語文七色光四教科版

1、語文七色光四（教科版）語文七色光四教學目標：1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句。2、能按照一定的順序整理排列錯亂的句子，訓練組織句子敘述的能力。3、積累名言名句。4、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想。5、通過舉辦為班級生活有困難的同學捐贈活動，培養(yǎng)學生幫助別人的良好品質(zhì)。教學重點、難點：1、如何引導學生把反問句換成陳述句。2、如何排列順序錯亂的句子。3、進行捐贈時，不要使受捐贈者的自尊心受到傷害。教學準備：課前布置搜集我國古代神話故事，和古希臘神話。教學時間：兩課時第一課時教學目標：1、能引導學生掌握把反問句換成陳述句的方法。2、能按照一定的順序整理排列錯亂的句子，訓練

2、組織句子敘述的能力。3、積累名言名句。教學重點、難點：1、如何引導學生把反問句換成陳述句。2、如何排列順序錯亂的句子。3、培養(yǎng)學生搜集積累名言警句的興趣和習慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。教學過程：練”的第一題照樣子換個說法再寫個句子。1、出示例句中的問句，引導學生讀一讀，注意這個句子是問句，要讀出疑問的語氣；2、讀后，請學生說說這個問句是什么意思。指出反問句無須回答的特點；3、剛才同學們所說的意思就是例句中這個句子，把問句換了一種說法并加強了語氣；4、自由讀第一句，試著自己換一種說法，然后匯報、評價；5、小組內(nèi)部獨立完成第二、三句后，班級交流；6、引導學生反復讀這幾個句子。練”的第二題按適當?shù)捻樞?/p>

3、排列句子1、先讓學生自由讀這幾句話，邊讀邊想，每句都講了什么意思。找出這幾句話的內(nèi)在聯(lián)系；2、知道每句的意思后，再引導學生概括一下這幾句話的內(nèi)容；3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；4、匯報交流；5、指名按照排列好的順序依次讀；6、完整地齊讀這幾句話。三、日積月累、讓學生自由讀這兩個句子；2、在學生充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導學生說說每個句子都體現(xiàn)了什么意思；、老師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦，幫助學生理解句子的含義；、反復誦讀這兩句話；、拓展延伸：交流自己所搜集的有關(guān)要為他人、為社會造福的名言警句。第二課時教學目標：1、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想；2、通過舉辦為班級生活有

4、困難的同學的捐贈活動，培養(yǎng)學生幫助別人的良好品質(zhì)。教學重點、難點：進行捐贈時，不要使受捐者的自尊心受到傷害。教學準備：課前布置搜集我國古代神話和希臘神話。教學過程：、知識窗1、先讓學生讀讀這些神話的名字，區(qū)分出哪些是中國的，哪些是古希臘的；2、讓知道這些神話的學生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請學生概括這個故事的主要內(nèi)容，想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的；3、讓學生說一說，哪個神話是你最喜歡的，為什么？4、總結(jié)：這些神話，無論是古中國還是古希臘的，都反映了同一個道理，那就是主人公都是為人類造福，這樣才能流傳千古，以至后人歌頌他們；5、請學生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。二、大家一起（一）課前向?qū)W生發(fā)起倡議：為幫助生活有困難的同學或在社會上遇到困難的人，我們在班級的范圍內(nèi)舉辦一次捐贈活動二）召開討論會，擬訂計劃，形成書面材料1、舉辦這次捐贈活動的意義：為了幫助生活有困難的同學或社會上遇到困難的人，使他們能度過難關(guān)；2、確定捐贈對象，弄清楚這個捐贈對象的生活方面的情況；3、捐贈的錢物分配；4、這次活動的具體時間、地點、人員分工（錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈人聯(lián)系的人員