碳與碳的氧化物

1、碳和碳的氧化物復(fù)習教案柳灣礦中學(xué) 耿慶華 教學(xué)目標：1 知識與技能（1） 鞏固金剛石、石墨、一氧化碳和二氧化碳的主要性質(zhì)和用途；（2） 掌握實驗室制取氣體選擇裝置的依據(jù)以及操作方法；（3） 關(guān)注環(huán)保及健康的有關(guān)知識。2 過程與方法（1） 學(xué)會復(fù)習總結(jié)歸納基本知識的方法；（2） 能用碳和碳的氧化物的知識解決簡單問題，能用探究學(xué)習方法解決一些實際問題。3 情感態(tài)度與價值觀（1） 由對溫室效應(yīng)及一氧化碳毒性的進一步認識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和健康安全意識；（2） 由對碳和碳的氧化物的不同用途的討論，體會物盡其用的道理；（3） 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于總結(jié)歸納的能力。 教學(xué)重點：（1） 梳理基本知識，形成

2、科學(xué)系統(tǒng)；（2） 培養(yǎng)和提高學(xué)生解決具體問題的能力和方法。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生掌握復(fù)習歸納問題的方法教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入同學(xué)們，猜想一下老師拿的這瓶氣體可能是什么氣體呢？生答。師：你為什么猜想是它們呢？ 學(xué)生說明原因。師：今天我們就來復(fù)習第六單元，教師板書碳和碳的氧化物。經(jīng)過了大半年的對化學(xué)的學(xué)習，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)習一種物質(zhì)時，它一般是按物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途的順序進行的。我們也按這樣的順序進行復(fù)習。我們首先復(fù)習碳的單質(zhì)的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途。請同學(xué)們以組為單位根據(jù)導(dǎo)學(xué)案歸納交流。學(xué)生歸納交流。教師提問檢驗復(fù)習效果?！炯皶r反饋：】1.下列關(guān)于碳單質(zhì)的用途的敘述,錯誤的是( )A.用焦炭冶煉生鐵.

3、B.用木炭粒做自制凈水器的吸附劑C.用石墨做干電池的電極 D.用碳粉和鉛可制成鉛筆2. 下列說法不正確的是（ ） A金剛石、石墨是單質(zhì)，而C60是化合物B金剛石、石墨中碳原子排列方式不同 C用墨書寫的字或繪的畫能保存多年不褪色，是由于碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。 D活性炭的吸附能力比木炭強3.用木炭還原氧化銅的實驗如下圖. (1) 酒精燈加網(wǎng)罩的目的是_(2)剛開始預(yù)熱時,試管中立即有氣泡產(chǎn)生,但石灰水不變渾濁,原因_;(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì).請你寫出帶點部分的化學(xué)方程式_;(4)停止加熱時,應(yīng)先將導(dǎo)氣管從試管中撤出,這樣操作的原因是_.師:同學(xué)們對碳單質(zhì)的有關(guān)

4、知識復(fù)習的很到位.接下來我們繼續(xù)碳的氧化物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途的復(fù)習.學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案復(fù)習歸納相關(guān)知識點.師:下面我們對自己復(fù)習的情況檢驗一下,看看還有沒有沒有掌握的地方?【反饋練習:】1. (2006年南通市)通過下列實驗可以得出的結(jié)論,其中不合理的是( )(A)甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡可以說明黃銅的硬度比銅片大(B)乙實驗既可以說明分子在不停地運動著,又可以說明氨水顯堿性(C)丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水,又可以說明二氧化碳具有酸性(D)丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性,又可以說明一氧化碳具有可燃性2. 一種無色氣體X與熾熱的木炭反應(yīng)，得到另一種無色氣體Y，Y在加熱條件

5、下與一種黑色固體反應(yīng)又得到X和一種亮紅色固體，則氣體X和Y是（ ）AX是CO，Y是CO2 BX是CO2，Y是COCX是O2，Y是CO2 DX是O2，Y是CO3.長期盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁有一層白膜，除去這白膜使試劑瓶變得明凈的最好方法是A用蒸餾水沖洗 B用鋼絲刷刷洗 C用稀鹽酸洗滌 D用熱水沖洗4. 家庭小實驗：將洗凈的碎雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）放入小玻璃杯中，然后加入適量的稀鹽酸，觀察到雞蛋殼表面 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住，一會兒，便可觀察到澄清石灰水 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。5. 某?；瘜W(xué)課外小組的同學(xué)，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設(shè)計了下圖所示的實驗。請你根據(jù)生

6、活經(jīng)驗及所學(xué)的知識，結(jié)合實驗回答下列問題：（1）請你分析并推測振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？（2）發(fā)生該變化的原因是什么？（3）由此實驗?zāi)憧傻贸鍪裁唇Y(jié)論？ 。（4）為了讓塑料瓶達到同樣的變化效果，你認為可以用_代替水做該實驗。師:你們很聰明,在很短的時間就復(fù)習完了本單元的主要內(nèi)容,那么,在這一單元,還有沒有我們沒涉及到的地方呢?是的,關(guān)于二氧化碳制取的研究,接下來請同學(xué)們首先在課本上找出主要知識點.學(xué)生歸納交流?！痉答伨毩?】1. 下列各項實驗中,所用試劑及實驗操作均正確的是()2. 根據(jù)初中所學(xué)化學(xué)知識并結(jié)合圖回答(1)寫出標號儀器的名稱:_;_.(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_;檢驗氧氣已收集滿的方法是_.(3)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_.若選用C裝置干燥二氧化碳,C中應(yīng)盛放的試劑是_;若選用C裝置檢驗二氧化碳,C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_師:我們對該單元出現(xiàn)的化學(xué)方程式歸納一下.相關(guān)物質(zhì)為：一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鈣、碳。請同學(xué)們以此為核心建立網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生小組討論交流設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)圖。教師對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)圖進行展示。CO2COCH2CO3CaCO3【反饋練習：】請按照要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（1