小學線上線下教學有效銜接的幾點建議

1、線上線下教學有效銜接的幾點建議各位老師好，截止今天，我們學校2550多名學生已經(jīng)有序返校，家長們歡呼神獸歸籠了，可我們的苦日子卻來臨了。在這個不同尋常的新學期開始之前，我們做了大量的工作，也做了各方面的準備，但在實際開學后，還是遇到了這樣那樣的問題。這幾天，大家一邊準備新課，一邊收尾線上教學，在和學生面對面時，才發(fā)現(xiàn)學生并沒有我們預(yù)期掌握的那樣好，有的班上幾個，有的五分之一，甚或有的三分之一的學生，線上學習一塌糊涂，可能老師們有些凌亂，教學時也可能有些手忙腳亂，因此，我就學校就線上線下學習的有效銜接，給大家一些意見和建議，大家根據(jù)自己班上的實際情況，可做參考和借鑒。1,各學科梳理線上教學內(nèi)容，

2、結(jié)合班級實際，精準分析學情，對學生在線學習質(zhì)量進行診斷性評估（不能簡單窄化為紙筆測試的手段）?？梢越Y(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題、也可以通過提問、小檢測（一二年級小冊子上期中試題，三至六年級大冊子上有期中試題）、聽寫、線上聽課參與率、學生座談等方式，全面了解本班學生線上學習情況，了解學情，簡單制定本班本科線下與線上教學銜接方案。調(diào)整教學內(nèi)容，重新制訂學科學期教學計劃。學校不主張開學后，各科任教師對線上教學內(nèi)容進行重講，這樣一是時間不夠，二是對前面線上學習的內(nèi)容掌握較好的學生不公平，有背當初我們扎實開展線上教學的初衷。2 .以教研組為單位建立線上學習資源庫，對重點知識進行歸類整理，推送到群里，方便學生查找

3、已學內(nèi)容，查看重難點，能隨時回看，自主學習，查漏補缺。3 .把握教學節(jié)奏，開學后不可因?qū)W習周期短、學習任務(wù)重就急于進行新課教學，制訂并優(yōu)化教學計劃及課程安排，合理安排教學進度，防止因趕教學進度，學生對知識的掌握不過關(guān)，加重學生課業(yè)負擔，造成后面的教學難度更大，更難進行。4 .全員摸底，掌握情況之后，針對學情做好集體補學和個體補學計劃，掌握需要補學的范圍、內(nèi)容，時間。摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù)，制訂針對性的學科補學計劃，對學生學習上的共性問題，要專題備課，實行集體補學。（是集中補學完成之后，再上新課，還是邊上新課邊補救前面的欠賬，這要根據(jù)本班實際情況來定。如:六年級數(shù)學本期教學內(nèi)容不多，

4、一年級數(shù)學進度比較快，可以集中補學后再上新課；英語、語文學科連貫性不是那么強，可以邊上新課邊補前面的欠賬，其他年級的數(shù)學根據(jù)本班情況，合理安排。）學校通過征集大家的意見，整體線上線下教學銜接安排是：學生返校后，留一周左右的時間，老師對學生學習情況進行摸底排查，對前面線上的教學內(nèi)容有針對性的進行一次系統(tǒng)復(fù)習，或串講或重點練習，根據(jù)實際情況而定，4月29號（下周三）查漏補缺工作全面結(jié)束，4月30號（下周四）全校進行一次線上教學摸底檢測，也算是期中質(zhì)量調(diào)研，檢測結(jié)束后，科任教師正確研判本班學生學習情況，對于共性問題找時間集中補救，對學生個別問題，豉勵學生通過回看線上教學視頻，線上資源庫，自主復(fù)習、針

5、對性練習等辦法進行解決。還有個別學生要抽時間實行一對一的個別化輔導(dǎo)。5 .最近一段時間教研組要把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心來研究，加強班級管理，各科任教師形成合力，上好開學第一課，把學生的收心教育、日常行為規(guī)范養(yǎng)成、學生課堂學習規(guī)范細則做為重點學習要求內(nèi)容，讓學生盡快從居家學習轉(zhuǎn)換到正常的校園學習狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進入線下學習，為后邊的有效甚至是高效學習打好基礎(chǔ)。6 .用好在校的一切時間，早語文老師，午數(shù)學老師老來早一點，很快組織學生進入學習狀態(tài)。各班打掃衛(wèi)生的學生，老師要有時間要求，要求值日生按時到校，打掃時間一般不超過15分鐘，不能影響正常的早讀和午自習、或第一節(jié)課的時間。最近

6、一段時間，學生不能上室外體育課，語數(shù)老師可以協(xié)商好，給本班學生適當布置好練習或作業(yè)，本班體育老師在體育課上看著學生完成，任課教師也可以把個別線上學習欠賬較多的學生叫到辦公室補課，體育老師上好室內(nèi)健康體育或看管其他學生完成作業(yè)。7 .注意短時高效，課堂上盡量做到少講精講，注重落實，特別是早讀時間，不能用來檢查作業(yè)或上課講練習，一定要讓學生大聲朗讀，記憶背誦，把該背的該記的記下來，最終能寫在試卷上才是硬道理，數(shù)學自習也要讓學生多做練習，學生在教室里做題和回家后完成的練習，效果是截然不同的，我們不能認為，自己前面對學生講的太少，而把大量的時間用來講解，這樣學生左耳進右耳由，效果肯定不好。8 .在和學

7、生相處中，老師要有足夠的耐心，可能前面的線上學習，有些學生欠賬太多，老師們很生氣，但大家還是不要輕易發(fā)火，盡量多豉勵，少批評，更不要責罵。發(fā)揮學生的能動性，也可以發(fā)動班上學習好的學生采取一對一幫扶，讓這些學生充當小老師的角色，（比如：每天幫忙聽寫幾課的生字、詞語或單詞，背誦幾首古詩或課文,數(shù)學每天講會一道例題等等，再給這些參加幫扶的學生一些適當?shù)臉s譽獎勵，激勵他們堅持做下去。）注意學生興趣的培養(yǎng)，表揚為主，挖掘?qū)W生的潛力，使學生能自主、自律、自信的做人、學習，這點非常重要。9 .開學后，和家長做好溝通，孩子要在家長的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學后的作息時間管理自己的居家生活，搞好學習，特別是線上學習情況不好的學生，要爭取家長的支持，適當開