我和我的同伴

1、1、我是獨(dú)特的第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)及討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特之處，尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點(diǎn)，并且加以改進(jìn)。3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)自己，認(rèn)同、接納自己，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的，發(fā)掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)自己，認(rèn)同、接納自己，增強(qiáng)自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖。預(yù)習(xí)要求：與父母、老師和同學(xué)們交流交流，了解他們眼中的自己是什么樣子的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我

2、們大家來(lái)相互看一看，我們跟別人長(zhǎng)得一樣嗎？學(xué)生相互看一看，發(fā)現(xiàn)自己跟別人長(zhǎng)得都不一樣。（回答：不一樣。）2、教師引導(dǎo)：是的，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都和別人不一樣，因?yàn)槲覀兌际仟?dú)特的。揭示課題：1、我是獨(dú)特的二、尋找自己的特點(diǎn)（一）尋找自己外貌上的不一樣。1、教師出示光頭強(qiáng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)光頭強(qiáng)長(zhǎng)得跟我們大家不一樣在哪里？光頭強(qiáng)沒有頭發(fā)。2、教師又出示大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，大耳朵圖圖跟我們長(zhǎng)得不一樣在哪里？圖圖的耳朵特別大。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人長(zhǎng)得都跟別人不一樣，那么，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己跟別人長(zhǎng)得不一樣的地方。4、學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己跟別人長(zhǎng)得不一樣的地方。

3、（二）尋找自己活動(dòng)中的不一樣。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們除了長(zhǎng)得跟別人不一樣，我們的學(xué)習(xí)能力、活動(dòng)能力等也跟別人不一樣。2、出示課本第2頁(yè)小朋友看書、打籃球的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友有哪些特別之處？3、學(xué)生交流，教師小結(jié)：同學(xué)們，第二幅圖中的小朋友喜歡閱讀，看書的時(shí)候很認(rèn)真。圖3的兩位小朋友喜歡打籃球，運(yùn)動(dòng)能力很強(qiáng)。4、學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己在活動(dòng)中最擅長(zhǎng)什么？可以結(jié)合生活中的具體事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)你擅長(zhǎng)的方面。5、學(xué)生在小組中交流自己的優(yōu)點(diǎn)和突出之處。（三）別人眼中的我1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們除了在鏡子中、活動(dòng)中找到自己的特點(diǎn)，我們還可以像趙新那樣，從他人的看法中了解自己的特點(diǎn)。2、

4、出示課本第三頁(yè)趙新的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生認(rèn)真朗讀趙新的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)趙新身上有什么特點(diǎn)？趙新的父母、老師、同學(xué)分別認(rèn)為趙新有什么特點(diǎn)？趙新認(rèn)同他們對(duì)自己的看法嗎？他是怎樣認(rèn)為的？3、看完了父母、老師、同學(xué)對(duì)趙新的看法，下面我們?cè)賮?lái)看一看父母、老師、同學(xué)對(duì)我們自己的看法。4、學(xué)生結(jié)合自己與父母、老師和同學(xué)交流的結(jié)果，填寫好書上的表格，并在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流，說(shuō)一說(shuō)你比較認(rèn)同誰(shuí)的看法？為什么？5、全班交流，每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)別人眼中的我。教師特別引導(dǎo)學(xué)生討論：假如你并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？6、學(xué)生分小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生可以尋找合理的方法解決這個(gè)問(wèn)題，比如私下里找他們溝通，把

5、自己的想法與他們交流一下。（四）夢(mèng)想中的我1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望，假如你有一種神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，那么你最想變成什么呢？2、學(xué)生思考問(wèn)題，并且完成課本第四頁(yè)上面的填寫內(nèi)容，然后在小組內(nèi)交流交流，說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)想中的自己是什么樣子的？3、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生為變成自己夢(mèng)想中的樣子而努力奮斗，使自己變得更優(yōu)秀，最終成為夢(mèng)想中的自己。（五）我的小秘密1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的秘密，張華的秘密是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本閱讀角的文章我獨(dú)特的內(nèi)心世界，想一想張華有什么秘密？2、學(xué)生認(rèn)真讀文章我獨(dú)特的內(nèi)心世界，交流張華的秘密。3、小

6、結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都有自己的秘密，在這些秘密里面，有我們豐富、獨(dú)特的內(nèi)心世界。同學(xué)們，假如你有一個(gè)秘密盒子，你會(huì)放什么秘密進(jìn)去呢？大家可以放心，你的秘密沒有人可以打開它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密與別人分享分享。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己不完美的地方，我們要正確的認(rèn)識(shí)自己，才能不斷的改進(jìn)自己，讓自己變得更好。1、我是獨(dú)特的第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方，我們可以不斷的改進(jìn)自己，使自己變得更好。2、閱讀小健的故事，了解小健前后的變化，明白每個(gè)人身上都有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是這些缺

7、點(diǎn)都不足以完全否定自己，我們要學(xué)會(huì)自己改進(jìn)自己、接納自己，這樣才能讓自己變得更好。3、通過(guò)交流學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明白只要我們改正不足之處，就可以做更好的自己。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方，我們可以不斷的改進(jìn)自己，使自己變得更好。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己身上的不足之處，認(rèn)識(shí)到改正不足之處，就會(huì)使自己變得更好。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小健的故事、課本插圖。預(yù)習(xí)要求：思考自己身上有哪些優(yōu)點(diǎn)，還有哪些缺點(diǎn)，自己打算該如何改正這些缺點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們了解了自己身上的特點(diǎn)，知道每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)然我們每個(gè)

8、人身上都存在著這樣或者那樣的不足之處，今天這節(jié)課，我們就來(lái)聊聊這個(gè)話題。2、板書：我能變得更好二、小健的故事1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們迎來(lái)了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我們一樣，身上有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，下面我們就來(lái)看一看吧。出示課本第六頁(yè)的故事我是不是很差勁呢？2、學(xué)生自由朗讀，了解發(fā)生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺點(diǎn)？3、全班學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。在小健身上發(fā)生了幾件事？是哪幾件事情？小健是怎樣認(rèn)為自己的？你認(rèn)為他討厭自己對(duì)嗎？你打算如何勸勸他？三、尋找自己身上的不足之處1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，聽了小健的故事，你是不是感覺自己和小健一樣，也有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為

9、自己很差勁呢？如果你愿意的話，就跟下面的不倒翁先生說(shuō)一說(shuō)吧。2、學(xué)生回憶近期自己做的差勁事，然后把它寫下來(lái)。四、其實(shí)你也很棒1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，小健遇到了差勁事，我們也遇到了差勁的事情。不倒翁聽說(shuō)了我們的差勁事情之后，開始說(shuō)話了。2、出示課本第九頁(yè)上面不倒翁說(shuō)的一段話，學(xué)生仔細(xì)讀一讀，了解這段話的內(nèi)容，明白我們總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，但是這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己，學(xué)會(huì)改進(jìn)自己，接納自己，讓自己變得更好，我們就能做更好的自己。3、小健聽了不倒翁的話之后，會(huì)怎么做呢？你想知道小健的后續(xù)故事嗎？請(qǐng)繼續(xù)閱讀小賤的故事其實(shí)，你也很棒。學(xué)生自由讀一讀課本第八頁(yè)的“閱讀角”其實(shí)，你也很棒這篇文章，想想小

10、健聽了不倒翁的話之后，會(huì)怎么做？4、學(xué)生交流，教師小結(jié)，同學(xué)們，正如不倒翁說(shuō)的那樣，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，我們要正視自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)改進(jìn)自己，就一定會(huì)讓自己變得更好，更優(yōu)秀。5、相信小健聽了不倒翁先生的話，一定會(huì)努力改變自己，讓自己變得更好。那么，我們面對(duì)自己身上這樣或者那樣的不足之處，應(yīng)該怎樣去做呢。6、學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己打算如何改進(jìn)自己身上的不足之處，努力使自己變得更好。7、教師小結(jié)：同學(xué)們，大家只要正視自己身上的不足，努力改正不足之處，就一定會(huì)變得更好，老師期待大家的進(jìn)步?？矗?）班，正在開展“我真棒”頒獎(jiǎng)晚會(huì)呢。我們?nèi)タ匆豢窗?。五、“我真棒”頒獎(jiǎng)會(huì)1、教師引導(dǎo)：大家看這個(gè)

11、頒獎(jiǎng)會(huì)真熱鬧，看看大家都給自己頒了什么獎(jiǎng)？相機(jī)出示課本第九頁(yè)的下面幾幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，了解同學(xué)們給自己頒發(fā)了什么獎(jiǎng)？為什么頒發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)給自己？2、全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：三（2）班的同學(xué)給自己頒了這么多的獎(jiǎng)，你打算給自己頒一項(xiàng)什么獎(jiǎng)呢？3、學(xué)生想一想近段時(shí)期自己在哪些方面做的比較好，給自己頒一個(gè)獎(jiǎng)，并且說(shuō)一說(shuō)給自己頒獎(jiǎng)的原因。4、全班交流，教師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)和發(fā)言加以肯定并表?yè)P(yáng)。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，只要大家努力，我相信我們每個(gè)人都會(huì)成為更完美的自己。加油吧，同學(xué)們！2、不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都是不一樣的，每個(gè)人在性格、特長(zhǎng)、愛好等等各方面都

12、與別人不相同。2、我們要學(xué)著接受別人的不一樣，與和我們不一樣的同學(xué)友好相處。學(xué)會(huì)和不同的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。3、認(rèn)識(shí)到用理解的眼光看待他人，認(rèn)識(shí)、接納他人與自己的不同，我們才會(huì)交到更多的朋友，我們的生活會(huì)更更豐富，更精彩。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間是不一樣的，我們要尊重他人，接納他人。與各種不同的人打交道，我們的生活才會(huì)更豐富，更精彩。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到人與人之間是不一樣的，學(xué)會(huì)跟不同的人打交道。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、找不同游戲的圖片。預(yù)習(xí)要求：觀察我們周圍的同學(xué)，看看他們身上有哪些地方跟自己不一樣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們玩過(guò)找不同游戲嗎？教師

13、相機(jī)出示找不同游戲的兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生找一找這兩幅圖片中的不一樣的地方。2、同學(xué)們的眼光可真厲害。下面老師來(lái)再來(lái)考考大家。出示兩片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這兩片樹葉一樣嗎？他們又有哪些不一樣的地方？3、教師小結(jié)：上面的兩幅圖是不一樣的，這兩片樹葉也是不一樣的，其實(shí)即使是同一棵樹上的樹葉，也不能完全相同呢。如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹，那么我們每一位同學(xué)就像樹上的一片葉子一樣，同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可是更多的是不一樣的地方。4、板書課題：2、不一樣的你我他二、找不同1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們年齡差不多，在同一所學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)，有很多人的興趣愛好都是一樣的，可是我們每個(gè)人又是各不相同的，你們相信嗎？2、教師

14、相機(jī)指兩位同學(xué)上講臺(tái)，引導(dǎo)：同學(xué)們，比較一下這兩位同學(xué)，看看這兩位同學(xué)有什么不一樣的地方？學(xué)生一起找一找這兩位同學(xué)不一樣的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從、外貌、性格、特長(zhǎng)、愛好、家庭、能力各方面去比較比較。3、小結(jié)：真是不比不知道，一比嚇一跳。想不到兩個(gè)看起來(lái)差不多的同學(xué)，竟然有這么多的不一樣的地方。三、想象游戲活動(dòng)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這里有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你想象的畫出來(lái)并涂上顏色，然后在小組內(nèi)相互介紹一下自己的創(chuàng)意。2、全班交流，教師展示學(xué)生的作品，并引導(dǎo)：同學(xué)們，為什么同樣是在圓上作畫，每個(gè)人畫的卻各不相同呢？3、小結(jié)：正因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不一樣，思維、想法、能力等各不相同，所以

15、我們畫出來(lái)的畫也是不一樣的。四、與“不同”友好相處1、同學(xué)們，我們都喜歡和自己情投意合的人交朋友，這是人之常情，但是，我們一定能找到這樣的朋友嗎？下面我們來(lái)看一看周同同的遭遇。2、出示課本第12頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀周同同日記，了解周同同遇到的難題了。3、討論交流：你覺得周同同能找到好朋友嗎？為什么？這種情況下，我們?cè)撊绾蝿駝袼兀?、學(xué)生談一談自己的看法，教師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們，我們每一個(gè)人都是不一樣的，周同同想要一個(gè)和自己一模一樣的人，這種可能性是非常小的，所以，他很難找到好朋友。5、過(guò)渡：同學(xué)們，我們身邊的每一個(gè)人都是不同的，我們要學(xué)會(huì)和不同的人相處，這是我們必須具備的一項(xiàng)本領(lǐng)。而有些人

16、和不同的學(xué)生相處，心里總會(huì)就有一些小疙瘩，怎樣才能解開這些小疙瘩，和不同的人交朋友呢？6、出示情境題：情景一：胡曉東就喜歡和女生一起玩，我才不想理他呢。情境二：我是個(gè)急性子，陳艷是個(gè)慢性子，做什么都慢吞吞的，活動(dòng)時(shí)我最討厭和他分在同一小組。情境三：我都會(huì)上網(wǎng)了，可是李麗對(duì)電腦還不太懂，太土了，覺得沒法跟他談到一塊兒去。7、學(xué)生分小組交流，選擇一個(gè)情境題，在小組內(nèi)討論，我們?cè)撛鯓咏忾_這些小疙瘩，與不同的人交朋友。教師總結(jié)：同學(xué)們，用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。8、討論交流：在生活中，你有和不同的同學(xué)打交道的經(jīng)驗(yàn)嗎？和大家交流一下吧。學(xué)生分享自己和不同的同學(xué)打

17、交道的經(jīng)驗(yàn)。9、小結(jié)：不同的樹葉長(zhǎng)在同一棵大樹上，互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景，不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，共同度過(guò)美好的時(shí)光。五、不同讓生活更精彩1、出示不同的樂器，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)并說(shuō)一說(shuō)這些樂器的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這些樂器有各自不同的特點(diǎn)，可是把它們放到一起，卻能奏出優(yōu)美的音樂。出示交響樂團(tuán)合奏的圖片，播放交響樂團(tuán)演奏的樂曲，引導(dǎo)學(xué)生聽一聽，感受樂曲優(yōu)美的旋律。2、出示世界各國(guó)不同膚色、不同語(yǔ)言、不同種族的人。教師引導(dǎo)：這些人膚色不同，語(yǔ)言不同，種族不同，生活習(xí)慣也不一樣，可是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)卻把世界各國(guó)的人聚集在一起。相機(jī)出示奧運(yùn)會(huì)開幕式的場(chǎng)面，感受不同國(guó)家，不同膚色，不同服飾，

18、不同語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂的場(chǎng)面。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于不同，給生活帶來(lái)精彩的例子嗎？學(xué)生分小組討論，找一找生活中的不同帶來(lái)的精彩，并把自己想到的例子寫在書上相應(yīng)的位置。4、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)由于不同，給生活帶來(lái)精彩的例子。六、教師總結(jié)同學(xué)們，其實(shí)在我們生活中充滿了各種不同，正因?yàn)檫@些不同，才使我們的生活變得更豐富，更精彩。所以，我們要學(xué)會(huì)和各種不同的人打交道，學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人。3、我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2、通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到

19、的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。教學(xué)重點(diǎn)：知道什么是誠(chéng)實(shí)；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。教學(xué)難點(diǎn)：能分辨是非，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求：了解有關(guān)誠(chéng)實(shí)的例子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課大家聽說(shuō)過(guò)狼來(lái)了的故事嗎？指生講一講狼來(lái)了的故事，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己從這個(gè)耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會(huì)到什么？二、誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊1、師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？生1：我贊成李東的做法。他做錯(cuò)事了勇于承認(rèn)，還主動(dòng)道歉。生2：張敏的做法是錯(cuò)的，她說(shuō)謊了。生3：鄧彬的做法是對(duì)的，他很誠(chéng)實(shí)。2、師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)

20、？把你想到的行為寫在下面的空格里。生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。生閱讀教材P17頁(yè)“故事屋”明山賓賣牛。思考問(wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。3、師：誠(chéng)信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對(duì)于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營(yíng)者們是很有教育意義的。三、請(qǐng)你幫他出主意1、師：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。（1）小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚？（2）設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。（3）同學(xué)們會(huì)怎么看小文？（4）這件事給了你什么啟示？師：有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話，也會(huì)因?yàn)榭謶?、膽怯或虛榮好勝而說(shuō)謊。請(qǐng)

21、你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁丛驔]有說(shuō)實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎？2、展示教材第19頁(yè)圖片。生：閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。師：你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？生：自由發(fā)言。展示教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。思考：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。3、師：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊

22、言。4、但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，甚至還會(huì)損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。四、讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)1、生：閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？師：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況？你會(huì)怎么做？2、出示教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？（1）從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾

23、元錢，我該（2）測(cè)驗(yàn)時(shí)一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該（3）不小心打碎了親戚家的花瓶，我該3、出示21頁(yè)圖片，學(xué)生閱讀。師：圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。4、學(xué)生小組討論，全班相互交流看法。五、課堂小結(jié)現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的，在特定條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。4、同學(xué)相伴第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感態(tài)度與價(jià)值觀：感受同學(xué)之間友誼的珍貴，感受同學(xué)情帶來(lái)的快樂。2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到同學(xué)和集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。3、知識(shí)目標(biāo)：感受同學(xué)相伴的快樂，懂

24、得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：感受同學(xué)相伴的快樂，懂得同學(xué)、集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白同學(xué)和集體對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、展示一些同學(xué)聚會(huì)的照片。引導(dǎo)：同學(xué)們，你見過(guò)圖片中的場(chǎng)景嗎？你知道什么叫同學(xué)聚會(huì)嗎？你的爸爸媽媽參加過(guò)同學(xué)聚會(huì)嗎？為什么大家都喜歡同學(xué)聚會(huì)呢？等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意參加我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)聚會(huì)嗎？2、學(xué)生思考問(wèn)題并回答。二、同學(xué)相伴的快樂1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲蒙眼畫臉譜。學(xué)生玩游戲，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你覺得這么多人玩這個(gè)蒙眼畫臉譜的游戲好玩嗎？好玩

25、在哪里？想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？2、你還與其他同學(xué)玩過(guò)哪些游戲？這些游戲是一個(gè)人玩的，還是很多人一起玩的？你覺得一個(gè)人玩游戲好玩，還是很多人在一起玩游戲好玩呢？學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)玩游戲的生活體驗(yàn)來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?、教師小結(jié)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此分享一下，我們彼此仍然各是一個(gè)蘋果，但是你有一份快樂，我有一份快樂，彼此分享一下，我們就獲得了兩份快樂。想一想做了游戲，我們班會(huì)有多少份快樂呢？4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，下面我們一起來(lái)回憶一下，我們和同學(xué)們?cè)谝黄鹩羞^(guò)哪些快樂的往事？當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？誰(shuí)來(lái)描述一下？預(yù)設(shè)：課間的時(shí)候，我們一起玩耍。春游的時(shí)候，我們一

26、起游戲、分享食物。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們團(tuán)結(jié)合作。學(xué)習(xí)上，我們一起解決難題。5、討論：同學(xué)們，你們?cè)谂c同學(xué)一起合作的時(shí)候感覺如何？假如沒有同伴同學(xué)的陪伴，你的生活會(huì)怎樣呢？想一想一個(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人能做什么？?jī)蓚€(gè)人以上呢？6、教師總結(jié)：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的相伴，我們的生活才更加的有趣快樂。三、集體對(duì)于每個(gè)人的重要性1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家認(rèn)為同學(xué)在一起是快樂的，可是有的人卻認(rèn)為，可以不和同伴在一起我們一樣也很快樂，是這樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。2、出示閱讀角七彩音符，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并想一想，“do”離開大家后，會(huì)遇到什么情形呢？請(qǐng)根據(jù)你的想象演一演。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你想對(duì)“

27、do”說(shuō)些什么呢？你覺得他可以離開集體生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，“do”離開了大家，他就不能奏出優(yōu)美的樂章。同樣的我們可以離開集體而生活、學(xué)習(xí)嗎？為什么？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。4、積累有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的一些名句、諺語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)同學(xué)合作的快樂。四、課堂總結(jié)集體生活不僅給我們帶來(lái)了很多的快樂，還給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)的力量，我們每個(gè)人都離不開集體，集體也需要我們每個(gè)人的共同努力。4、同學(xué)相伴第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得什么是真正的集體，愿意為創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍和同學(xué)關(guān)系而努力。2、能力目標(biāo)：能夠建立起良好的同學(xué)關(guān)系，學(xué)會(huì)互幫互助。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到真正的班級(jí)是不能讓任何一個(gè)人掉隊(duì)的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，共同努力，共同進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是真正的集體，并學(xué)會(huì)與他人互幫互助，共同努力，共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互幫互助，建立良好的同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)集體凝聚力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課本插圖、視頻我是你的腿。教學(xué)