人教版初中化學(xué)課標(biāo)版九年級上冊第五單元課題1　質(zhì)量守恒定律 導(dǎo)學(xué)案（無答案）

1、.課題§5.1.2 微觀解釋質(zhì)量守恒定律姓名班級學(xué)號日期學(xué)習(xí)目的1. 理解質(zhì)量守恒定律的核心內(nèi)涵；2通過質(zhì)量守恒定律認(rèn)識化學(xué)方程；3會讀化學(xué)方程式，并可以說出化學(xué)方程式的意義。學(xué)習(xí)重點化學(xué)方程式的意義。學(xué)習(xí)難點質(zhì)量守恒定律的核心內(nèi)涵學(xué) 習(xí) 過 程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)電解水實驗是否遵循質(zhì)量守恒定律？你能嘗試從微觀角度解釋一下原因嗎？課堂導(dǎo)學(xué)一、質(zhì)量守恒定律1. 電解水的反響 符號表達(dá)式：構(gòu)造模型示意圖：氫原子氧原子【考慮】1從微觀來說，為什么參加化學(xué)變化的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反響后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和？課堂導(dǎo)學(xué)微觀宏觀不變一定變二、化學(xué)方程式【考慮】1. 符號表達(dá)式與構(gòu)造模型示意圖是否可以完全匹

2、配？ 2. 符號表達(dá)式和化學(xué)方程式的一樣點和不同點？化學(xué)方程式：化學(xué)方程式的含義：【練習(xí)1】請你用構(gòu)造模型示意圖描繪以下兩個反響，并寫出他們的化學(xué)方程式。Hg氧原子汞原子H氫原子氯原子 【考慮】反響物與生成物的質(zhì)量之間有什么關(guān)系？H-1 O-16課堂導(dǎo)學(xué)【練習(xí)2】請你分析以下兩個反響各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系。H-1 O-16 Cl-35.5 Hg-201【練習(xí)3】甲和乙在一定條件下反響生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，完成以下問題。氫原子碳原子氧原子 甲 乙 丙 丁1請你寫出這個反響的化學(xué)方程式 。2請你指出這個反響中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比 。3請你指出這個反響中各物質(zhì)的物質(zhì)質(zhì)量比 。點燃課堂檢測1硫在

3、氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是S + O2 = SO2。這個式子不僅說明了反響物是 ，生成物是 ，反響條件是 ，還表示了參與反響的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即在點燃條件下，每 份質(zhì)量的硫與 份質(zhì)量的氧氣簽好完全反響生成 份質(zhì)量的二氧化硫。2選擇題 1化學(xué)反響前后肯定沒有變化的是 原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 物質(zhì)種類 原子種類 物質(zhì)的總質(zhì)量A B C D2根據(jù)化學(xué)方程式不能可以獲得的信息是 A該反響的反響物和消費物 B各物質(zhì)和生成物的質(zhì)量比 C反響發(fā)生所需要的條件 D化學(xué)反響的快慢3現(xiàn)將10g A和足量B混合加熱，A與B發(fā)生化學(xué)反響，10g A完全反響后生成8g C和4g D，那么參加反響的A與B的質(zhì)量比是 A1:1 B2:1 C4:1 D5:14植物的光合作用可表示為：二氧化碳 + 水 淀粉 + 氧氣。根據(jù)以上信息，以下關(guān)于淀粉組成的說法中正確的選項是