四年級下冊心理健康教育教案1

1、 四年級下冊心理健康教育教學計劃（2017-2018學年度第二學期）一、學情分析 四年級學生在思維與心理方面相對三年級都有了很大的變化，他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的分析。這些分析主觀性較強，偏重對自己喜歡的事物認真分析。比如在作文中分析一件事情，開始有了條理，盡管許多看法顯得幼稚，但是這種分析方法是可貴的。在心理學上，具體分析問題的能力是抽象思維的前提。分析問題就是獨立認識問題的過程。相對比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子生理發(fā)育特征決定的。二、教學目標1、鍛煉有意識記的能力，增進記憶品質(zhì)；2、能夠正確對待自己的學習成績，勤于思考，不甘 落后；3、有集體

2、榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學生的社會適應能力；4、自覺地控制和改變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我保護意識； 三、教學措施1堅持以人為本，根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體學生，關(guān)注個別差異，以學生為本，尊重學生、理解學生。3提高全體學生的訓練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。4對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡

3、快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。四、途徑與方法1、以心理健康課為載體，采用團隊活動、故事、心理劇等形式，引導學生樹立心理健康意識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、個別咨詢與輔導采用與學生一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予指導，排解困擾。3、發(fā)揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。4、加強與家長的溝通與交流，指導家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為

4、影響孩子。五、德育滲透心理健康教育與德育關(guān)系最為密切。當我們強調(diào)思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的“靈魂”時，學校德育顯然處于極為重要的地位。心理健康教育不可能脫離德育而獨立，但它更多地反映了從內(nèi)部施行的旨在形成人格特征的活動。學生思想政治水平的提高、良好行為習慣的養(yǎng)成，需要學校加強德育工作，但是學生的某些認識或行為習慣不僅僅表現(xiàn)為思想道德方面的問題，在多數(shù)情況下還反映出心理方面題。六、教學進度安排第一課 我是什么樣的人1課時第二課 新學期的打算1課時第三課 我和老師1課時第四課 我的優(yōu)點和缺點1課時第五課 培養(yǎng)學習好習慣1課時第六課 與同學友好相處1課時第七課 我喜歡我自己1課時第八課 上課要專心1課

5、時 第一課 我是什么樣的人教學目標：1、知識目標：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。2、能力目標：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。3、情感目標：在了解自己的過程中自己的優(yōu)點與缺點。教學重難點：重點：在學習的過程中，了解自己是什么樣的人，學會自我評價的方法。難點：在了解自己的過程中自己的優(yōu)點與缺點。教學過程：一、導入同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學習，讓大家了解自己，認識自我。二、授新課世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；

6、也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。三、課堂活動1.議一議教師在黑板上寫了三個問題：（1）蘭蘭怎樣了解自己的長相？（2）明明有什么優(yōu)點和缺點？（3）你打算怎樣認識自己？2.談一談教師在黑板上寫出四個問題：（1）你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？（2）你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？（3）你是否不自己長得不漂亮而自卑？（4）你喜歡自己的性格嗎？3.說一說請同學們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優(yōu)點和缺點。4.請你選擇（1）當同學給你做

7、出正確的評價時，你應該怎么辦？A.立刻行動起來，改正自己的缺點。B.反正是老毛病，不改也過得去。C.我的優(yōu)點比缺點多，自己很知足了。（2）當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？A.把不滿的話憋在心里。B.想方設法為自己的缺點辨解。C.與同學進行心靈交流，坦誠相待。四、實踐指導a) 演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b) 老師教你認識自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。（1）照鏡子（2）反省自己（4）參加課外活動（5）聽取別人的評價（6）敢于同他人競爭（7）從心理咨詢和書本中認識自己

8、五、教師總結(jié)同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。六、課外活動請學生給自己畫一幅像。 第二課 新學期的打算 教學目標：1、知識目標：了解制訂目標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。2、能力目標：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。3、情感目標：讓學生們感受到學校大家庭的溫暖，體會學習的快樂。教學重難點：讓學生了解到新學期的計劃以及打算既是重點也是難點。教學過程：一、導入同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上有新的計劃和目標

9、嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何制訂學習目標。二、講授新課教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。同學們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學習上也要給自己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學習任務。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1） 美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？（2） 王濤和桑蘭的目標是什么？（3） 你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？2、畫一畫教師給

10、每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師：請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。3、寫一寫教師：（讓學生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。4、處畫評價。教師在黑板上掛出三幅畫。教師：同學們，請你們認識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。畫一：蝸牛的目標 畫二：母雞的目標 畫三：青蛙的目標 5、請你診斷教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張學習目標診斷表。（1）請一位同學把這段故事念一遍。（2）請四位同學扮演蘭蘭、芳芳、明明

11、和偉偉，并把自己所擔任角色的話念一遍。（3）請角色扮演者到黑板前為你擔任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。四、實踐指導1、演講比賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調(diào)動學生學習的興趣，并檢查學生掌握本課知識及實際應用的情況。2、讀一讀（讓學生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學讀一遍，最后大家默讀一遍。目的是讓學生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。五、教師總結(jié)通過本課學習，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用，并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習

12、任務。六、課外活動把自己制訂的學習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。第三課 我和老師教學目標：1、知識目標：引導學生認識教師工作的積極性，了解學生對教師的希望，增進師生情誼。2、能力目標：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。3、情感目標：讓學生心理移位到教師的立場，親身體驗老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。教學重難點：了解教師的辛苦，以實際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感，既是重點也是難點。教學過程：一、導入老師直接引入新課，板書：我和老師二、講授新課教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故

13、事。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）課文中的“我”是如何進步的？（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學習的典范？（3）你和老師的情誼如何？教師：同學們，現(xiàn)在分小組討論以上三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。2、說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1） 你心中的老師是什么樣？（2） 你說說老師做得好的是什么？（3） 你認為老師不足的是什么？教師：請一位同學念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。3、寫一寫 （讓學生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學們按要求填寫老師的優(yōu)點、缺點及對老師的希望。4、做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。 同學們，以上做法，你們同

14、意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。5、表演小品劇目：祝老師節(jié)日快樂四、實踐指導1、做一日小老師老師：同學們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學們考慮一下，然后自由發(fā)言。2、小小座談會教師通過座談會的形式，把如何增進師生友情第四課 我的優(yōu)點和缺點教學目標：1、知識目標：通過講解和組織活動，引導學生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。2、能力目標：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。3、情感目標：要學會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。教學重難點：重點：引導學生正確

15、、全面客觀的評價自己，并找到自己的優(yōu)缺點。難點：認識到自己的優(yōu)缺點并努力改正缺點。教學過程：一、導入同學們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學習新課-我的優(yōu)點和缺點。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準自己的優(yōu)點和缺點，學會自己評價自己。二、講授新課同學們，我們要想找準自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題：（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學

16、生嗎？（2）以前你是怎樣評價自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。2、說一說教師在黑板上寫出三個問題：（1）你是怎樣一個人？（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？教師：請一位同學念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。3、寫一寫 （讓學生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學們認真填寫，填寫后，同桌交換意見。4、畫一畫 請同學們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。5、談一談 教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學念一遍。教師：美美為什么不敢在同學面前大聲說話，上課為

17、什么不敢大膽發(fā)言？學生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？學生：（略）教師：以上三位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？學生：（略）四、實踐指導（1）教師請七位學生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長，然后請學生將書翻到指定頁。（2）我請七位同學拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學按著角色讀。五、教師總結(jié)同學們，通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的

18、進步最大?。×?、課外活動請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。第五課 培養(yǎng)學習好習慣教學目標：1、知識目標：通過具體案例分析，讓學生意識到培養(yǎng)良好的學習習慣的積極性和必要性，形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。2、能力目標：知道學習習慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣。3、情感目標：培養(yǎng)學習的良好習慣。教學重難點：形成好習慣會帶來好效果、好成績的觀念。充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習慣，既是難點也是難點。教學過程：一、導入教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。

19、為什么苦惱呢？檔案館里的故事會告訴你。二、講授新課教師請一位同學講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷“的活動吧！三、課堂活動1、為自己打分（1）自評你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標準并舉例說明。）教師

20、：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。（2）分析把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務。2、彼此謀劃以六人為一組，認我們在自評與分析的基礎上討論討論學習習慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？學生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內(nèi)演講。很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。四、實踐指導（放“五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學習習慣會使你終生受益，所以，應盡早培養(yǎng)，讓老師教

21、給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。五、教師總結(jié)培養(yǎng)學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學習自我訓練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！ 第六課 與同學友好相處教學目標：1、知識目標：引導學生認識同學之間為什么要友好相處的道理，教給學生和同學友好相處的方法。2、能力目標：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。3、情感目標：在與同學相處中，要把已學懂的道理用于學學習和生活中。教學重難點：重點：引導學生如何與同學之間正確的有好相處，

22、并學會相處的方法。難點：在于朋友相處的過程中，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。教學過程：一、導入同學們，我們今天講新課：與同學友好相處。二、講授新課同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護和幫助同學，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。三、課堂活動1、想想議議教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是：A、為了同學之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？B、你

23、是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？C、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？2、想想說說教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分數(shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？3、想想寫寫教師：（讓學生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。4、想想判斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師

24、念第一段故事，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題。四、實踐指導“小記者采訪”（1）教師：（讓學生把書翻到指定頁）我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容?。。?）教師指定了一位同學為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。六、教師總結(jié)同學們，通過本課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關(guān)心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。七、課外活動以小組為單位，并邀請一位家長帶隊，去近郊野炊。第七課 我喜歡我自己教學目標：1、知識

25、目標：通過對一名喪失自信的女生如何重新正確對待自己，揚長補短的過程進行分析，幫助學生在建立自我觀的初級階段就客觀認識、接受自己，2、能力目標：學會如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點并理智對待，思考自己努力的途徑和適宜的目標，讓“揚長補短”變?yōu)檎嬲袑嵖尚械姆桨浮?、情感目標：進一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補償心理，揚長補短，以努力爭取成功。教學重難點：客觀地認識自己，并學會欣賞自己，進一步悅納自己。教學過程：一、導入同學們，我注意到這樣一個現(xiàn)象，身體胖的同學都不愿意聽別人說自己胖，覺得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個同學的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)

26、在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請咱們班的這個同學來說說她的朋友小芳吧！二、講授新課（1）教師請課前安排好的同學講小芳的故事。（2）們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因為她不再認為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認真思考你就會明白，每個人都是既有優(yōu)點，也有缺點的。每個人都能改變自己！三、課堂活動1、人無完人書上有兩面三刀幅圖，還簡單介紹了鵬鵬的情況，請你看完后思考問題并答在橫線上。誰能從鵬鵬的例子中說說你明白了什么？（請一學生回答）教師引導學生得到“不足和缺點是普遍存在于每個人身上的”結(jié)論。2、換個角度看自己你最苦惱自己什么不足或缺點呢？怎么換個角度看問題

27、呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點，你也有優(yōu)點呀！小芳分析了自己身體胖的優(yōu)勢，如果你的缺點是必須要改正的，你就寫寫對缺點危害的認識，如：我上課不專心聽講，但是我知道這樣會主我學不到知識。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了，你的方法找到了嗎？3、告訴自己剛才我們針對一個缺點調(diào)整了自己的認識。現(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點和不足，更多優(yōu)點有哪些？填寫在相應地方。特別注意要把不會妨礙自己成長的不足和必須要改正的不足分別寫出來。4、我來當作家下面這個故事剛剛開了個頭，你先讀一讀。（學生讀）同學們雖然都不喜歡陽陽，但他沒有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認為自己能改正缺點，變成大

28、家都喜歡的人。但是，寫故事的人沒把故事寫完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請你們寫在橫線上。四、實踐指導有時候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢所在，或許還能告訴你一些揚長補短的方法，你相信嗎？讓我們試試！五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點，我也能接受自己缺點和不足的現(xiàn)實，這樣才是我，這才具有努力的目標和進步的動力。同學們，你們是這樣想的嗎？今天課上，每個人都聽到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺是什么？回家后寫下來，好嗎？第八課 上課要專心教學目標：1、知識目標：使學生集中注意力、上課專心聽講，是獲得良好的學習效果的

29、必要條件。2、能力目標：使學生找到上課專心聽講的辦法，培養(yǎng)學生的的注意力。3、情感目標：自己找到適宜的方法，積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。教學重難點：找到適合自己上課專心聽講的方法既是重點又是難點。教學過程：一、 導入同學們，今天老師給你們介紹一位同學，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學挺想像的，像在什么地方呢？聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了。二、講授新課教師講述“小林的故事”，分析不專心聽講對嚳的不利影響-不可能有良好的學習效果，而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學習習慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病，還請爸爸

30、、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了，學習成績也提高了，其實，咱們班有一些同學在這方面一直都做得特別好。三、課堂活動1、調(diào)查和訪問（1）現(xiàn)在，請同學們先寫下咱們班上課最專心的同學的名字，寫幾名都可以。（2）你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣，把他們的秘訣記下來。2、畫一畫有的同學特別善于觀察和描繪，現(xiàn)在，我請一名同學來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學是什么樣的。3、想一想每名同學上課都有走神的時候，讓我們來分析分析原因，看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響最大？找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫下來，注意，自己要能做得到。4、議一議現(xiàn)在，我們來開個小組講座會

31、，每個人都要發(fā)表意見，還要完成書上的填空作業(yè)。5、講故事有一次，我做飯時，家里來了客人，客人到廚房跟我說話，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導致出差錯的事情，在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。誰的故事最與眾不同，每組派一名代表團到前面來講給全班同學聽。6、投票選舉誰是我們班上課最專心的呢？我們的來統(tǒng)計一下。（統(tǒng)計表每名同學提出的候選人的票數(shù)。）把他們的名字填在花朵中，他們就是榜樣。要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你，可你需要別人提供什么樣的幫助呢？寫下來讓大家知道。四、對每個學生的聽課狀況做五級評定目的是全面了解全班同學聽課情況，并進一步掌握一些學生不專心聽講的原因，以便做到因材施教。五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)今天，我們分析了“上課要專心”的問題，要想讓自己總集中注意力，課后訓練可以幫助你。 四年級下冊心理健康教育教學工作總結(jié)(20172018學年度第二學期)良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學生全面發(fā)展的基礎,因此,有必要對學生進行心理健康教育,幫助學生提高心理素質(zhì),增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期主要做了以下工作一、加強教師自身修養(yǎng)，樹立楷模。心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進