必修1第一章第三節(jié)說課稿(營造地表形態(tài)的力量)綜述

1、地理必修1第四章第一節(jié)說課稿各位評委老師上午好，我是地理276號(hào)，我今天說課的題目是營造地表形態(tài)的力量（板書：課題），下面我將從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材1、說教材的地位和作用營造地表形態(tài)的力量是高一人教版地理必修1第四章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容以“地表形態(tài)”為主題展開。通過前三章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和圈層結(jié)構(gòu)，知道了地球上最富動(dòng)力的兩大因子大氣和水。這給本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊的作用。在這節(jié)內(nèi)容里將使學(xué)生進(jìn)一步懂得大氣和水是塑造地表形態(tài)的主要外力，通過具體的案例來說明內(nèi)力與外力作用對地表形態(tài)塑造所起的不同

2、作用。2說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并結(jié)合著高一年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）知識(shí)與技能：0了解內(nèi)力作用的能量來源和表現(xiàn)形式，理解內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響。©了解外力作用的表現(xiàn)形式，理解風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運(yùn)作用和沉積作用的概念和種類，和它們所形成的各種地形；以及內(nèi)、外力作用的相互關(guān)系，理解它們是如何推動(dòng)地表形態(tài)的演化的。©3了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖與巖漿之間的相互轉(zhuǎn)化過程，掌握各類巖石形成的地質(zhì)作用。（2）過程與方法:©1能夠閱讀各種地貌示意圖，判斷地貌類型。©2學(xué)會(huì)分析常見地表形態(tài)及其變化的主

3、要原因。©3會(huì)用圖文資料說明地殼物質(zhì)循環(huán)的過程及其產(chǎn)生循環(huán)的物質(zhì)基礎(chǔ)三大類巖石的轉(zhuǎn)化過程。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀©1建立內(nèi)力和外力辨證統(tǒng)一，共同塑造地表形態(tài)的觀點(diǎn)。©2培養(yǎng)學(xué)生樹立世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是不斷運(yùn)動(dòng)和變化發(fā)展的唯物主義觀點(diǎn)。©3激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)對于這一問題的處理，我反復(fù)斟酌了很多次，40分鐘課堂能實(shí)現(xiàn)的各種目標(biāo)有限，很難將三個(gè)問題都學(xué)透，如果面面俱到，則會(huì)面面不到。我看了很多教學(xué)設(shè)計(jì)都將該問題定位在“結(jié)合實(shí)例判斷內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的影響”。如果僅僅是判斷的話，

4、簡單的機(jī)械記憶即可解決，這跟新課改理念又背道而馳。如果是分析的話，必須對其發(fā)生、發(fā)展過程進(jìn)行理解。特別是新課改后的高考命題，強(qiáng)調(diào)的是對地理思維過程和遷移所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考查。例如：08年剛果河沒有形成明顯的三角洲的原因、09年上海難以建深水港的原因、10年融雪侵蝕嚴(yán)重與否的考查均可見一般。如果平時(shí)只采用蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)，不養(yǎng)成地理思維習(xí)慣和能力，無疑會(huì)給高三留下太多的負(fù)擔(dān)。因此我將問題的難點(diǎn)定位為分析內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的塑造過程。但如果內(nèi)、外力作用全都是分析的話，本節(jié)難點(diǎn)較多，一節(jié)課完成難度太大。因此我適當(dāng)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃：先讓學(xué)生理解地殼中物質(zhì)循環(huán)是靠內(nèi)、外力作用推動(dòng)的，再分析外

5、力作用對地表形態(tài)的影響的過程，內(nèi)力作用部分較抽象，而且在下一節(jié)山岳的形成中還會(huì)學(xué)習(xí)，因此，我將內(nèi)力作用部分知識(shí)定位為了解內(nèi)力作用的能量來源、表現(xiàn)形式。進(jìn)而確定教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)如下：(1) 教學(xué)重點(diǎn)：分析外力作用對地表形態(tài)的塑造過程。 理解地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)，以物質(zhì)循環(huán)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看待巖石的形成和演變。(2) 教學(xué)難點(diǎn)：分析外力作用對地表形態(tài)的塑造過程。會(huì)用圖文資料說明地殼物質(zhì)循環(huán)的過程。二、說學(xué)生高一年級的學(xué)生身心日漸成熟，具有一定的自學(xué)能力和觀察推理能力，同時(shí)思維求知欲強(qiáng)，知識(shí)面廣，但思維的深度還不夠，學(xué)生自主收集有效資料的渠道較少，在教學(xué)中應(yīng)注意重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)給出的資料提取有效信息的能力、自主

6、思維能力、合作探究能力；同時(shí)教學(xué)過程也是師生交流、交往的平臺(tái)，是師生共同進(jìn)步的階梯。三、說教法教無定法，貴在得法，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，主要采用以下教學(xué)方式：1、問題探究式教法2、小組合作學(xué)習(xí)3、提問導(dǎo)學(xué)法4、案例分析法四、說學(xué)法學(xué)生以學(xué)為中心，會(huì)學(xué)是目的。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識(shí)，獨(dú)立思考問題，提出問題，利用團(tuán)隊(duì)合作解決問題。本節(jié)課主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：1、學(xué)會(huì)讀圖繪圖2、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)3、學(xué)會(huì)自主探究五、說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：課前讓

7、學(xué)生先預(yù)習(xí)本節(jié)書內(nèi)容，并要找出喜馬拉雅山、夏威夷群島、千溝萬壑的黃土高原、珠江三角洲、我國西北地區(qū)等的地貌形態(tài)的特征。一導(dǎo)入新課：請學(xué)生說說“滄海桑田”的典故，并讓學(xué)生觀看一組地貌景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出地表有著不同的形態(tài)，而且地表形態(tài)是在不斷地變化著，然后設(shè)問是什么力量促使地表不斷地發(fā)生變化，引入塑造地表形態(tài)的力量。二學(xué)習(xí)新課：（一）、內(nèi)力作用1課前布置學(xué)生查找一些地表各種形態(tài)的圖片，上課時(shí)請各位同學(xué)對自己所找的圖片解釋其形成原因，尋找使地表形態(tài)發(fā)生變化的力量。然后教師從力量來源、表現(xiàn)形式、主要作用方式、對地表形態(tài)的影響四個(gè)方面展開教學(xué)。設(shè)問：同學(xué)們展示的是一組千姿百態(tài)的地表圖片，為什么地表是

8、起伏不平的？請分別說出改變地表形態(tài)的力量從何而來？地球內(nèi)部的熱能內(nèi)力作用、太陽輻射能外力作用）請同學(xué)們解釋喜馬拉雅山、夏威夷群島、千溝萬壑的黃土高原、珠江三角洲、我國西北地區(qū)等的地貌形態(tài)的形成過程。讓學(xué)生觀看動(dòng)畫：喜馬拉雅山、火山爆發(fā).地震設(shè)問：喜馬拉雅山的形成與基拉韋厄火山的爆發(fā)屬于什么作用？其成因有何不同？表現(xiàn)形式有何差異？對地表形態(tài)有何不同影響？（內(nèi)力作用；地殼運(yùn)動(dòng)速度慢、巖漿活動(dòng)速度快、（變質(zhì)作用）形成巨大山脈、填造了新陸地） 力作用中，哪一種形式是塑造地表形態(tài)的主要方式？為什么？（地殼運(yùn)動(dòng)；變質(zhì)作用發(fā)生在地殼深處，巖漿活動(dòng)只有在噴出地表時(shí)才能直接影響地表形態(tài)） 內(nèi)力作用對地表形態(tài)有何

9、影響（特點(diǎn)）？怎樣影響？2活動(dòng)：P75/1、2、3歸納總結(jié)：內(nèi)外力作用的關(guān)系？內(nèi)力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等，奠定了地表形態(tài)的基本格局，總的趨勢是使地表變得高低不平。（二）外力作用1以黃土高原地貌的形成、珠江三角洲地貌的形成、我國西北地區(qū)地貌的形成入手，然后展示一組外力作用形成的地貌圖片，讓學(xué)生簡單分析其成因，設(shè)問：是什么力量引起了地表形態(tài)的變化？它們的能量來自哪里？（地表風(fēng)、流水、冰川、生物等外力作用；太陽輻射能、重力能）0外力作用的表現(xiàn)形式主要有哪些？（風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積作用）03四種外力作用方式的特點(diǎn)是什么？形成什么樣的地貌？（展示圖表）（P76P77）04們之間的關(guān)系是

10、什么？0它們是如何塑造地表形態(tài)的？（P76-P77）2活動(dòng)：P77給出一組圖片，讓學(xué)生分析是什么外力作用形成的地貌？3歸納總結(jié)：外力不斷地對地表進(jìn)行破壞，并把物質(zhì)從高處搬運(yùn)到低處堆積起來，總的趨勢是使地表起伏狀況趨向平緩。4練習(xí)：給出一組圖片，判斷形成地表形態(tài)的作用；給出一些常用詞語，從地質(zhì)學(xué)觀點(diǎn)看，是否正確。（三）內(nèi)、外力作用的關(guān)系空間上相互聯(lián)系，在時(shí)間上同時(shí)進(jìn)行。在一定時(shí)間和一定地點(diǎn)，往往是某一作用占優(yōu)勢。一般地說，內(nèi)力作用對地表形態(tài)的發(fā)展變化起著主導(dǎo)作用。（四）巖石圈的物質(zhì)循環(huán)1地球上的物質(zhì)既不會(huì)多，也不會(huì)少，只會(huì)以一種形式轉(zhuǎn)化成另一種形式存在于地球上，而地表形態(tài)的塑造過程亦即是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過程，主要是三大類巖石巖漿巖、變質(zhì)巖、沉積巖的相互轉(zhuǎn)化。設(shè)問： 巖石圈有哪三大類巖石？三大類巖石與巖漿是怎樣進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的？觀看動(dòng)畫：三大類巖石的形成過程、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程 在巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程中，各環(huán)節(jié)的作用名稱？哪些環(huán)節(jié)是屬于內(nèi)力作用？哪些環(huán)節(jié)是屬于外力作用？2讓學(xué)生畫出