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1、1.2 二次函數(shù)的圖象1 當(dāng)一個物體自由地沿著斜面作直線運當(dāng)一個物體自由地沿著斜面作直線運動時，路程動時，路程s s與時間與時間t t有怎樣的關(guān)系？請有怎樣的關(guān)系？請設(shè)計一個實驗探討這一問題，并寫一份設(shè)計一個實驗探討這一問題，并寫一份實驗報告，介紹實驗的過程和所獲得的實驗報告，介紹實驗的過程和所獲得的結(jié)果結(jié)果. .可從以下幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)可從以下幾個方面進(jìn)行指導(dǎo)：(1)以以46人為一組人為一組. .(2)時間宜安排在課外時間宜安排在課外. .(3)教師應(yīng)給學(xué)生先介紹一些相關(guān)的知識教師應(yīng)給學(xué)生先介紹一些相關(guān)的知識，如自由落體這樣的勻加速運動如自由落體這樣的勻加速運動，給學(xué)生設(shè)計實給學(xué)生設(shè)計實驗的

2、整體構(gòu)想以啟迪。由于設(shè)計題要求的實驗是勻加速運動驗的整體構(gòu)想以啟迪。由于設(shè)計題要求的實驗是勻加速運動，這樣對實驗器具就有一定的要求這樣對實驗器具就有一定的要求，比如比如在斜面運動的物體與斜面的摩擦力應(yīng)盡可能地小在斜面運動的物體與斜面的摩擦力應(yīng)盡可能地小，物體運動路線盡可能為直線物體運動路線盡可能為直線，為了使規(guī)律容易發(fā)現(xiàn)為了使規(guī)律容易發(fā)現(xiàn)，應(yīng)使物體運動的初速度為零應(yīng)使物體運動的初速度為零，這些都應(yīng)給學(xué)生作交代。這些都應(yīng)給學(xué)生作交代。s與與t之間應(yīng)具之間應(yīng)具s=at2（a0，a為常數(shù)）的形式為常數(shù)）的形式. .(4)教師應(yīng)親自參加其中一組的全過程教師應(yīng)親自參加其中一組的全過程，并留心其余各組的實驗設(shè)計方案和實驗并留心其余各組的實驗設(shè)計方案和實驗、獲取數(shù)據(jù)獲取數(shù)據(jù)，畫圖象畫圖象、猜想函數(shù)式以及檢驗等各個環(huán)節(jié)。畫圖象時還可以選擇以猜想函數(shù)式以及檢驗等各個環(huán)節(jié)。畫圖象時還可以選擇以t2為橫坐標(biāo)為橫坐標(biāo)，s為縱坐標(biāo)為縱坐標(biāo)，從而得出從而得出s與與t2成正成正比例比例. .(5)應(yīng)組織各組之間的有關(guān)實驗應(yīng)組織各組

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