我是小管家案例

1、 小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例 -我是小管家 新縣福和希望小學(xué)：匡 俊活動(dòng)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育人教版教科書(shū)第八冊(cè)第七單元統(tǒng)計(jì)中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我是小管家?；顒?dòng)背景：數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，人類(lèi)的一切認(rèn)知的起源總是與生活實(shí)踐息息相關(guān)。所以，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的根本，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力及理財(cái)意識(shí)，做個(gè)節(jié)約型的小公民。教材分析： 本活動(dòng)是在學(xué)生掌握了一些統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。通過(guò)記錄家里一周的日常開(kāi)支、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖等活動(dòng)，一方面可使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，另一方面還能讓學(xué)生試著學(xué)習(xí)理財(cái)，合理安排日常開(kāi)支，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，逐步形成應(yīng)用意識(shí)

2、，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)與能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)情分析： 學(xué)生已掌握了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，但缺乏調(diào)查數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力和積極探究問(wèn)題的精神以及理財(cái)?shù)哪芰Α＿@堂活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了熟悉的生活情境，讓學(xué)生通過(guò)身邊的問(wèn)題，開(kāi)展調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，既有利于學(xué)生已學(xué)知識(shí)的鞏固，又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與探究問(wèn)題的興趣。同時(shí)通過(guò)從與自家切身利益有關(guān)的問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生積極參與到自己家庭的建設(shè)規(guī)劃之中，為家庭建設(shè)提出合理化的建議，從小樹(shù)立勤儉節(jié)約的思想。活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)記錄家里一周的開(kāi)支，進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用

3、，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)基本方法。3、讓學(xué)生經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)，操作及交流的過(guò)程，從而提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4、體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ：1、學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查家中一周的開(kāi)支情況記錄下來(lái)，并完成如下統(tǒng)計(jì)表。2、教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀 設(shè)計(jì)意圖人人參與收集整理數(shù)據(jù)，使所有的參與者都能平等參與，積極主動(dòng)參與，在參與中構(gòu)建新的知識(shí)形成能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、 引出課題： 同學(xué)們，人們?cè)谏钪忻刻於家M(fèi)，一個(gè)家庭也是一樣，每天都有不同的開(kāi)支，不同的家庭開(kāi)支情況也不相同，這節(jié)課我們就來(lái)交流一下我們班每個(gè)同學(xué)家里的一周開(kāi)支情況。探

4、討開(kāi)支的規(guī)律，學(xué)會(huì)做小管家。出示課題我是小管家。二、交流各家一周開(kāi)支情況： 1、先在小組內(nèi)交流。2、各小組選派代表匯報(bào)其家里一周開(kāi)支情況并回答問(wèn)題：（課件出示）_家一周開(kāi)支記錄_月_日-_月_日周一周二周三周四周五周六周日總計(jì)項(xiàng)目金額項(xiàng)目金額項(xiàng)目金額項(xiàng)目金額項(xiàng)目金額項(xiàng)目金額項(xiàng)目金額-小計(jì)小計(jì)小計(jì)小計(jì)小計(jì)小計(jì)小計(jì)（1）你是怎樣得到記錄單上的數(shù)據(jù)的？（2）表中的“項(xiàng)目”、“金額”、“小計(jì)”、“總計(jì)”分別表示什么？你是怎樣算的？（學(xué)生匯報(bào)）設(shè)計(jì)意圖 進(jìn)一步熟悉用小數(shù)表示錢(qián)數(shù)的方法，鞏固小數(shù)加減法，以及數(shù)據(jù)的收集整理、統(tǒng)計(jì)表的制作。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組內(nèi)交流，讓學(xué)生感受到，不同

5、的家庭開(kāi)支情況也會(huì)不同，體會(huì)統(tǒng)計(jì)源于現(xiàn)實(shí)生活的需要，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，為后面談意見(jiàn)和建議奠定基礎(chǔ)。（3）師問(wèn)：有什么好的辦法能把這些數(shù)據(jù)清楚地表達(dá)出來(lái)？讓我們看完能一目了然呢？（生答：統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖） 師問(wèn)：為什么？讓學(xué)生說(shuō)出每種圖表的特點(diǎn)。什么統(tǒng)計(jì)圖能夠更明顯地看出一周支出的增減情況？（生答：折線統(tǒng)計(jì)圖） 三、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示一周的開(kāi)支情況：1、投影出統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目、縱軸、橫軸各表示什么？你準(zhǔn)備一格代表多少元？ 2、小組內(nèi)各人繪制折線統(tǒng)計(jì)圖 （師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）3、師展示“交流”：（1）、學(xué)生畫(huà)完折線統(tǒng)計(jì)圖后，教師讓學(xué)生先在小組交流一下，看看各家一周的開(kāi)支

6、有多少變化規(guī)律。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班展示交流。（2）、展示：讓小組長(zhǎng)把你組最有代表的同學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖（用實(shí)物投影）展示出來(lái)。個(gè)別說(shuō)一說(shuō)怎樣繪制。教師組織全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)并展示出來(lái)。（3）、交流：針對(duì)“看看各家一周的開(kāi)支有什么變化規(guī)律”這問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。（4）、估算：讓學(xué)生根據(jù)自己家一周的開(kāi)支算本月的總開(kāi)支。學(xué)生估算完后，教師再次組織進(jìn)行全班交流，（交流時(shí)說(shuō)出具體估算方法）評(píng)出：最聰明的小管家，最有實(shí)力、最后頭腦、最有潛質(zhì)、最勤儉節(jié)約、最精明的小管家（5） 、提建議： 師：勤儉節(jié)約是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，在勤儉節(jié)約方面你有什么想法和建議？（引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不可隨便買(mǎi)零食，如何

7、巧花費(fèi)零用錢(qián)） 設(shè)計(jì)意圖進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線表示數(shù)據(jù)的方法。利用折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現(xiàn)家里一周開(kāi)支情況的周期性。發(fā)揮小組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)，降低差異，共同提高的作用。四、展示、交流、匯報(bào)：  1、同學(xué)們先在小組內(nèi)交流制作好的統(tǒng)計(jì)圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀，選出來(lái)作為優(yōu)秀作品展示。 2、對(duì)選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示）同時(shí)說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)支有什么變化規(guī)律？交流后由學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從制作的美觀程度，及開(kāi)支的大小，開(kāi)支的項(xiàng)目上進(jìn)行評(píng)價(jià)） 3、根據(jù)自己家一周的開(kāi)支情況估算本月的開(kāi)支，估算結(jié)束后進(jìn)行全班交流，并說(shuō)說(shuō)具體的估算方

8、法。（教師對(duì)學(xué)生的探索結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)） 4、對(duì)各家的開(kāi)支情況你有什么感受？你家的開(kāi)支合理嗎？你有什么建議？ 生1：每個(gè)家庭周末的開(kāi)支都比較大，原因周末休息，人們有時(shí)間采購(gòu)、游玩。生2：生活開(kāi)支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢(qián)不是很多； 生3：應(yīng)酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì)雖次數(shù)不多，但占用的金額卻不少； 生4：買(mǎi)衣服、看病也占去了相當(dāng)大的開(kāi)支； 生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開(kāi)支，不過(guò)比較固定；有的家里這方面開(kāi)支就大，有的家就比較少。 生6：我家買(mǎi)彩電花去了四千多元錢(qián)，有的同學(xué)家還買(mǎi)了電動(dòng)車(chē)。 生7：我認(rèn)為有的家里開(kāi)支還有不合理的地方。教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？

9、生1：水電費(fèi)如果我們節(jié)約用的話，可以節(jié)省一定的費(fèi)用；我們要養(yǎng)成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習(xí)慣，洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。生2：用于應(yīng)酬，禮尚往來(lái)的資金多，禮尚往來(lái)可以進(jìn)行改革，變一種方式，比如婚事簡(jiǎn)辦，送鮮花等方式。節(jié)省下來(lái)的錢(qián)可以買(mǎi)一些書(shū)籍，還可以捐贈(zèng)給有困難的人。生3：我覺(jué)得生活開(kāi)支必不可少，但衣服上的開(kāi)支可以適當(dāng)減少，不必追求過(guò)高檔次。生4：我覺(jué)得父母掙錢(qián)很不容易，我們不應(yīng)該亂花錢(qián)。 設(shè)計(jì)意圖在交流中，深化對(duì)知識(shí)的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗(yàn)，獲得發(fā)展，并體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。五、活動(dòng)總結(jié)：大家都談得很好，要想日子過(guò)得好，就要合理開(kāi)支，計(jì)劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過(guò)越紅火。我們從小就應(yīng)該懂得勤儉節(jié)約，不亂花一分錢(qián)。不浪費(fèi)水電等地球資源，學(xué)會(huì)為全