觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄好詞佳句；2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理；3、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上理解含義深刻的語句。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛和對(duì)美好生活的熱愛。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課1、播放春天在哪里的歌曲。2、導(dǎo)入內(nèi)容俗話說“一年之計(jì)在于春”春天是一個(gè)充滿希望的季節(jié)，春天也是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，那么，同學(xué)們，誰來說說你眼中的春天又是什么樣的？春天是一幅怎樣的景象呢？在

2、我們的心中春天是那樣的美好，但在盲人的眼中，春天又是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們跟隨著上節(jié)課認(rèn)識(shí)的盲女孩安靜一起來觸摸春天。板書課題：觸摸春天學(xué)生齊讀課題二、初讀課文，整體感悟1、了解文章主要內(nèi)容自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事？（1）文中的主人公是誰？（安靜）（2）默讀課文，試著用上文中的詞句，口頭填空。盲童安靜用神奇的靈性蝴蝶，然后又，作者從中感悟到：。三、品析語言，感悟“奇跡”1、默讀課文14自然段，邊讀邊思考，安靜創(chuàng)造了那些奇跡？用筆把文中相關(guān)的語句勾畫出來；2、學(xué)生匯報(bào)交流；3、出示課件：（1）她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆；（2）她慢慢地伸向雙手，在花香的引導(dǎo)下，極

3、其準(zhǔn)確的伸向一朵沾著露珠的月季花；（3）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！4、交流體會(huì)（1）什么是流暢？從哪兒看出她走得很流暢？（2）運(yùn)用流暢造句；小明預(yù)習(xí)課文很充分，所以他（）這次作文寫的是孩子們親身經(jīng)歷的事情，所以大家（）（3）結(jié)合自己的理解給極其換個(gè)詞，還有哪些詞和它是相近的？（十分，非常，特別）5、出示課件：A安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！B安靜的手指合攏，攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！（1）仔細(xì)觀察兩個(gè)句子，你們發(fā)現(xiàn)有什么不同？（2）出示課件：悄然的解釋（3）指導(dǎo)朗讀。6、安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這個(gè)奇跡呢？你從哪感受到了安靜特別愛花？7、出示課件

4、：許久，她張開手指，蝴蝶撲扇著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。（1）這個(gè)奇跡是什么？她為什么又把蝴蝶放飛了？（2）她舍得嗎？從哪兒體會(huì)到？（3）閉上雙眼，現(xiàn)象一下此時(shí)此刻，你就是盲女孩安靜，你會(huì)對(duì)蝴蝶說些什么？（4）指導(dǎo)朗讀。四、揭示中心，明白道理1、讀完了課文，讓我再一次感受到了安靜內(nèi)心的細(xì)膩和美好，下面一起來讀一讀安靜告訴我們的道理。2、課件出示：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。3、理解句子深刻含義；4、指導(dǎo)朗讀。五、拓展延伸，升華情感1、誰在文章中指誰？除了安靜，你還會(huì)想到那些人？2、出示圖片，千手觀音，張海迪，海倫.凱勒3、齊讀中心句。六、布置作業(yè)1、從文中找出自己喜歡的語