小學(xué)一年級語文下冊動物兒歌教案課件及素材

1、識字5動物兒歌課題動物兒歌課型講讀課文制2課時教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)“蜻、蜓”等12個生字，會寫“問、迷”等7個生字。2 .正確、流利地朗讀兒歌，并能結(jié)合詞句理解字義。3 .借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗(yàn)識字。4 .通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。5.產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。一|教學(xué)重點(diǎn)有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。教學(xué)難點(diǎn),過表演，了解小動物的一些生活習(xí)性。第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .會認(rèn)“蜻、蜓”等12個生字，會寫“問、迷”等7個生字。2 .正確、流利地朗讀兒歌，并能結(jié)合詞句理解字義。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘:、談話引入，揭示課題。1 .同學(xué)們，你

2、們知道一年當(dāng)中哪個季節(jié)最炎熱嗎？（夏天）2 .誰能說說在夏天里你看見過哪些小動物？（學(xué)生自由回答）3 .揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的動物兒歌也向我們介紹了好多小動物，我們T來看看吧。（課件出示有文中所提及的各種動物圖片及名字的回向）（板書：識字5動物兒h）【設(shè)計(jì)意圖：問題導(dǎo)入，把課文內(nèi)咨牽扯進(jìn)去，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為卜間的學(xué)習(xí)做好鋪墊。1新課教學(xué)分鐘【設(shè)計(jì)意圖：這是掃清閱讀的障礙。生字的認(rèn)讀對于低年級學(xué)生來說非常重要。會認(rèn)字才能通順地讀課文，為接下來的理解分析課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)，鼓勵多種方法識記生字，提高識字效率。為下面的分析和理解奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】卜學(xué)習(xí)生字，初讀課文。

3、1 .學(xué)生借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，多賣幾遍，記住字音。2 .指名讀兒歌，糾正字音。3 .認(rèn)讀生字：(1)(課件出示2)jinmizdoynchihunwg間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)(2)認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。(3)借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)bo(4)開火車讀、齊讀。(5)正音，指導(dǎo)：注意：讀準(zhǔn)平翹舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛”是翹舌音。還要注意“蜻、蜓、都是后鼻音。4.再讀兒歌，畫出表示動物名稱的的詞語和生字，練習(xí)讀bo認(rèn)讀詞語：(課件出示3)蜻蜓展翅捉迷藏螞蟻搬家糧食蝴蝶飛舞蚯蚓松土蝌蚪游水唧處結(jié)網(wǎng)(1)讀一讀生字和表右面一行的詞語。注意看準(zhǔn)

4、音節(jié)，文準(zhǔn)字音。(2)互讀生詞。小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每，詞都讀準(zhǔn)。5.想一想如何識記生字？歸類識字：本課有6個帶有蟲字旁的生字，都是左形“聲，左邊的蟲字旁表意，右邊的部件表音。可以引導(dǎo)學(xué)(發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，提高識字效率。字理識字：“網(wǎng)”是象形字，可以結(jié)合課文彩圖和漢字演變圖來認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生了解象形字的特點(diǎn)6熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之”的方法來識記，“食”和“糧”可以引導(dǎo)學(xué)生觀察，它們有同的部件“良”加上不同的偏旁組成不同的字。字義教學(xué)，應(yīng)與字形教學(xué)相結(jié)合。如，通過看圖認(rèn)識6個蟲字旁的字，即3種小動物的名字；通過觀察漢字演變“程圖，了解象形字“網(wǎng)”等。一些生字可以與熟

5、字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：（課件出示4）迷：迷人、人迷、迷路藏：捉迷藏、冷藏、藏書造：造句、打造、造就食：食品、食用、伙食糧：干糧、口糧、魚糧網(wǎng)：上網(wǎng)、網(wǎng)球、電網(wǎng)6.檢查朗讀課文。（1）朗讀。結(jié)合插圖，采用多種形式讀兒歌。（2）本文主要寫了哪些小動物，在做什么？（課件出示5）填空：本文提到了（）種小動物，（）在空中飛，（）在花叢中飛舞，（）在土里造宮殿，（）在地上忙著搬家，（）在池中游，（）3房前結(jié)網(wǎng)。三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。1 .（課件出示6、7）出示：間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)書寫時要引導(dǎo)學(xué)生注意生字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方

6、法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！浚?）自己觀察生字的特點(diǎn)。本課有5個生字是半包圍結(jié)構(gòu)的，其中3個偏旁是走之。（2）教師范寫指導(dǎo)：“問”先外后內(nèi)，門字框要大，寫正，豎、橫折鉤要，直，不能歪，里面的日要寫小一些，放在田宇格中心位k“迷”先內(nèi)后外，注意里面的“米”在中心偏右上一k走之的筆順是：點(diǎn)、橫折折撇、平捺，橫折折撇從橫中線起筆?！熬W(wǎng)”先外后內(nèi)，同字框要大而正，里面的兩個“撇、點(diǎn)”要分布均勻。這三個字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“迷”是走之旁，要先內(nèi)后卜，而“問”和“網(wǎng)”是先外后內(nèi)。I2 .學(xué)生描紅，書寫，老師巡視指導(dǎo)。3 .展示學(xué)生寫的字，評議。世堂小結(jié),拓展延伸(：分鐘四、鞏固總結(jié)4 .(課件出示8

7、)讀讀寫寫。如，時間、中間、迷人、迷、造字、運(yùn)動、水池、歡樂、上幾這節(jié)課我們認(rèn)識了很多小動物，還認(rèn)識了許多生字寶k收獲不小，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1 .將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。mgiaBg蜻食螞宮2 .選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫”。螞蟻(yIyi)蜻蜓(tingtin)蜘蛛(zhuz可捉迷藏(c小gz(Tig)3 .看拼音，寫詞語。zhmgjinmir國yindSgshuichihumxido性考答案：1 .qshmg2 .螞蟻(yiv)蜻蜓(tingv)蜘蛛(zhuv)捉迷藏(cSgv)«83.中間迷人運(yùn)動水池歡笑第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .通過朗讀、表演，了解小動物的部

8、分生活習(xí)性。2 .產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘1.出示生字詞。（課件出示10）【設(shè)計(jì)意圖：詞語和短間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)蜻蜓展翅捉迷藏螞蟻搬家糧食語的復(fù)習(xí)，起到過渡的作用，為卜間的理解分蝴蝶飛舞蚯蚓松土蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)析做好準(zhǔn)備?！俊㈧柟趟鶎W(xué)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.指名讀，開火車讀，齊讀新課教學(xué)分鐘二、初讀課文，整體感知1 .讀兒歌，注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD：（課件出示11）蜻蜓/半空/展翅/飛，蝴蝶/花間/捉/迷藏。蚯蚓/土里/造/宮殿，螞蟻/地上/運(yùn)/食糧。蝌蚪/池中/游得/歡，蜘蛛/房前/結(jié)網(wǎng)/忙。2 .問答小游戲：你來問：“蜻蜓半空做什么？"，我來答：“蜻蜓

9、半空展翅飛。”“蝴蝶花間做什么？"，我來答：“蝴蝶花間捉迷藏?！鄙献?，或師生合作，拍手兩兩合作。二、朗讀兒歌，積累語言。過渡：剛才，小朋友的表現(xiàn)真不錯，現(xiàn)在看看你們讀書讀得怎么樣。1.（課件出示12插圖）觀察圖畫：整首兒歌配上了生動形象的彩圖，圖上畫了哪些小動物？（蜘蛛、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蜻【設(shè)計(jì)意圖：注意停頓：這些詞語的停頓有的是“展翅/飛”“游得/歡”“結(jié)網(wǎng)/忙”，有的是“捉/迷藏”“造/宮殿”“運(yùn)/食糧”，它們的停頓有所不同，問答的方式，讓學(xué)生更好地讀出節(jié)奏和韻律】蜓、蝌蚪。）2 .演一演：【設(shè)計(jì)意圖：通過表演，扮演小動物的動作，更好的理解兒歌?！空归_想象，對照插圖，做一做

10、小動物的動作。你來問，我來演（戴上自己喜歡的小動物的頭飾）。你來問：“蜻蜓半空做什么？”，我來演：“蜻蜓半空展翅飛?！保ò鍟候唑岩灰徽钩犸w）“蝴蝶花間做什么？”，我來演：“蝴蝶花間捉迷藏?！保ò鍟汉灰蛔矫圆兀? .學(xué)習(xí)第一句。（課件出示13）（1）“蝴蝶花間捉迷藏”用了什么修辭手法？（“捉迷藏”采用擬人手法描寫了蝴蝶在花間飛來飛去悠然自得的樣子。）（2）仿寫擬人句。（課件出示14）小鳥在樹上（）。（3）指導(dǎo)朗讀第一句：讀出蜻蜓和蝴蝶悠然自得的樣子，語速舒緩。4 .學(xué)習(xí)第二句。（課件出示15）（1） “蚯蚓土里造宮殿”運(yùn)用什么修辭手法？（“造宮殿”運(yùn)用比喻手法，將蚯蚓寫活了，它仿佛是在建

11、造自己的家園，享受美好的生活。）（2）（課件出示16）“螞蟻地上運(yùn)糧食"，“運(yùn)”字表現(xiàn)突出了螞蟻的勤勞。一個“運(yùn)”字側(cè)面寫出了“食糧”對于小小的螞蟻來說是多么的重。（3）指導(dǎo)朗讀第二句：讀出蚯蚓和螞蟻的勤勞，樂在其中。（板書：蚯蚓一一造宮殿螞蟻一一運(yùn)糧食）5 .學(xué)習(xí)第三句。（課件出示17）“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。”（1）這一句寫到了哪兩個小動物？（蝌蚪和蜘蛛）（板書：蝌蚪一一游得歡蜘蛛一一結(jié)網(wǎng)忙）（2） “歡”和“忙”分別說明了什么？（“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的歡快生活?！懊Α闭f明蜘蛛很勤奮，集中全部精神專注于自己的工作。）（3）指導(dǎo)朗讀：讀出小蝌蚪的無憂無慮，快樂

12、自在，讀出對蜘蛛的勤奮工作的敬佩之情。6.做游戲。同桌合作拍手練習(xí)讀兒歌：引讀邊拍手邊讀：什么半空展翅飛？什么花間捉迷藏？【設(shè)計(jì)意圖：做游戲的方法，通過拍手練習(xí)，鞏固課文的理解和積累。練習(xí)口語表達(dá)。提高學(xué)生語言表達(dá)能力?！浚唑寻肟照钩犸w，蝴蝶花間捉迷藏）三、做游戲，編創(chuàng)兒歌。1 .（課件出示18、19、20、21、22、23）出示“蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、螞蟻、蚯蚓、蜘蛛”等小動物圖片，介紹特點(diǎn)。2 .學(xué)編兒歌。仿編：什么半空展翅飛？什么花問捉迷藏？識字5動物兒歌蜻蜓一一展翅飛蝴蝶一一捉迷藏板書內(nèi)容用心觀（蚯蚓一一造宮殿螞蟻一一運(yùn)糧食卜馬體會【蝌蚪一一游得歡螞蛛一一結(jié)網(wǎng)忙J課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、照樣子

13、，寫詞語。（動詞/、能重復(fù)）蜻蜓飛（)()()二、選字填空。（填序號）池也1 .青蛙在（）塘里捉蟲子。2 .這位警察叔叔（）住在這一帶兩網(wǎng)3 .蜘蛛在樹上忙著結(jié)（）o4 .天上飛著（）只美麗的鳥。三、照樣子，寫句子。例：蝴蝶飛舞。蝴蝶高興地飛舞。1.蚯蚓松土。1 .池中游得歡。A.蚯蚓B.蝌蚪2 .螞蟻地上A.捉迷藏B.運(yùn)食糧【答案】一、蜜蜂采蜜蚯蚓松土螞蟻搬家二、1.2.3.4.三、1.蚯蚓賣力地松土。2.蜜蜂辛勤地采蜜。3.螞蟻匆匆忙忙地搬家。四、1.B2.B教學(xué)反思成功之處：1 .教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識，提高識字的

14、效率。2 .利用已有經(jīng)驗(yàn)，自主識字。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利用已經(jīng)掌握的識字經(jīng)驗(yàn)，生活經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)生字，做到看清字形，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會字義。3 .整首兒歌配上了生動形象的彩圖，利用圖文對照，學(xué)生不難找到對應(yīng)的小動物，也能很快理解“展翅飛”“運(yùn)食糧”“游得歡”“結(jié)網(wǎng)忙”等詞。稍難理解的是“蝴蝶花問捉迷藏”，可以引導(dǎo)學(xué)生做做動作，并展開想象，蝴蝶在花間飛來飛去就像小朋友在玩捉迷藏，多有趣！另一句“蚯蚓土里造宮殿”，把蚯蚓在土里松土比作“造宮殿”，也可以展開想象，把蚯物想象成建筑師，感受蚯蚓的勤勞，感受兒歌的有趣，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀出兒歌的趣味來。通過圖文對照、動作表演、展開想象等方法理解兒歌之后，補(bǔ)充一

15、幅別的小動物活動的圖片,引導(dǎo)學(xué)生模仿兒歌“誰在哪里干什么”也來編一兩句兒歌。完成了語文學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。不足之處：1 .放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異常活躍，如何讓學(xué)生很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2 .應(yīng)該多設(shè)計(jì)一寫游戲類活動，才能使學(xué)生有飽滿的熱情學(xué)習(xí)。備課素材【寫作背景】動物兒歌是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習(xí)性。本課要求認(rèn)識的生字中有六個是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字。作為識字兒歌，應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記字形。本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的結(jié)構(gòu)組成的，充滿兒歌的節(jié)奏和韻律，讀起來朗朗上

16、口。【與文章相關(guān)的資料介紹】蚯蚓蚯蚓的身體由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成，每一節(jié)都生有剛毛，用來支撐伸縮運(yùn)動。蚯蚓在進(jìn)食的過程中會促進(jìn)植物成分的分解，使得其中有益的營養(yǎng)成分滲入土中。它們不斷地在土里挖洞，使空氣循環(huán)流通，也使雨水可以適量排走。如果沒有蚯蚓，泥土很快就會變得非常堅(jiān)硬，毫無生命力。蚯蚓在挖洞時會將泥土堆放在一邊或直接把泥土吞到肚子里，這樣蚯蚓還可以充饑呢！有些蚯蚓把吞咽下的泥土帶到地表，又以小土?；蝌球炯S的形式將其排泄出來。蚯蚓也會爬出洞外，拖一些地上的植物殘葉來吃。我們也知道，當(dāng)人們不小心弄掉蚯蚓身體的一部分，新的節(jié)會迅速生長在身體的前后兩端。所以說蚯蚓是具有很強(qiáng)的再生能力的！【其他資料】.動物

17、兒歌:小烏鴉，愛唱歌,參加獨(dú)唱心里樂:拍翅膀，翹尾巴,未來的歌星是我!瞧臺下，臉發(fā)熱,觀眾走得剩兩個,小豬崽，打呼嚕,小猴在把虱子捉。蜜蜂花蕊勤采蜜,青蛙田里吃害蟲,燕子空中啄飛蚊,小羊山上吃青草,鯊魚海里稱霸王。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固shm.ng我能分辨雙胞胎1松土采蜜展翅飛舞個蝎閱讀能力天提干四、重點(diǎn)段落品析。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。1 .我會填一填。游得歡游得得2 .請你說一說。蝌蚪生活在,蜘蛛生活在。一隹創(chuàng)新大拓展五、你還知道其他小動物的生活環(huán)境嗎？請你說出幾個吧！、1do池歡樂1liazh二、中間問題上網(wǎng)同事告訴造紙也是小一雙云彩運(yùn)動三、蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土蜜蜂采蜜四、1.快飛得高2.池里房前識字5動物兒歌思考：帶有蟲字旁的字都代表昆蟲嗎?不是。如本課中的“蚯蚓”，此外還有蝙蝠、蛇、蜘蛛。教學(xué)形旁蟲字旁時，不能說帶有蟲字旁的都是昆蟲，只能說帶有蟲字旁的都是古人眼中的蟲子。如，古人稱“蛇”為“大蟲”。識字6古對今1 .專有名詞對子：又叫對聯(lián)，漢族的傳統(tǒng)文化之一，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對聯(lián)對仗工整，