四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷 小小志愿者混合運(yùn)算青島版

1、第七單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷一、填一填。(每空2分，共14分)1在混合運(yùn)算中，要想改變運(yùn)算順序可以添加()。2如果在混合運(yùn)算中，既有小括號(hào)又有中括號(hào)，要先算()里面的，再算()里面的，最后算()。3完成下表。單價(jià)(元)數(shù)量(個(gè))總價(jià)(元)1563216024384二、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”)(每題2分，共8分)1計(jì)算25×4÷25×4結(jié)果為1。 ()2在混合運(yùn)算中，有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)外面的，再算括號(hào)里面的。 ()3算式中有加減乘除法，要按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。 ()4計(jì)算(625÷5)×(125÷25)時(shí)，兩個(gè)

2、括號(hào)里面的同時(shí)計(jì)算。()三、選一選。(每題3分，共9分)1計(jì)算6×6÷6×6的結(jié)果是()。A1 B36 C242621321÷3×29的運(yùn)算順序是()。A÷× B×÷ C÷×3136除以8再加上26的和的9倍是多少？列式是()。A136÷826×9B(136÷826)×9C136÷(826)×9四、連一連。(6分)五、按要求做一做。(每題3分，共9分)18478×25，如果先算加法，應(yīng)改為：_218049732

3、15;13，如果先算減法，再算乘法，最后算加法，應(yīng)改為：_342×600400÷25，如果先算減法，再算除法，最后算乘法，應(yīng)改為：_六、判斷。(對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”，并改正)(每題2分，共8分)1440200÷5240÷548 ()225(26060×2)25(200×2)425 ()3 25×4÷25×4100÷1001 ()4360120÷30×100480÷30×10016×1001600 ()七、計(jì)算。(1題3分，2題12分

4、，3題8分，共23分)1直接寫(xiě)得數(shù)。150÷30 480÷1660×30 700÷7050×20 125×80÷102脫式計(jì)算。1500(3004×25)2400÷8014×2528(7263÷9)140÷(205198)×43列式計(jì)算。(1) 630減去78的差乘14再除以7，商是多少？(2) 比635與165的和的2倍少1000的數(shù)是多少？八、解決問(wèn)題。(4題5分，5題6分，其余每題4分，共23分)1. 2甲、乙合作加工960個(gè)零件，8天可以完成。若讓甲單獨(dú)做，

5、則12天才能完成。如果讓乙單獨(dú)做，多少天才能完成？3李佳音帶了100元錢(qián)去商店，買(mǎi)了3支鋼筆和5本筆記本，每支鋼筆12元，每本筆記本8元，售貨員應(yīng)找回多少錢(qián)？4有一條寬6米的人行道，占地面積是720平方米。為了方便，道路的寬度要增加到18米，長(zhǎng)不變，則拓寬后這條人行道的面積是多少平方米？5某市出租車(chē)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：5千米以?xún)?nèi)(含5千米)5千米以上12元超出部分每千米加收2元李老師從家到學(xué)校打車(chē)共花費(fèi)22元，問(wèn)學(xué)校離李老師家有多遠(yuǎn)？答案一、1.括號(hào)2.小括號(hào)中括號(hào)括號(hào)外面的3. 二、1.×2.×3.×4.三、1.B2.C3.B四、 五、1.(8478)×25

6、2180(49732)×13342×(600400)÷25宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。六、1.×改正：440200&#

7、247;5 44040教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 4002×改正：25(26060×2) 25(260120)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。

8、分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 25140 1653×改正：25×4÷25×4 100÷25×4 4×4 164×改正：360120÷30×100 3604×100 360400 760七、1.略2.1100244953(1)(63078)×14÷71104(2)(635165)×21000600八、1.(2836)&