要環(huán)節(jié)。這需要精心的指導(dǎo)和耐心的幫助。甚至幫他們精心籌劃展示的每一個細小環(huán)節(jié)，并陪其反復(fù)練習(xí)，而且要不斷展示加以豉勵和

12、表揚。積極關(guān)注退縮孩子邁由克服“退縮”障礙的第一步，及時贊揚孩子的勇氣，常對退縮的孩子說：“你能行！爸爸、媽媽相信你能行！常教退縮的孩子說一句：“我能行！我一定行！”為退縮的孩子創(chuàng)設(shè)同伴積極接納的環(huán)境氣氛。來自同伴的接納、信任和豉勵是對退縮的孩子最大的支持與認(rèn)同。2、幫助被拒絕的孩子獲得接納。被拒絕的孩子往往不受同伴歡迎，不為同伴接納，他們常常有各種各樣的壞毛病，如打人、撒謊、任性、自私、孤僻等。被拒絕的孩子不僅少聽到“喝彩聲”，而且總是得到“倒彩聲”他們?nèi)狈π袨榈淖灾屏蛯π袨楹蠊念A(yù)期與承擔(dān)意識。父母要幫助被拒絕的孩子一起分析被拒絕的原因，我由自身毛病所在，建立行為矯正的目標(biāo)，并和孩子達成

13、獎懲的協(xié)議。父母應(yīng)根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)，嚴(yán)格而及時執(zhí)行所制定的獎罰制度。父母不得以任何借口推遲獎罰的時間，或隨意改變獎罰的力度，尤其不能因心疼孩子而原諒他的錯誤。被拒絕的孩子的毛病還有可能再犯，父母不要因此對孩子大加指責(zé)或失去信心，孩子的改變需要一個過程，更需要父母的耐心與幫助。及時的表揚和豉勵可以鞏固孩子的好行為。對于被拒絕的孩子的每一點進步，父母不要吝嗇表揚和豉勵。被拒絕的孩子，更需要同伴接納的環(huán)境氣氛，父母應(yīng)訓(xùn)練孩子的交往技能，直到孩子學(xué)會良好的交往方式，努力獲得同伴接納為止。3、幫助被忽視的孩子獲得積極關(guān)注。被忽視的孩子既沒有明顯的缺點，也沒有明顯的過人之處。他們屬于在同伴交往中可有可無的群體。造成被忽視的原因主要是這些孩子性格內(nèi)向，對朋友的需求不強。挖掘孩子的長處，增加其魅力，擴大他們在同伴中的影響,都是改善被忽視的孩子其狀況的重要策略。主動與孩子親近，一起玩耍、聊天，增加孩子的安全感，促使孩子的性格變得更開朗。主動給予孩子展示自己的機會，并給予積極的關(guān)注和恰當(dāng)?shù)聂鶆睿瑤椭蠹野l(fā)現(xiàn)孩子的魅力。4、幫助受欺負的孩子勇于對抗“強”者。受欺負的孩子通常體格較弱，或個性較為退縮和懦弱。受欺負的孩子要加強體育鍛煉，從而在體能上增強信心。要培養(yǎng)受欺負的孩子不怕困難、不怕阻撓的勇氣。在日常