讓音樂課使孩子更自信論文

1、論文寫作發(fā)表專家曹278123888www.wEnfajimt讓音樂課使孩子更自信論文：讓音樂課使孩子更自信高爾基說過“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己愿望的動力。自信是一個成功者最重要的心理素質(zhì)之一，但它并非與生俱來，必須由教師對孩子從小加以正確引導(dǎo)，使孩子逐漸學(xué)會相信自己，建立起自信。那么，中學(xué)音樂課堂教學(xué)如何培養(yǎng)孩子的自信呢？音樂本身就是學(xué)生自信心培養(yǎng)的“催化劑”，好的音樂，好的教師，好的課堂氣氛能激起學(xué)生的自信心，幫助他們建立起健全的人格，養(yǎng)成良好的自信的習(xí)慣。下面就中

2、學(xué)音樂課堂怎樣建立學(xué)生的自信談?wù)剛€人的思考。一、創(chuàng)造平等、尊重的師生關(guān)系，通過賞識建立自信美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣一句話，“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。人總是喜歡被表揚(yáng)，因?yàn)樗苁刮覀冃那橛鋹?，信心十足。課堂中常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。孩子的自我評價(jià)往往依賴于成人的評價(jià)，成人以肯定與堅(jiān)信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。對于那些缺乏自信的學(xué)生，真誠地贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績，最能激起他們的學(xué)習(xí)熱情。所以，我總是仔細(xì)尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且及時(shí)、給予贊揚(yáng)。如：你的嗓子論文寫作發(fā)表專家曹27E123888www.w

3、Enfa.zt真甜，你聲音真好聽等等。尤其對于那些很少得到表揚(yáng)的學(xué)生，真誠的贊揚(yáng)會讓他充分發(fā)揮內(nèi)在的潛力，甚至?xí)蔀樗娜松粋€重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在音樂課上，我用自然、親切的微笑面對學(xué)生，經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍。學(xué)生在這樣的環(huán)境中，就會不斷地努力，音樂課的效果也就越來越好。一個積極的評價(jià)能讓學(xué)生愛唱敢唱，學(xué)生在積極的評價(jià)中嘗到了喜悅，體會到了自身的價(jià)值。課堂上，教師熱情親切的話語，充滿鼓勵的目光，表情達(dá)意的肢體語言，都傳遞著教師真摯的情感，會強(qiáng)烈地影響學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生積極向上、愉悅振奮的情感體會，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、營造寬松、

4、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過展示建立自信寬松是讓課堂上每個孩子的心理此時(shí)此地應(yīng)是放松的、自在的，踴躍參與課堂的活動，使每個孩子的積極性得到充分的發(fā)揮。比如老師要求同學(xué)表演，有的同學(xué)怕難為情，那么作為老師的我先來表演一個，有的老師怕出丑，其實(shí)不太完美的表演，會使老師更貼近孩子，貼近課堂。記得在教授保衛(wèi)黃河這一課時(shí)，我為學(xué)生演唱了一遍，演唱后我讓孩子對我進(jìn)行評價(jià)，有的說好，有的說不好，還有的說一般，有個害羞的孩子說：“老師唱得不好，沒有氣勢，于是我高興地表揚(yáng)了他，而且當(dāng)老師的獨(dú)唱和合唱進(jìn)行一個比較后這時(shí)孩子們真正地能夠感受到不同演唱形式的魅力和作用。滿論文寫作發(fā)表專家曹27E123888www.wEnfa

5、.zt懷激情地演唱保衛(wèi)黃河，我對孩子們說：“你們真棒，老師沒有你們唱得好，因?yàn)?，你們的合唱比老師唱得有氣勢?！碑?dāng)然那個害羞的孩子從此總是積極的發(fā)言。要想使孩子充滿自信，就要給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗(yàn)到成功的快樂。我還會有意識地降低難度，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。女口：幾個音的高低聽辨、幾個小節(jié)的旋律模唱等，都能有效地鼓舞學(xué)生，從而更好地幫助學(xué)生克服自卑、產(chǎn)生自信。比如有的學(xué)生唱歌容易走音，我就讓他帶領(lǐng)同學(xué)打節(jié)奏，演唱時(shí)分組打節(jié)奏，也可以讓唱歌不出眾的學(xué)生感受到音樂的樂趣。允許學(xué)生犯錯，告訴學(xué)生大聲大膽地演唱，唱錯不要緊，唱錯可以改。當(dāng)看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí)，我總是不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。三、打造合作、自主的高效課堂，通過創(chuàng)造建立自信。沒有創(chuàng)造就沒有進(jìn)步和發(fā)展。注重個性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)音樂的再創(chuàng)造，可以建立學(xué)生的自信。音樂實(shí)踐過程的每一個環(huán)節(jié)都具有創(chuàng)造性的特征，為鼓勵音樂創(chuàng)