教學(xué)課件：2-5第2課時(shí) 在品味情感中成長(zhǎng)19

1、 學(xué)練優(yōu)道德與法治七年學(xué)練優(yōu)道德與法治七年級(jí)下冊(cè)（級(jí)下冊(cè)（ RJRJ）教學(xué)課件）教學(xué)課件 第二單元第二單元 做情緒情感的主人做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第第2 2課時(shí)課時(shí) 在品味情感中成長(zhǎng)在品味情感中成長(zhǎng)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課父母與子女父母與子女師生關(guān)系師生關(guān)系朋友關(guān)系朋友關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解體味美好情感對(duì)我們的意義，知道獲得美好情感的方式。2.正確理解生活中的負(fù)面情緒。3.理解傳遞情感正能量的途徑和意義。一一 探究點(diǎn)一：體味美好情感探究點(diǎn)一：體味美好情感新課新課探究探究活動(dòng)一：情景再現(xiàn)活動(dòng)一：情景再現(xiàn)1.1.體味美好情感的意義體味美好情感的意義情景：情景：在學(xué)校的退休教師歡送

2、會(huì)上，我的班主任王老師捧著一個(gè)小盒子走上講臺(tái)，他打開(kāi)盒子，里面有許多用細(xì)繩扎好的小包兒，上面寫(xiě)著日期，王老師找了一陣后，打開(kāi)一個(gè)小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發(fā)黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業(yè)！王老師指著那些小包兒說(shuō)：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個(gè)學(xué)生的一份作業(yè)，然后整理好，編上號(hào)。我經(jīng)常翻閱，仿佛又重新回到了過(guò)去的歲月多少學(xué)生?。∥议]上眼睛，就能看見(jiàn)一張又一張的小臉兒，一個(gè)又一個(gè)的班級(jí)許多人我都記得很清楚那些令我非常滿意和讓我傷心過(guò)的學(xué)生不管怎樣，我愛(ài)他們所有人?！币饬x：意義：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)

3、著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。如何獲得美好情感？ 我們可以通過(guò)閱讀、 與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。羞恥感焦慮感挫敗感2.2.正確面對(duì)生活中的負(fù)面情緒正確面對(duì)生活中的負(fù)面情緒（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。（2）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。3.3.創(chuàng)造正面情感的技巧和方法：創(chuàng)造正面情感的技巧和方法：選擇完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館走進(jìn)大自然欣賞藝術(shù)作品一 探究點(diǎn)二：傳遞情感正能量探究點(diǎn)二：傳

4、遞情感正能量一二活動(dòng)二：情景分析活動(dòng)二：情景分析情景一：情景一：小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)為樂(lè)，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂(lè)，你會(huì)有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開(kāi)始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。思考：思考：小明遇到了什么問(wèn)題？他又是怎么做的呢？1.1.傳遞情感正能量的途徑有哪些？傳遞情感正能量的途徑有哪些？（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。我們要學(xué)會(huì)改變自己所處的環(huán)境

5、，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，掌握技巧。 （2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。情景二：情景二：大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過(guò)他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè)大大的驚喜，但他還是感動(dòng)不已。我送給邈邈的是一本他自己寫(xiě)作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫(xiě)作，時(shí)不時(shí)與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過(guò)生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機(jī)一動(dòng)，在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計(jì)背景，進(jìn)行編

6、排，還精心設(shè)計(jì)了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書(shū)！邈邈接過(guò)這本書(shū)時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，還一個(gè)勁兒地哇哇直叫，說(shuō)這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì)珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來(lái)讀。聽(tīng)邈邈這么一說(shuō)，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物！思考：思考：（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書(shū)嗎？（2）為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書(shū)是“我們”的禮物？ 我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。2.傳遞情感正能量意義課堂小結(jié)課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練D1.生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)（ ）是難以避免的盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A. B. C. D.2.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）A.在情感體驗(yàn)中，我們可以