文明禮儀文明禮貌教育

1、學生文明禮貌教育第一講 文明禮貌教育概述一、什么是文明禮貌？我們通常說的“文明”，是指人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。什么是“禮貌”？禮貌是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關心和尊敬。文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，如“尊老愛幼”、“遵守社會公共秩序”、“保護自然環(huán)境”等等，它要求每一個社會成員都要共同遵守。二、文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德中國是古老的禮儀之邦。中華民族向來講究人與人之間的友好交往。每個炎黃子孫從小就接受了潛移默化的文明禮貌方面的教育。明禮，即懂得禮儀，也就是講文明禮貌。禮儀，是一個國家和民族為了維系社會生產(chǎn)方式和社會生活而約定俗成的最基本的行為規(guī)范，是一

2、個國家和民族道德風貌和社會進步的反映。每個人是否具有良好的禮儀風范，對個人而言是一種外在的美，表現(xiàn)為一個人是否具有高雅的氣質；對一個民族而言，他是構成整個民族風貌的不可缺少的組成部分。在現(xiàn)代社會生活中，文明禮貌不僅給社會、他人帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂、帶來溫馨。如今，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國家形象的一個組成部分。比如一句臟話、隨地吐痰、隨手亂扔廢紙臟物，表面上看是小事，但往往會影響國家的形象、城市的形象、影響著對外開放和現(xiàn)代化建設的進程。一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心；一個不講文明禮貌的城市，設施再好，也難秩序井然?？梢?，文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個人

3、形象、城市形象、市民素質，也在一定程度上反映了該地區(qū)的文明程度。我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌。現(xiàn)在，文明禮貌反映了當今社會人與人之間互相關心、互相尊重的友好關系，也反映了公民自身文化修養(yǎng)的水平。中小學生守則、中小學生日常行為規(guī)范都明確地規(guī)定了中、小學生的文明禮貌行為。三、中小學生進行文明禮貌教育的意義為什么要對孩子進行文明禮貌教育呢？清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”注重對孩子進行文明禮貌教育，無論對國家、家庭，還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。1、教育學生講究文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課教育“重在教學生

4、如何做人”。而講文明，懂禮貌，則是學會做人首先要解決的問題。因為文明禮貌是社會主義道德的基礎，是培養(yǎng)孩子高尚道德品質和理想情操的起點。“萬丈高樓從地起”，要想學生具有高尚的人格，就要讓他們從文明禮貌方面打好基礎。2、教育孩子講究文明禮貌，是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件不少家長都有這樣的體驗：見到孩子對祖輩、父輩尊敬愛戴，心里總是樂滋滋的，長幼之間的關系也變得特別親密。反之，如果不注重文明禮貌教育，孩子說話粗言惡語，頂撞老人，卻視為“小事”，或在社會活動中不遵守公共秩序也不計較，如此愈演愈烈，孩子就會變得更加粗野、蠻橫。他們在家中必然要激起矛盾和沖突，或者到外面“惹事生非”，除了給家庭帶來不安定的

5、因素外，還會給祖輩、父輩們帶來心理上的煩惱。這種教訓從反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要，而且也是實現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。3、教育孩子講究文明禮貌，也是全社會的要求因為文明禮貌具有調整社會公共生活關系，維護社會公共生活秩序，促進社會公共生活和諧，確保社會穩(wěn)定的作用。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，它對社會成員的文明禮貌水準和要求也越來越高。我國素稱“禮儀之邦”，講究文明禮貌是我國人民的傳統(tǒng)美德。在新的歷史條件下，進一步注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代文明禮貌素養(yǎng)進入21世紀，這不僅是我們家庭的大幸，而且是我們國家和民族的大幸!學生文明禮貌教育第二講 文明禮貌教育的

6、具體內容與最佳時機一、文明禮貌教育的內容1、對父母、老師和其他年長者要稱呼“您”，不能直呼其名；2、求別人幫助時，要用商量的口吻說“請”、“勞駕”，而不能用“喂”、“哎”呼之；3、當?shù)玫絼e人的幫助時，要說“謝謝”，而不能認為這種幫助是理所當然的；4、當別人感謝時，要說“別客氣”，而不能以“恩人”、“功臣”自居；5、當妨礙了別人或給別人帶來麻煩時，要說“對不起”、“麻煩您了”、“請原諒”，而不能不表示歉意，更不能說“活該”；6、當別人賠禮道歉時，要回答“沒關系”或“不要緊”，而不能得理不讓人，更不能不依不饒、無理取鬧；7、在街頭巷尾碰到同伴、長者，要說“您好”，而不能低頭側身裝沒看見；與別人分別

7、時要說“再見”，而不能只顧自己走開，毫無表示；8、站立時挺胸收腹，雙肩平放不搖晃，兩臂下垂不揣兜，腿部不顫動；9、遇到熟人要打招呼；10、遇到有人問路，要熱情地告訴他；11、進入別人（包括家人）房間，要先輕輕敲門，得到允許后方可進去，不能隨便推門進入；12、到別人家拜訪要預先通知，并注意時間，一般不在吃飯和午睡時間去，盡量避免妨礙人家的正常生活；13、夏天不赤胳膊或穿短褲去串門，任何季節(jié)都不能身著內衣或睡衣到別人家，或在家這樣子接待來訪客人；14、客人來訪時要主動讓座，倒茶時要雙手捧上，會客時坐姿要端正，不要左靠右歪，雙腳不要叉開太大或蹺“二郎腿”，也不能隨意搖擺或晃動；15、與人談話時，不挖

8、鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪、摳腳趾；在別人家做客，不亂翻人家的櫥桌抽屜和書籍、用具，不隨便吃人家的東西；16、就餐時，不在客人和長者之先動筷，不在菜盤中翻揀，餐具要輕拿輕放、減少碰撞，吃東西時不發(fā)出很響的咀嚼聲；17、動用他人物品，必須先經(jīng)他人允許；不隨便打斷別人的講話、打擾他人學習、工作和休息，妨礙別人時要道歉；18在公眾場合，咳嗽、打噴嚏、吐談需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口鼻，不能沖著別人。二、進行文明禮貌教育的最佳時機第一，生日時。 對學生來說，生日是最難忘而又愉快的日子。父母和教師在為孩子準備生日禮物和美味飯菜的同時，不要忘了生日贈言。生日贈言，既可是書面的，也可是口頭的。贈言應使

9、孩子明白一些道理。第二，就餐時。 就餐時，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來之不易的道理。讓孩子在餐桌上學會禮貌和謙讓。第三，交際時。 應利用學校和家庭交際的一切機會，尤其是接待來我縣投資興的客商的機會，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質。有客人來訪，是家庭生活中的常事。熱情待客是一種使人心情愉快的美德。真心誠意是對待客人所必須具備的心理素質。好的待客方式會使主人、客人都感到滿意，在這里專門向大家介紹待客之道：1、對“不速之客”的到來不必慌張，要馬上放下手中的事，切不可讓客人感到不受歡迎。2、會客時，前客未走，又來新客，要全方位照顧，不要顧此失彼，作為主人要相互介紹，避免

10、客人不悅。3、需要中斷與客人的談話或拒絕來訪時，態(tài)度要誠懇，言語要謹慎，直言相告，求得諒解或側面點撥，暗示對方離去。4、客人離去，要起立將客人送至門外，送遠行客人，若無特原因，應等車船、飛機離開后返回。 第四，旅游時。 給孩子講解名勝古跡來歷或故事的同時，有意識地教育孩子熱愛家鄉(xiāng)的山山水水，不要攀折花枝、亂涂亂寫、用食物或臟物投擲動物、亂丟瓜皮果殼。第五，參加勞動時。 培養(yǎng)孩子愛勞動的良好習慣，可從他（她）三四歲時教其干諸如洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長而“加碼”。第六，有成績或過錯時。當學生有了成績，在鼓勵的同時要讓其看到不足，從而激勵其更進一步；有過錯，應幫其找出原因，分析

11、危害，并“約法三章”，使孩子養(yǎng)成知錯即改的好習慣。學生文明禮貌教育第三講 文明禮貌教育的形式與方法一、文明禮貌教育的形式開座談會、看錄像、參觀展覽、演講、辯論、案例分析、征文比賽、表演二、學校如何進行文明禮貌教育孔夫子曾說過：不學禮，無以立。就是說一個人要有所成就，就必須從學禮開始?？梢?，文明禮貌教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，文明禮貌觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，任所欲為等形象屢見不鮮，

12、這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。自古以來禮儀之邦的美稱，會不會斷送在當今的青少年手中?？梢娗嗌倌陮W生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族文明禮儀的新形象，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。首先，學校進行文明禮貌教育，要以學會尊重他人為起點。禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。劉備三顧茅廬的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當?shù)貢r總是親自和服務員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護人員等

13、一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學習的榜樣。其次，學校進行文明禮貌教育，要以提高本人自尊心為基礎。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態(tài)，是人的自我意識的表現(xiàn)，并以特定的方式指導人的行動，是一種積極的行為動機。正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學生在學會尊重他人時，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時，其內心的道德要求也在提高。所以，培養(yǎng)青少年學生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動力和導向，在青少年學生的個體發(fā)展上發(fā)揮重要作用。再次，學校進行文明禮貌教育，要重在實踐。一個

14、人的文明禮貌只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一些學生平時也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場合或遭遇到不很熟悉的人時，其禮儀規(guī)范就無法發(fā)揮，這是他們缺乏自信的表現(xiàn)。要教育青少年學生樹立信心，篇二：文明禮儀教育活動方案文明禮儀教育活動方案一、指導思想為貫徹落實中學生日常行為規(guī)范，通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明

15、素養(yǎng)。也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。二、組織機構組 長：劉榮昌副組長：陽眾賢組 員：賀成志及各班主任三、活動主題：文明禮儀，從我做起四、實施辦法（一）第一階段：宣傳發(fā)動階段1、召開學校德育工作會議，學習文件精神，全面領會“創(chuàng)文明校園，做文明使者”主題教育活動的意義和要求，并根據(jù)學校有關方案布置活動工作。2、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。（文明禮儀倡議書、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動。）3、利用國旗下講話、校園廣播、板報等教育陣地，向全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案等。4、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。（二）第二階段：實施發(fā)

16、展階段1、開展“眼睛看陋習-我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。3、改正自身一個不文明習慣；勸導班內同學糾正一個不文明習慣。4、并要求全校學生每人寫一篇感想文章，對優(yōu)秀的作文進行匯編；5、組織“講文明，講禮儀”的手抄報比賽；6、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行7、“我的宿舍我做主”宿舍內務規(guī)范整理大賽。8、開展文明禮儀進社區(qū)實踐活動，到街道、社區(qū)等開展環(huán)境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳

17、活動。（三）第三階段總結、表彰階段1、開展“文明禮儀之星”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出五名“文明禮儀之星”。承坪中學2013年11月思想道德教育活動實施方案一、指導思想以做一個有道德的人為主題，在廣大學生中長期組織開展知榮辱、樹新風、我行動道德實踐活動，突出體驗親情、和諧校園、愛心奉獻三項重點教育。通過在家庭、學校、社區(qū)開展經(jīng)常性的道德實踐活動，引導學生在體驗親情中凈化心靈、在互助友愛中提升境界、在奉獻社會中陶冶情操，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質，推動未成年人思想道德建設的深入發(fā)

18、展。二、組織機構組 長：劉榮昌副組長：陽眾賢組 員：賀成志及各班主任三、活動主題：做一個有道德的人四、活動目標：動員學生積極參與多種形式的道德實踐活動，從身邊點滴小事做起，踐行道德規(guī)范，增強道德意識，養(yǎng)成良好習慣,營造快樂健康和諧的校園，培養(yǎng)學生在家庭，孝敬父母；在學校，尊敬師長；在社會，奉獻愛心，做一個有道德的人。五、活動安排：1、以“國旗下講話”形式開展以下系列主題講話。主題講話安排以下主要專題：傳承美德 倡導文明 共享和諧；學習雷鋒精神，從身邊小事做起；緬懷先烈 愛我中華 勇?lián)厝卧谏鐣嵺`中增長才干，在文明舉止行為中展示學生風采；在規(guī)范中找尋自我，在拼搏中體現(xiàn)人生價值；用實際行動踐行“

19、為中華崛起而讀書”的校訓；善待生命，做一個身心健康的現(xiàn)代中學生；嚴以律己，寬容待人；創(chuàng)建節(jié)約型校園從愛護公物做起；民族氣節(jié)與愛國精神。2、在班級，開展做“一個有道德的人”主題班會活動。通過形式多樣的實踐活動，認真組織學習，以形成學先進、趕先進、當先進的校園氛圍，努力推進班風、校風建設，為學生的成長營造積極進取的外部環(huán)境。3、開展“感恩父母”親情體驗活動。以“感恩父母”為主題的書信比賽，通過書信、賀卡表達對父母的感激之情；以“爸爸媽媽，我想對您說 ”為主題的演講比賽；“親情交流”團體輔導和班會活動；布置“家庭實踐”，包括：（1）開展“親情調查”，了解父母的工作、生日、興趣、煩惱等，提交“親情調查

20、表”。（2）進行“親子對話”，與父母深入地談心，交流思想感情，傾聽父母的教誨，對父母說一句體貼感激的話。4、開展“紅十字志愿者”活動。1） 走進村鎮(zhèn)街道，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護、植綠護綠、公益宣傳，做“社區(qū)小義工”。2）開展“文明出行行動”活動。讓學生遵守交通規(guī)則，過馬路走人行道，上下學自覺排路隊，同時對行人亂穿公路等不文明行為進行勸導。3）開展“保護環(huán)境，回收廢紙”活動，所得的錢款用以資助災區(qū)同胞。養(yǎng)成關愛他人、樂于助人的品德。四、活動要求1、按照簡單易行、切實有效、就近方便、力所能及的原則，努力達到教育效果。3、與學生的日常學習、生活結合起來，把常規(guī)管理和德育活動結合在一起。4、發(fā)揮學

21、生自我教育功能，在家庭、學校、社會開展廣泛的實踐活動。承坪中學 2013年12月篇三：文明禮儀教育校本課程養(yǎng) 成 教 育（適用于小學低年級使用）平度市廣州路小學養(yǎng)成教育編委會主 編：李孔森副主編：盛建平 崔建剛 曲豐娟 李妮訓孫洪強編 委：李慧瓊 劉愛華 徐美華 張詠梅李淑香 季春華 馬麗娟編 者 的 話學校是傳承文明、培養(yǎng)文明、發(fā)展文明的場所，禮儀是人類文明的標尺、是美好心靈的展現(xiàn)；文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準則。學習做人就讓我們從了解禮儀、學習禮儀開始吧！注重儀表形象、養(yǎng)成文明習慣、掌握交往禮儀、融洽人際關系，是每個人成長中的

22、必修課程。小學生要主動學習掌握必要的禮儀，自覺地運用禮儀規(guī)范，有所為，有所不為，學會內外兼修，從儀表、舉止、談吐和待人接物等方面展示出高雅的教養(yǎng)，通過主動學習、熱愛勞動、誠信友善等來體現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和精神風貌。十年樹木，百年育人。教書育人是人民教師的神圣職責，為了提高學生素質，促進學生健康成長，我們會再接再厲，深入持久地開展禮儀、養(yǎng)成教育。由于我們缺乏編寫課本的經(jīng)驗，有加水平有限，錯漏之處，在所難免，懇請廣大師生批評指正。廣州路小學校本課程編寫組第一單元導語? （禮儀教育篇）1第二課 升旗與集會禮儀? 2第三課 稱謂及問候禮儀? 3第四課 餐桌及待客做客禮儀? 6第五課 尊師重孝禮儀?

23、8第二單元導語?（行為習慣篇） 9第六課 小學生日常行為規(guī)范? 10第七課 虛心學習別人的長處和優(yōu)點? 12第八課 一心想學? 13第九課 勤儉節(jié)約? 15第三單元導語?（健康教育篇） 16第十課 保護視力的四種鍛煉方法? 17第十一課 小學生如何預防流感來襲? 19第十二課 學會寬容? 21第十三課 寬容故事兩則? 23第四單元導語?（安全教育篇）25第十四課 消防? 26第十五課 交通安全? 28第十六課 使用電器知識? 30第十七課 校園安全小知識? 32第一單元 導語禮貌待人任何一個文明社會，任何一個文明民族，人們總是十分注重文明禮貌。因為禮貌是人類社會據(jù)以促進人際交往友好和諧的道德規(guī)

24、范之一，是構建起與他人和睦相處的橋梁。它標志著一個社會的文明程序，反映一個民族的精神面貌。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī)，禮貌待人。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗之淡，無論過去和現(xiàn)在，都給人以啟迪。人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧-荀子夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 -諸葛亮篇四：文明禮儀教育教案文明禮儀教育教案文明禮儀常識教學目標：1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規(guī)范。2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。重點和難點：運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。 教具

25、準備：多媒體 教學過程： 一、禮儀重要性禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。二、禮儀的范疇禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為

26、禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在敬人、自律、適度、真誠的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。三、禮儀原則禮儀、禮節(jié)、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。個人禮儀教學目標：1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規(guī)范。2、

27、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。重點和難點：運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。 教具準備：多媒體 教學過程： 一、個人禮儀 (一)儀表儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個人的衛(wèi)生習慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關系1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前打掃個人衛(wèi)生。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為

28、都應該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。2、服飾：服飾反映了一個人文化素質之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協(xié)調一致。言談與儀態(tài)舉止教學目標：1、通過學習中學生在校禮儀，具體細致地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規(guī)范。2、學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有

29、用之人。重點和難點：運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。 教具準備：多媒體 教學過程： (二)言談言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。1、禮貌：態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩(wěn)；尊重他人。2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的請、謝謝、對不起，第二人稱中的您字等。初次見面為久仰；很久不見為久違；請人批評為指教；麻煩別人稱打擾；求給方便為借光；托人辦事為拜托等等。要努力養(yǎng)成使用敬語的習慣?，F(xiàn)在，我國提倡的禮貌用語是十個字：您好、請、謝謝、對不起、再見。這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。 (三)儀態(tài)舉止1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人

30、的性格、修養(yǎng)和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。 2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。 3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應該：腰背

31、挺直，肩放松。女性應兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的坐如鐘。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會優(yōu)美、自然。4、走姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態(tài)的美。行如風就是用風行水上來形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。篇五：中學生文明禮儀教育韶關市一中實驗學校班級管理中學生文明禮儀教育教案教學目標：讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個

32、講文明守禮儀的人。教學重、難點：讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。教學課時：1課時教學用具：多媒體、課件教學內容：一、文明禮儀常識：禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人

33、禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。二、文明禮儀的內涵及實質：內涵：1、禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現(xiàn)形式。凡是把人內心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達出來，就是禮儀。2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準則。具體體現(xiàn)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。實質：一種尊重。禮貌：

34、是言語、動作上的表現(xiàn)。禮節(jié)：在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。儀式：是禮的程序形式，指在一 定場合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動。 如：升旗儀式、頒獎儀式等。三、為什么要學禮儀？? 對個體? 不學禮，無以立? 使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應? 衡量個人道德水準高低和有無教養(yǎng)的尺度。? 對社會? 塑造組織形象，提高辦事效率? 是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。故事：酒 店 老 板 與 無 賴一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個過程被一個無賴給看見了，他也

35、進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我?guī)讉€錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。啟示之一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢必然優(yōu)雅。一個趣味低級、缺乏

36、修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢來的。啟示之二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。啟示之三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質！事例：一口痰“吐掉”一項合同中國長江醫(yī)療設備廠準備引進“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國客商約瑟先生合作。經(jīng)過詳細的考察，約瑟先生對企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長簽合同。雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。范廠長請約瑟先生到車間參觀。車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點著頭。突然，范廠長感到嗓子不適，本能地咳了一聲，到車間的墻角吐了一口痰，

37、然后連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡?兩天后，約瑟先生在給范廠長的信中寫道尊敬的范先生：我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言：一個廠長的衛(wèi)生習慣可以反映一個工廠的管理素質，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。貴國的成語說得好：人命關天！請原諒我的不辭而別，否則上帝會懲罰我 行為習慣：一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養(yǎng)。 文明禮儀是塑造個人形象的重要工具！個人形象也是一種品牌！文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證！事例：文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證！一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里?？藏悹柗驄D待人熱情大方，他們只是象征性

38、地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態(tài)度有些轉冷。一天晚上11點多他從學?；貋?，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興?！辈痪煤蟮囊惶熘形?，這個留學生從學?；貋韯傋?，坎貝爾先生就說：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。孩子考取學位和謀得一個好的職