蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《五、解決問(wèn)題的策略：2、解決問(wèn)題的策略(2)》賽課教案_0

1、課題：解決冋題的策略列表教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5658頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問(wèn)題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問(wèn)題的有效方法。在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，從而感受“策略”的價(jià)值，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)“策略”的價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：用列表的策略整理相關(guān)信息。從條件和從問(wèn)題想起分析數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：用列表整理相關(guān)信息。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入補(bǔ)上缺少的條件或問(wèn)題。從條件想起1、小芳家栽了3行桃樹(shù)，每行7棵。桃樹(shù)有多少棵？2、紅花有6朵，藍(lán)花的朵數(shù)是紅花的4倍。藍(lán)花有多少朵？師

2、、你是怎么知道補(bǔ)上這樣的問(wèn)題的?學(xué)生：從題目中的條件想起的。從問(wèn)題想起3、梨樹(shù)有12棵，桃樹(shù)有28棵，梨樹(shù)和桃樹(shù)一共有多少棵？師：你是怎么知道添上這樣的條件的？學(xué)生：從問(wèn)題想起。解決這樣的問(wèn)題需要知道梨樹(shù)和桃樹(shù)各有多少課。師：這是我們以前學(xué)習(xí)的從條件想起和從問(wèn)題想起分析數(shù)量關(guān)系的策略。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的策略。二、探究新知、領(lǐng)悟策略1、出示例題1。（1）、你能找到那些條件？說(shuō)一說(shuō)題目的條件和問(wèn)題（板書(shū)：條件問(wèn)題）師啟發(fā)思考：這么多的條件，一不小心我們就會(huì)“張冠李戴”，弄混淆了，有什么好的方法能避免這個(gè)錯(cuò)誤呢？引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣來(lái)整理信息呢？你準(zhǔn)備怎么做？小組交流。學(xué)生用自己的方法整理信

3、息。（2）、展示交流學(xué)生整理信息的方法。預(yù)設(shè)：a、畫(huà)線段圖。b、文字摘錄、條件下畫(huà)橫線。C列表。師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么整理的？（重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎么用列表的方法整理信息的。對(duì)應(yīng)的條件整理在一行或者一列。在列表整理時(shí)著重提出是“每行7課”）（3）、比較提優(yōu)師：畫(huà)線段圖、摘錄條件、列表都是整理信息的方法。這么多方法中，你認(rèn)為什么方法既清楚又簡(jiǎn)單。師：怎樣才能既清楚又簡(jiǎn)單地用表格來(lái)整理?xiàng)l件（用列表的同學(xué)介紹）（預(yù)設(shè)：如果學(xué)生把3種數(shù)據(jù)都整理出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題想想那組數(shù)據(jù)是沒(méi)用的，可以簡(jiǎn)化去掉。如果列出2組數(shù)據(jù)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么只整理了桃樹(shù)和梨樹(shù)的？）教師小結(jié)：根據(jù)問(wèn)題有選擇的把條件用表格進(jìn)行整理，把對(duì)應(yīng)的

4、條件整理在同一行或者同一列，可以把條件信息簡(jiǎn)化。便于我們分析數(shù)量關(guān)系。這就是我們今天學(xué)習(xí)的策略：列表（板書(shū)：列表整理信息、指出課題：列表的策略）（預(yù)設(shè)：如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出列表的策略，把用摘錄的方法加以修改。我們可以把摘錄的條件用表格的形式呈現(xiàn)出來(lái)。師：其實(shí)我們可以把同學(xué)摘錄的條件在加工一下。用表格整理。板書(shū)繪制表格，整理信息。先整理所有的條件，在提示學(xué)生，根據(jù)所求的問(wèn)題那些條件是沒(méi)用的?？梢匀サ簟Ｗ屝畔⒏?jiǎn)潔，便于分析數(shù)量關(guān)系。（4）、讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上列表整理信息。2、分析數(shù)量關(guān)系（1）、師、列表之后我們?cè)撛趺醋?。分析?shù)量關(guān)系（板書(shū)分析數(shù)量關(guān)系）2）、你能根據(jù)我們列表整理的信息說(shuō)說(shuō)先算什么、

5、再算什么嗎？教師在關(guān)鍵處加以點(diǎn)撥。師：可以根據(jù)從條件想起，先分別算出桃樹(shù)和梨樹(shù)的棵樹(shù)，再求出桃樹(shù)和梨樹(shù)一共多少棵。也可以根據(jù)從問(wèn)題想起的方法，要求桃樹(shù)和梨樹(shù)一共多少棵，可以先算出桃樹(shù)和梨樹(shù)各有多少棵。3、列式解答學(xué)生嘗試解答指名學(xué)生板演。說(shuō)說(shuō)解題的思路。4、檢驗(yàn)師引導(dǎo)檢驗(yàn)：怎樣判斷答案是否正確。三：鞏固練習(xí)1、出示問(wèn)題：要求杏樹(shù)比梨樹(shù)多多多少棵，應(yīng)該怎樣解答。（1）、要求先列表整理?xiàng)l件數(shù)據(jù)師：根據(jù)問(wèn)題我們需要列表整理那些數(shù)據(jù)？分析數(shù)量關(guān)系并解答。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（從條件想起、從問(wèn)題想起）（2）、檢驗(yàn)四、回顧反思師：回顧我們剛才的解題過(guò)程我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)一般是按理解題意找出題目中的條件和問(wèn)題（可以列表整理信息）分析數(shù)量關(guān)系（可以從條件或者從問(wèn)題想起）列式解答檢驗(yàn)追問(wèn)：在整理數(shù)據(jù)時(shí)有什么好的方法？（列表）在分析數(shù)量關(guān)系時(shí)可以怎么想？（條件想起或從問(wèn)題想起）。五、練習(xí)鞏固1、練一練的第1題，第2題