表內除法新人教二下

1、表內除法（新人教二下）第1課時教學內容：教材49頁例1目的要求：使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學過程：一、復習1 、復習7、8、9的乘法口訣。2 、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。說一說，你是怎樣計算出結果的？二、新授（一）教學例、根據(jù)主題圖，引導學生布置教室，提出問題。2 、（1）有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面？可以怎樣列式？板書：56+8=（）討論：怎樣計算？板書：七八五十六，商是7。（2）如果掛成7行呢？平均每行幾面？板書：56+7

2、=()應該想哪句口訣呢？3 、根據(jù)主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數(shù)學問題呢？你能列式計算嗎？四人小組說一說，你是怎樣計算的？(二)完成“做一做”1 、出示7X4口訣：(1)啟發(fā)學生想一想，寫出兩道出發(fā)算式。(2)分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的？2 、再出示余下的題目，由學生獨立計算，再交流。三、鞏固練習練習十一第14題。四、總結板書設計用7、8、9的乘法口訣求商例1、7X+8=(7)口訣：(七)八五十六+7=(8)口訣：七(八)五十六第2課時教學內容：教材5153頁練習十一512題目的要求：通過練習使學生熟練的運用乘法口訣，正確迅速的求積求商教學重點：鞏固用乘法口訣求商的方

3、法。教學難點：能正確迅速的求積求商。教學過程：一、復習1、背19的乘法口訣。2、視算6X312-435-74X45-51X714-21X16-342-62X68-23X36X47X41X230-549-76-121*34*24*47X73X、用語言表達計算過程42+6=?15*5=?二、練習做練習十一512題第5題：說說可以怎樣想？體會乘除法之間的聯(lián)系。第6題：理解題意，分析解題步驟，先算出結果，再把除法算式按從大到小的順序排列。第7題：引導學生認真看插圖，你能提出什么問題，在練習本上列式計算。第9、11題：（1）讀題，分析條件和問題，（2）找出并分析關鍵句，（3）列式計算。第8、10、12題

4、：計算題，學生可以獨立完成。第3課時教學內容：教材5455頁例2目的要求：使學生初步“倍”的概念，理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。教學重點：通過學生的動手操作，使學生初步建立“倍”的概念。教學難點：幫助學生通過聯(lián)系一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)，使學生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義。教學過程：一、復習1、口算7X6=21-7=18-6=42-6=4XX7=49-7=5X5=6X6=35+2、口述算式并解答（1）把6平均分成3份，每份是幾？（2）6里面有幾個2？3 、導入新課二、新授（一）教學例21 、指導學生擺小棒，一個三角形用3根小棒，同學們的小棒是老師的6倍，那么一共是多少根？你是怎么想

5、的？（根據(jù)學生回答，板書）6倍3根的6倍就是6個3根，也就是18根。3倍?（5個的3倍就是3個5根，也就是15根。）2 、學習“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義。觀察板書，從右往左看：（1）18和3比，18里面有幾個3？18是3的幾倍？（2）15和5比，15里面有幾個5？15是5的幾倍？學生獨立思考后，點名回答。使他們明白一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義就是一個數(shù)里有幾個另一個數(shù)。3 、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法。（1）復習“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。提問：“3根的6倍是多少，怎樣列式計算？”讓每位學生獨立列式解答。然后教師板書：3X（2）自主探索出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是

6、多少”的計算方法。提問：“18根是3根的幾倍怎樣列式計算？”也讓學生獨立思考，并列式計算。反饋時，請學生說明用除法計算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個3，所以用除法計算。4 、做例2后面的“做一做”。（1）例2后面的“做一做”供那些對“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義尚不是很清楚的同學練習用。練習時，教師應組織他們按程序操作。1 ）擺好兩行三角形。2 ）思考兩行三角形個數(shù)之間的關系3 ）用一句話說出“第一行三角形的個數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符號表示出來。（2）對于學有余力的學生，可讓他們完成下列練習。用學具擺一擺：1）12是3的4倍；2）12是4的3倍。學生操作時，提醒他們

7、思考：在第一題中，是12和幾比？在第二題中，是12和幾比？同學之間可以討論交流。三、總結板書設計6倍3根的6倍就是6個3根，也就是18根。3倍5根的3倍就是3個5根，也就是15根。是3的幾倍？18-是5的幾倍？15-5=3第4課時教學內容：教材55頁例3目的要求：使學生理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的意義，掌握這種問題的數(shù)量關系，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。教學重點：掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題的數(shù)量關系。教學難點：會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的問題。教學過程：一、復習1 、口算里有幾個3？14是7的幾倍？是3的幾倍？14里面有幾個7？2 、有12個蘋果，每盤放4個，可以放幾盤？

8、學生列式解答后，請學生回答算式表示什么意思？二、新授（一）教學例、出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什么問題？板書：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？2、讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問題問什么？誰和誰比？要解答這個問題一定要找出哪兩個條件才能計算？3 、說明：我們把35位唱歌的人一份一份的分開，把幾人當作一份呢？也就是說，是把什么數(shù)作為標準呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍，這是把什么數(shù)作為標準？列式時，7人作什么數(shù)？板書：35+（二）完成“做一做”1 、讀題，先讓學生把題意理解清楚，給世紀末條件？求什么問題？2 、引導分析：要求“踢球的人數(shù)是跑步的

9、幾倍”用什么方法計算，為什么？3 、學生獨立列式解答。4 、討論，你還能提出什么問題？三、鞏固練習練習十二四、總結求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，要用除法來計算。板書設計例3唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？+=5第5課時教學內容：教材5頁例4目的要求：使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結構特征，掌握這類問題的數(shù)量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學重點：掌握數(shù)量關系及解題方法。教學難點：掌握數(shù)量關系及解題方法。一、復習1、每個同學有3本書，有8個同學，一共有多少本書？2、有12個梨，每3放一盤，可以放幾盤？二、新授（一）教學例、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。（1）

10、有幾條船？（2）每條船上有幾人？2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？3、討論解決問題。4 、讀題，說出已知條件和問題。5 、引導分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？（3）必須先算什么？怎么計算？（4）第2步算什么？6 、讓學生交流說出自己的不同的解題方法。7 、小結：先求出這群小朋友的人數(shù)，（6X4=24）,再求所需碰碰車的輛數(shù)（24*3=8）8 、引導列出綜合算式，6X4*3,說明：這是乘除混合運算，計算順序按從左到右依次進行計算。（二）比較1 、讓學生把例4與前面的例題進行比較。2 、使學生體會，解決生活中

11、的許多問題往往需要經(jīng)過多次計算才能得到合理的答案三、鞏固練習練習十三四、總結板書設計解決問題例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？（1）6X24（人）（2）6X4-324+3=8（人）=24+（人）第6課時整理和復習教學內容：教材63頁“整理和復習”目的要求：復習有關乘法口訣和用乘法口訣求商的計算內容，整理用19的口訣求商的方法，引導學生掌握除法的排列規(guī)律。教學重點：溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。教學難點：應用表內乘除的知識和倍的概念，來解決實際問題。教學過程：一、整理和復習1、用乘法口訣求商發(fā)給學生一張空白的表格，組織學生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法

12、算式。2、讓學生以小組為單位，按一定的規(guī)律合作整理排列除法算式。3 、指導復習兩步計算的實際問題。（1）讓學生看第2題的圖，用自己的話解讀題意。（2）讓學生自主探索解決問題的步驟，確立先求全班認輸，再求可分的組數(shù)，然后計算。（3）引導學生通過合作交流，體會同一個問題有不同的解題策略。二、練習十四第1題：先算出每道題的結果，寫在對應動物的下面，然后再將所得7個結果按從大到小的順序排列。第2題：采用計時方式，進行百以內加、減、乘、除口算的復習。第3題：以動物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學生感受到生活中確實有許許多多的數(shù)學問題。第4、6題：以乘除混合運算為主的練習，使學生對乘除混合運算的順序理解和記憶得更牢固。第5題：通過游戲復習表內乘除和倍的概念，兩人一組進行活動，使學生進一步理解乘除法之間的關系，理解“倍”的意義。第7題：是需通過兩步計算才能解決的問題，引導學生聯(lián)系